1、北师大教育学自住命题历年真题大汇总北师大教育学自住命题历年真题大汇总（5）中国教育史1 9 9 7年一、名词解释1 . “求放心”2 .荀子的“化性起伪”3 .教学相长4 .九品中正制5 .苏湖教法6 .洪仁玕7 .京师大学堂8 .康有为的“废八股”“变科举”主张9 .中华基督教教育会1 0 .苏维埃文化教育总方针二、问答（第一、三题各1 5分，第二、四题各2 0分，共7 0分）1 .谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。2 .朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的。3 .试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价。4 .试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位。1 9 9 8
2、年一、名词解释（每题4分）1 .六艺2 .稷下学宫3 .学记4 .朱熹的“存天理，灭人欲”5 .三字经千字文6 . 1 8 7 2年幼童留学美国7 .蔡元培的“思想自由、兼容并包”8 .京师大学堂9 .晏阳初的乡村平民教育1 0 .抗大的教育方针二、问答（从1、2、3题中选答两题，从4、5、6题中选答两题；共答四题，每题1 5分）1 .从对人性论的不同观点，比较孟子、荀子的教育主张2 .简述唐代中央官学制度的构成，并分析在教育史上的地位和影响3 .明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以阐明4 .简述梁启超的教育思想，并加以评价5 .简述五四新文化运动推动下的教育改革，并予以评价6 .评述
3、杨贤江在教育理论上的贡献1 9 9 9年一、填空（每空1分，共2 0分）1 .指出下列各书的作者：春秋繁露论衡师说四书章句集注明夷待访录变法通议。2 .在先秦诸多私学中，被称为“显学”的两家分别是_和_。3 .中国最早的教学论专著是_。4 .北宋六大著名书院分别是_、_、_、_、_、_。5 .中国近代最早颁布的连个学制分别是：_和_。6 .京师同文馆始建于_年，京师大学堂师范馆始建于_年。7 .科举制度废止于_年。二、名词解释（每题5分）1 .有教无类2 .稷下学宫3 .太学4 .文以载道5 .苏湖教法6 .生活教育三、分析题（每题2 5分，任选两题）1 .简述私学产生的历史背景及其意义。2
4、.简述科举制度的主要特点及其对教育的影响3 .简述蔡元培的高等教育思想，并加以评析2 0 0 2年一、名词解释（每题5分）1 . “启发愤悱”2 . “擎矩之道”3 .师说4 .朱子读书法5 .新教育大纲（杨贤江）6 .九品中正制7 .东林书院8 .京师同文馆二、简答（每题1 0分）1 .从教育学的角度，阐明下面一段文字的思想含义：“孟子言信，孔子言习，性者天道，习者人道。鲁论二十篇皆言习，故曰：“性与天道不可得而闻也，已天词，而欲求之性，虽见习且不能救其习。况不能见乎！易言，蒙以养正，圣功也”，养其正于童蒙，则作圣之基立于此，人不幸而失其教。陷于恶习耳所闻者非人言。目所见非人得，日渐月渍于里
5、苍村落之中。而有志者欲挽回于成人之后非洗髓伐毛，必不能胜”。2 .简述学记里“常善救失”的教育原则3 .蔡元培所提出的“五育并举”教育方针的主要内容是什么？三、分析论述题（每题1 5分）1 .试分析说明科举制度对中国古代教育发展的历史作用。2 .试分析1 9 2 2年新学制的历史背景，主要内容和历史意义。北师大教育学自住命题历年真题大汇总（4）2 0 0 4年科目：中外教育史一、概念、名词解释（每题5分）1 . “长善救失”2 .三舍法3 .万木草堂4 . “快乐之家”5 . “消极教育”6 . “教育即生长”二、简答题（每题1 5分）1 . “仕而优则学，学而优则仕”出自哪一本著作？如何理解
6、它的含义？2 .蔡元培关于教育方针的理想是什么？它有什么重要意义？3 .什么是近代西欧的“双规制”教育，其主要特点和影响是什么？三、论述分析题（每题2 5分）1 .试从科举制度的演变分析中国考试制度与学校教育之间的关系，你如何看待清末废除科举制度这一政策？2 .试述并评析1 9世纪末至2 0世纪初欧美教育科学化运动的基础、基本内容及对现代教育发展的意义。3 .评析现代西方“新传统教育流派”的主要代表人物、基本思想及其影响。2 0 0 5年科目：中外教育史一、名词解释（每题5分）1 .颜之推2 .白鹿洞书院教条3 .癸卯学制4 .陕北公学5 . “苏格拉底法”6 .堂区学校7 .星期日学校8 .
