1、,新世纪日本语教程,第九课,大学生活,本课重点, 动词的种类及基本形连用性 格助词及自动词和他动词 格助词表示时间及比例 接尾词 格助词表示动作的场所及手段方法材料 格助词表示起点和终点 宾语提示 表示概数 时刻和时间的数法,新编日语第一册,动词的种类及基本形连用形,初学者在学习日语时常常发现字尾有 “” 及 “”，觉得蛮单调的。日本人常常在动词下加 “” ，在名词等下加 “” 以表示对对方的敬意。事实上，在沒变化之 前有另外的形态，我们称之为“原形”（基本型）。我们查字典即是根据这种形态来查。不知道“原形”则不会查日语字典，不会查字典，则很难学会日语，由此可见其重要性了。,动词活用小常识,下
2、一页,动词按其形态和活用规律可分为： （1）五段活用动词：词尾不是；或词尾是 ，但倒数第二个假名不是段假名的动 词。如：書（2）一段活用动词：单词最后一个假名为， 倒数第二个假名为段或段的动词。如：見 （3) 行变格活用动词：只有来一词（4）行变格活用动词：只有一词,动词的种类,解说,下一页,基本形：动词的原形，又名“辞書形”。如：食来连用形：对对方表示尊敬的文体叫“郑重体”，“郑重体”由 连用形构成。连用形的构成：一段去掉动词的最后一个假名。如： 五段按五十音图的排列顺序，将词尾假名换成所在行 段的假名。如： 読 洗 変変来,动词的基本形连用形,下一页,连用形+从文体角度讲，构成郑重体，表示
3、对对方的恭敬。从意义方面讲，构成动词的一般现在时，可表示如下含 义：经常性、习惯性的动作行为如：私毎朝六時起。我每天早上六点起床。将来的动作行为如：明日北京行。明天去北京。主语的意志愿望如：私日本料理食。我也吃日本料理。的否定为。如：木村来。木村不来。,含义,下一页,动词基本形连用形活用一览表,下一页,说出下列动词的連用形 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 来 （ ）,练习,返回本课重点,日语动词按是否及物分成自动词和他动词两种，自动词即所谓的非及物动词，作谓语时不要求宾语。如：行遊寝終他动词即所谓的及物动词
4、，作谓语时则要求宾语。如：食飲書見,自动词他动词,下一页,日语用假名表示宾语，故称之为宾格助词。 飯食 勉強 本読 見 聞 服洗 歯磨 英語朗読,宾格助词,含义,用法,宾语+他动词,例句,下一页,変动词,解说,动词常以动名词+的形式构成“变动词”。例如：散歩() 勉強()洗濯() 掃除()練習() 旅行() 使用他动变动词时，应注意判断正误：,下一页,句型,主语（名）宾语（名）谓语（他动词的连用形+）,私日本語勉強。 朝、学生体操。 彼女服洗。 先生見。 日本語聞。 田中毎日中国語朗読。,例句,下一页,关联用法,在他动词作谓语的句子中，提示助词和可以代替宾格助词提示宾语。用提示的宾语往往表示对
5、比，多用于否定句中。用提示的宾语往往表示类推其他。,例： 。 父酒（）飲、吸（）。 日曜日洗濯（）。掃除（）。 日本語雑誌時（）読。,返回本课重点,格助词与自动词,格助词以地点名词的形式表示方向。例：図書館行。 日本行。：朝何時学校来。：七時四十五分来。格助词以场所名词的形式表示目的地。例：家帰。：何時教室来。：午後二時来。,返回本课重点,格助词表示进行动作行为的具体时间，在句中作时间状语。,格助词表示时间,含义,用法,时间词,例句, 私朝六時起。 学生七時三十分朝食。 私午後二時図書館行。 彼午後五時家帰。 授業朝八時始。 午前授業十一時三十分終。 私夜十時三十分寝。,下一页,点钟的数法,以
6、基数词+時（）的形式表示点钟。如：一時（）十二時（）,下一页,分钟的数法,以基数词+分（）的形式表示点钟。如：十五分（）三十分（）十時十五分() 七時三十一分(),下一页,小时的数法,以基数词時間（）的形式表示小时。如：五時間（）九時間（）,返回本课重点,关联用法,与的区别,时间词表示“点左右”的意思。 例：七時十時十二時 王毎朝七時半学校行。 私毎晩十一時寝。小时（）表示“大约小时”“几个小时左右”的意思。 例：二時間四時間半 一日二時間勉強。 子供毎日十時間寝。,下一页,练习,模仿例句，看图说话。,例：,6：00,私朝六時起。,10：30,私夜十時三十分寝。,朝：,私七時二十五分朝飯食。,
7、午後：,私午後六時家帰。,：,私朝八時学校行。,返回本课重点,格助词,含义用法例句,格助词以地点名词+的形式，表示动作进行的地点，相当于“在做”。 例： 昼()食。 A: 靴()買()。 B: 買。 A: 。 B: 学校。 格助词以名词+的形式，还可表示做事情时采用的工具、方法、材料等。 例： 電車()学校来。 絵()。 A: 食()。 B: 。手()食。,返回本课重点,格助词,含义,格助词接在时间地点名词后，表示时间 或空间的起点，相当于“从”。格助词接在时间地点名词后，表示动作、 作用所及的范围、终点，相当于“到”。,用法,动词谓语 名1 名2 名词谓语, 月曜日金曜日学校行。 6時半8時
8、半。 学校行()。 510勉強。,例句,返回本课重点,练习,问：寮教室。 答：（ ）问：食事時間何時何時。 答：（ ）问：天津北京何時間。 答：（ ）问：日本語授業何時何時。 答：（ ）问：午後2時5時。 答：（ ）,回答下列问题,自転車15分。,11時30分12時45分。,2時間半。,8時9時40分。,図書館本読。,返回本课重点, 図書館()行。 A: 毎朝見。B: 、見。,含义,是副词，与否定形式的谓语相呼应， 表示动作发生的频率不高。相当于“不太” ”不怎么”。其意义与副词相反。,用法,否定形式的谓语动词（基本型）,例句,关联用法,副词表示进行动作行为的频率很高，相当于 “经常”，其意义与正好相反。,、 ,下一页,行 问:答：食 问:答：新聞読 问:答：,练习,模仿例句，完成对话。,例：見 问：見。答：、私見。,行。,、私行。,食。,、私食。,新聞読。,、私食。,？,返回本课重点,
