1、有一种爱叫放手各位领导、各位老师上午好！我演讲的题目是有一种爱叫放手马卡连柯说过：“爱是教育的基 础，没有爱就没有教育。 ”的确，师爱是一个教师工作的灵魂，更是一个班主任营造温馨班集体的重要元素，教师的 爱有千万种表现形式，我在这儿要说的是一种叫做“ 放手”的爱。去年九月，那个本该是秋风送爽却依然酷热难消的日子，我迎来了 XX小学一年级七班的五十六个小精灵。看着五十六张花儿一样可爱的小脸，我的心里涌动着满满的丰收的希望。可没让我高兴多久，麻烦就来了：教室卫生一团糟，课堂纪律散乱无章，课间操推推拉拉，告状的孩子层出不穷搞得我疲于应付，只觉得一个头两个大。静下心来一想，我是该放手了，不能老让这些“
2、 自我”中心的小鬼牵着我的鼻子走，我得让他们自己处理自己的事，自己管理班级的事。俗话说：“没有 规矩，不成方 圆”，我让孩子们一起出谋划策，制定班级管理制度。有了制度，我再让他们实行班务自治，可一年级的孩子，要放手让他们高度自治实在很难。怎样让他们做一个细心的管理者呢？那就让我做一个粗心的老师吧。比如：我在培养班上的清洁卫生员的时候，开始两天，我提醒他们什么时候该检查卫生啦，领着他们怎样检查。两天后，我不再提醒，暗中观察，两个 卫生委员迟疑了一会，自己怯怯地检查去了。上课时，我故作忘记的样子，说：“ 哎呀！今天我忘记提醒你们检查清洁了。 ”“老师，检查了的。 ”“哦，真的？你们真能干，比老师记性好。 ”我惊喜地表扬了他们。看着他们小脸上露出的得意笑容，我心中窃喜。此后，他们每天都会准 时检查，教室卫生根本不用我操心了。我经常设置这样的漏洞，孩子们找我这个“ 粗心老师”的毛病，渐渐 地，他 们变 得细心了，学会自己管理了。现在，班上各项工作井然有序，这全得益于我的大胆“放手”。我是一名园丁，但是，我不能把我的学生培育成温室里娇艳欲滴的花朵，而 应该是是一棵棵能经历风雨的参天大树。我们是班主任，不是保姆，让我们学会放手吧手，也许就是你的这一放，放出的是孩子们自主管理的绚丽之花，放出的是孩子们的独立、自主、自信，是教育的一片海阔天空。有一种爱叫做“放手” ，在教育中，放手也是一种爱。