7、学校教育法（日本）二、简答（每题1 5分）1 .简述荀子关于教育作用的思想2 .简述科举制度从改革到废除的三个步骤3 .评析卢梭“自然教育”的主要观点4 .试述存在主义教育的基本主张三、论述题（每题2 5分）1 .论述颜元对传统教育的批判2 .试析“白板说”的产生、基本观点及对教育的影响。2 0 0 6年科目：中外教育史一、名词解释（每题5分）1 . “虚一而静”2 .苏湖教法3 .京师同文馆4 .壬戌学制5 .修辞学校6 .夸美纽斯7 .林哈德与葛笃德8 . “国防教育法”二、简答（每题1 5分）1 .春秋战国时期私学产生的原因及特点。2 .蔡元培的教育独立思想。3 . “七艺”演化的基本过
8、程。4 .贺拉斯曼的主要历史贡献。三、论述题（在1与2中任选一，在3与4中任选一）（每题2 5分，共5 0分）1 .学记的主要教学原则和现代意义。2 .大学的主要教育思想述评。3 .西欧近代教育世俗化历史进程评析。4 .西方近代科学教育思潮述评。中国教育史部分1 9 9 6年一、名词解释1 .有教无类2 .三纲领八条目3 .鸿都门学4 .四书五经5 .朱子读书法6 . “师夷长技以制夷”7 .同文馆8 .癸卯学制9 .杨贤江1 0 .陕北公学二、简答（第一、四题必答；第二、三题选答一道；第五、六题中选答一道；每人共答四题，每题1 5分）1试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。2简述隋唐科举考
9、试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。3简评宋代三次兴学及其意义。4简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。5试述严复在教育作用及学习西方方面的主张，你有何评价。6试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。北师大教育学自住命题历年真题大汇总（3）2 0 0 4年科目：3 1 4教育学一、名词解释（每题5分，共3 0分）1 .教育价值2 .教育的相对独立性3 .单轨制4 .校本课程5 .形势教育论6 .集体教育原则二、简答题（每题1 5分，共4 5分）1 .为什么说教育在人的发展，特别是年轻一代的发展中起主导作用？2 .简述美育的功能。3 .简述民族文化传统对现代教育理论与实践的影响
10、。三、论述题（每题2 5分，共5 0分）1 .比较分析“教育”、“灌输”、“宣传”、“训练”四个概念之间质的区别。2 .结合实际，论述学校德育实现性与理想性之间的关系。四、案例分析（共2 5分）阅读下列“我爱秋天”的教学案例，评析该教师所持的教学观、教学目的观以及教学方法观：师：七天已经轻轻地、悄悄地来到我们身边，他正在等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去寻找秋天吗？学生讨论后决定到田野里去寻找，到学校的实践园里去寻找。（田野里）师：今天老师和小朋友们先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全
11、。生A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了！生B：白白的棉花从棉花果子里钻出来了！生C：向日葵的脸全向着太阳呢！师：是啊，向日葵为什么向着太阳呢？有没有不向着太阳的？你们会不会想个办法来证明呢？ （学校劳动实践园）生A：好多好多菊花开了，白的，黄的，红的。生B：一串红就像小鞭炮噼里啪啦地开了。生D：快来啊，红红的树叶多好看！师：你们知道这红红的树叶叫什么吗？叫枫叶。生C：草地上有很多落下来的树叶，有红的有黄的。生E：老师，这里有好多蚂蚁排队搬东西呢！ （教室里）老师进一步组织学生观看录像，真切感受秋天果实累累、黄叶飘飘的景象，理解秋天是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。最后，要求学生动手贴、画
12、秋景图，表达对秋天的热爱之情。2 0 0 5年科目：3 1 4教育学一、名词解释（每题5分，共3 0分）1 .实验教育学2 .学科基本结构3 .教育目的4 .掌握学习5 .德育过程6 .教师专业化二、简答题（每题1 5分，共4 5分）1 .教育怎样适应年轻一代人身心发展的规律？2 .教育的政治功能主要表现在哪些方面？3 .如何认识教学过程中掌握知识与发展智力之间的关系？三、论述题（每题2 5分，共7 5分）1 .杜威的实用主义教育思想述评。2 .论述现代教学模式多样综合的必然性。3 .论述当前中小学思想道德教育面临的挑战与对策。2 0 0 5年科目：4 3 1教育经济与管理专业：教育经济与管理
13、一、简答题（共6 0分，每题1 2分）1 .概要说明教育经济学的产生与发展的历史2 .教育行政体制改革后，中央政府在权力下放的环境中应当采取什么途径和方法实施宏观调控？3 .简要说明，2 0世纪7 0年代中期以来，受到“新公共管理”思想的影响，国内和国外在教育行政管理和学校管理中采取了哪些与之相对应的新的政策和措施？（讲出4个方面）4 .什么是心理挫折？造成教师工作中心理挫折的因素有哪些？（讲出4个方面），并就其中一个方面因素产生影响的心理机制作出简单说明。5 .公共关系的核心理念是什么？为什么现代社会日益强调这种理念的重要性？简单举两个例子说明一些学校违背这种理念的表现。二、论述题（5 0分
14、，每题2 5分）1 .试从公共物品、私人物品的供求特征角度分析教育资源的优化配置。2 .在教师评价中所坚持的“公正原则”的含义是什么？它在教师管理的实践中有什么意义？执行时的要求是什么？三、研究设计与组织发展策划（4 0分）某中学由于办学质量较好，近年来择校学生不断增多。初中近三年招生分别是1 2、1 6、2 2个班，高中则是1 0、1 4、1 8个班，现在在校生达到5 0 0 0人。由于学校急剧膨胀，学校的学生管理、教学管理和生活管理都出现了很多矛盾，比如教导处对教学质量的监督检查忙不过来了，学生食堂容不下这么多学生同时就餐，学生活动中发生矛盾的现象日益增加，教师之间交往相对减少了（因为无法
15、经常组织3 0 0多教师同时活动），对教师的评价也比以前粗糙了。领导班子担心这样下去学校教育和教学质量下降。假如你作为专家被校长请来对学校的组织状况进行研究和诊断。请你（1）首先设计一个完整的研究方案；（2）对学校组织的调整方案提出你的建议，并简要说明理由。2 0 0 6年科目：3 1 4教育学一、名词解释（每题5分，共3 0分）1 .人的发展2 .社会本位论3 .活动课程论4 .非指导性教学5 .道德情感6 .全民教育二、简答（每题1 5分，共4 5分）1 .教育的社会功能主要表现在哪些方面？2 .现代学制的类型。3 .认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。三、论述题（每题2 5分，
16、共7 5分）1 .党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。2 .联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。3 .联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。2 0 0 3年科目：中外教育史一、名词解释（每题5分）1 . “性相近也，习相远也”2 .科举制度3 .生活教育（陶行知）4 .大教学论5 . “毛雷尔法案”6 .要素主义二、简答（每题1 5分）1 .赫尔巴特的“教育性教学”2 .朱
17、子读书法3 .学记中启发教学原则是如何体现的？三、论述（每题2 5分）1 .战后，美国教育改革进程及其经验与教训2 .蔡元培的“思想自由，兼容并包”的大学理念3 .欧洲新教育运动发展历程北师大教育学自住命题历年真题大汇总（2）2 0 0 1年科目：3 1 4教育学一、概念题（每题8分）1 .教与学2 .成熟优势说与学习优势说3 .形势教育与实质教育4 .教育的社会本位论与个人本位论5 .显课程与潜课程二、简答题（每题1 0分）1 .简述现代学制的基本类型2 .简析德育中的“价值澄清理论”的基本内容3 .试析班级授课制4 .简论教师的地位和作用三、以“我的学生观”为题，作一篇议论文。（2 0分）
18、要求：1、结构完整，观点鲜明，成一家之言；2、字数不少于8 0 0字。2 0 0 2年科目：3 1 4教育学一、概念题（每题5分，共3 0分）1 .课程2 .公民教育3 .班级授课制4 .教育评价5 .教学方法6 .教育目的二、简答题（每题8分，共3 2分）1 .简评“量力性原则”2 .简述“全民教育”（Education for All）理念3 .简答“道德行为”与“道德认知”的关系4 .简析“受教育机会均等”三、论述题（共3 8分）1 .试分析义务教育的强迫性、免费性和世俗性。（2 2分）2 .阅读下列给出的短文，根据你的理解，写一篇1 0 0 0字以内的短评。（1 6分）现代科学指出，人
19、在生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是独特贡献的。我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和发展，他不得不继续学习。正如当代的一位心理学家说说的，人类生下来就是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中发展。所以从本质上讲，他是能够受教育的。事实上，他总是不停地“进入生活”，不停地变成一个人。这是赞成终生教育的一个主要论点。我们时代的社会既有
20、过去的经验，也有必须的现成的或潜在的资源（当然我们也不要低估了其中的困难）。这就可以帮助一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主体、民主主义的促进者、世界的公民、实现他自己潜能的主人。同样，这也可以帮助他通过现实去寻找他走向理想的道路。联合国教科文组组织国际教育发展委员会编著：学会生存教育世界的今天和明天第1 9 6 -1 9 7页2 0 0 3年科目：3 1 4教育学一、名词解释（3 0分，每题6分）1 .学制2 .活动课程3 .陶冶法4 .终生教育5 .遗传决定论二、简答（4 5分，每题1 5分）1 .简述现代教育的基本特征2 .简述教学过程中直接经验与间接经验的关系3
21、.课外活动的概念、特点及其教育作用三、论述题（5 0分，每题2 5分）1 .论述2 1世纪初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。2 .结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。四、案例分析（2 5分）阅读下面的案例，评述其中班主任老师的德育观以及所采用的德育方法。周五下午最有一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼地闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟有什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣
22、布评选结果。“纪律最差，孙小梅（假名，下同）3 2票；劳动最差，王信，一共3 0票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山； ”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的滋味涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不仅夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟要达到什么目的，这种“民主投票”又究竟要达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著学生实话实说，中国人事出版
23、社，1 9 9 8）北师大教育学自住命题历年真题大汇总（1）外国教育史部分1 9 9 6年一、概念题（每题5分）1 .“七艺”2 .昆体良3 .绅士教育4 .自然适应性原则5 .教育万能论6 . “国防教育法”7 .巴甫雷什中学二、问答题（每题3 0分）1 .试论近代教育心理学化思潮形成的过程、基本主张和历史意义。2 .述评欧美高等教育发展的历史与特点。1 9 9 7年一、概念题（每题5分）1 .“五项竞技”2 .西塞罗3 .修道院教育4 .人文主义教育5 .葛杜德怎样教育子女6 .费里法令7 .“九五”决定8 .永恒主义二、问答（每题2 0分）1 .试论斯宾塞的知识价值论。2 .日本明治维新
24、时期的教育改革述评。3 .应如何正确评述教育历史人物？（举例说明）1 9 9 8年一、概念题（每题5分）1 .亚里士多德2 .耶稣会教育3 .形势教学阶段4 .拿破仑教育改革5 .“史密斯-休斯”法案6 .教学与发展二、问答题1 .西欧近代初等教育发展述评（2 5分）2 .试比较进步主义教育与要素主义教育。（2 5分）3 .外国教育史学科与当代教育改革的关系。（2 0分）1 9 9 9年一、名词解释（每题3分，共1 5分）1 .“七艺”2 .公学3 .法国帝国大学4 .快乐之家5 .统觉二、问答（每题1 0分）1 .绅士教育2 .儿童中心主义3 .教育万能论4 .要素主义教育理论三、论述题（共
25、4 5分）1 .裴斯泰洛奇教学思想的历史贡献及现实意义。（2 5分）2 .2 0世纪前半期欧美国家教育改革述评。（2 0分）2 0 0 3年以后中外教育史就合卷了，附当年考教育史的试题专业：教育史；研究方向：教育史所有方向；考试科目：教育史一、简答题（须且只须从中选做六道题。每题1 0分，共6 0分）1 .儒家经典五经，大学的“三纲领”和“八条目”，唐代隶属于国子监的中央六学分别指什么？2 .韩愈的师说提出了那些主要教育观点？3 .朱熹是如何划分小学和大学阶段及其不同教育目标的？4 .新文化运动时期，蔡元培根据什么原则，从哪些方向对北京大学进行了改革？5 .简述学记“长善救失”的教学原则。6
26、.民国初年确立的新教育宗旨（教育方针）是什么？它与清朝末年的教育宗旨相比，有什么明显的变化和进步？7 .简述“苏格拉底法”的基本内容。8 .简述维多里诺“快乐之家”的基本特征。9 .如何理解赫尔巴特的“教育性教学”？1 0 .简述毛雷尔法案的基本内容。1 1 .简述欧洲新教育运动的发展过程。1 2 .简评永恒主义教育。二、分析论述题（须且只须从中选做三道题，每题3 0分，共9 0分）1 .是从社会发展和个体发展两个方面，分析孔子关于教育作用的思想。2 .试述中国1 9 2 2年学制改革的主要内容及其历史意义。3 .试分析2 0世纪2 0 -3 0年代中国乡村教育运动兴起的历史背景与历史作用。4
27、 .试析中世纪大学产生的原因、主要特征、历史意义。5 .试述洛克教育思想的基础、内容和方法。6 .评析二战后美国教育改革的进程及经验教训。2 0 0 0年科目：教育学（原理）一、概念题1 .终身教育2 .教育民主化3 .民办教育4 .教育目的5 .课程6 .范例教学7 .综合技术教育8 .教育评价二、简答1 .分析课程的主要特征。2 .我国教师的社会地位和法律地位。3 .义务教育的公平性和公共性。三、论述题1 .在学习化社会中如何重新认识学校教育的主导作用？2 .简述教育理论、教育政策和教育实践的关系。1 9 9 9年科目：教育学一、概念题（每题5分）1 .教育内容2 .教学环节3 .考试4
28、.I伊里奇的反学校教育论5 .潜课程6 .虚拟学校二、论述题（共7 0分）1 .试论现代教育的经济基础及其功能。（2 0分）2 .简述现代教学制度的基本特点。（2 0分）3 .从道德形成角度说明中小学德育的关系。（1 5分）4 .试述法律在教育管理中的作用。（1 5分）1 9 9 8年科目：教育学一、概念题1 .教育目的2 .形式教育与实质教育3 .教学过程最优化4 .教学评价5 .美育二、问答1 .试述2 0世纪8 0年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐述你对教育本质的看法。2 .试述学科课程与活动课程的不同主张并简要分析。1 9 9 6年科目：教育学要求：论述科学，准
29、确，充分。（每题2 0分）一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。二、说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。三、“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长处与局限性？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又有什么关系？五、阐述学校德育中的“知行统一”原则。2 0 1 3年7 4 0教育学基础综合一、名词解释（每题1 0分，共8 0分）1 .教育的生物起源论2 .批判教育学3 .苏湖教法4 .耶稣会学校5 .进步教育协会6 .观察学习7 .移情8 .教育实验法二、简答题（每题2 5分，共1 0 0分）1 .结合学生的本质特征，试述学生在教育过程中的地位。2 .选取现当代两种课程理论，并分
30、析二者的异同之处。3 .试述赫尔巴特的教育性教学原则及其影响。4 .分析接受学习和发现学习的异同之处。三、分析论述题（每题4 0分，共1 2 0分）1 .结合教育与社会关系的相关理论，论述教育的战略地位。2 .述评民国初期到2 0世纪2 0年代初之间的中国学制改革。3 .某高校课题组决定对本科生课堂参与程度做一项调查研究，并选取了如下研究方法：文献法（查阅相关文献，了解国内外相应课题的发展情况）；问卷法（自行设计问卷）；观察法（严格按照事先制定好的目的、步骤、要求等进行观察，并作相关记录）；数据统计法（对收集的资料数据等做数理统计和分析）。对该课题组研究方法的分类和选择做出分析和评价，并帮助课题组设计一个合理的研究方案。
