1、答案：理想的风筝选文阅读及有关练习、扩展训练一、理想的风筝习题1、划去括号中不正确的读音。天穹（gng qing） 沉（chn chng）醉 哽咽（ yn y ） 枯（ k g ）燥2、比一比，再组词。慨叹 燥热 拄枴 明朗概况 躁动 驻军 儿郎3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。1、 2、 3、 4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。1、吹 2、举 3、抖 5、将合适的搭配用线连起来。健壮的 身体 参观 乐曲粗壮的 故事 欣赏 画展雄壮的 国歌 启发 风筝悲壮的 绳子 制作 学生6、理想的风筝这篇课文作者 苏叔阳 深情地回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师
2、身残志坚和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。7、理想的风筝为我们讲述了一位身残志坚、乐观幽默、有着顽强生命力，对生活充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。8、说说文中省略号的不同用法。a、倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。 （表示语言突然中断，表现“我”不原这样的结果出现，希望老师永远长寿。）b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您（表示语意未尽，引人思索，表达了“我”对刘老师的深深思念之情。）c、女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（引文的省略）9、请写出两句关于正确面对逆境的名言：灾难是真理的第一程。 拜 伦
3、奇迹多是在厄运中出现的。 培 根 逆运不就是性格的试金石吗？ 巴尔扎克10、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。11、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？放飞自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈12、看拼音，写词语。w n jng mio fng zheng sun s gng y(蜈 蚣) (精 妙) ( 风 筝 ) (酸 涩) (哽 咽)chn zu qn qi tin qing q r o xing (沉 醉) (亲 切) ( 天 穹 ) (屈 辱) (翱 翔)13、在括号里
4、填上恰当的词语。慈祥的（眼睛） 舒展的（快意） 枯燥的（冬季）酸涩的（感情） 晴朗的（日子） 理想的（风筝）14、写出下列词语的反义词。漫长（短暂） 舒展（蜷缩） 美妙（丑陋）15、文中“仰望” 、 “注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。（ ） （ ）16、仿照“蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍”仿写两个句子。蓝天上，一只只风筝在同风儿细语。蓝天上，一只只风筝在同鸟儿起舞。17、文章写的是我的老师，但标题却是”理想的风筝” ，为什么要以”理想的风筝”为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。标题有两层含义:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。每年春天，刘老
5、师都放风筝，风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？是以景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。19、第三自然段在文中起（ ）的作用，类似的还有第（ ）自然段的哪一句？承上启下。类似的还有第 7 自然段：“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ”20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？“我们”笑是因为我们被刘老师幽默的话打动了，不由自主地笑。刘老师“笑声朗朗”是因为他觉得幸福而充实，他感到了自己生命的力量。（2） “我们”心里酸涩是什么原因？因为我们同情刘老
6、师缺了一条腿，我们为他感到难过。（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为刘老师乐观向上，不以为自己的残疾而自暴自弃，反而拿自己的残疾开玩笑。（4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词笑着不畏困难 叫着欢快拄着身残志坚 蹦跳着自信二、理想的风筝（节选）1、 比一比，再组词。慕（ 仰慕 ） 蓝（ 蓝天 ） 笼（ 笼子 ） 宇（ 宇宙 ）暮（ 暮色 ） 篮（ 竹篮 ） 茏（ 葱茏 ） 芋（ 芋头 ）2、 从文中选择合适的形容词填空。（漫长）的冬季 （美妙）的乐曲（朗朗）的笑声 （屈辱）的岁月3、 你可以想出哪
7、些词语来形容老师和孩子的欢快？至少写出四个。兴高采烈 兴致勃勃 眉开眼笑 手舞足蹈 。4、在选文中的第三自然段空白处加上标点。：“”，。，。，：“！”5、阅读选文的开头和结尾，你发现这里运用了 首尾呼应 的结构方式。6、选文的第四自然段写道：“他感到他生命的力量。 ”请你找找看，本段中哪处细节描写写出了他“生命的力量”？请将相关文字写在下面横线上。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还地喊着：“你们不要管，我自己来。”7、用“”画出文中描写放风筝的句子。如果你设计，会设计一只什么样儿的风筝？我会设计一只展翅高飞的老鹰风筝 。8、短文最后写道：“一个活泼泼的少年又该怎样呢？”作者未回答，请你回答一下。像这位年过五十的残疾的老师一样，对生活要有淳朴、强烈的热爱与追求，让每天充满欢声和笑语 。9、在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是 春天的黄昏，和孩子们一起在操场上放风筝，你体会到了 在童年里有这样一位一心为孩子的成长而奉献自己的老师实在太幸运，做他的学生一定很幸福 。三、扩展阅读(1)、少年鼓手。(2)、少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。(3)、第一段（）：意大利军队被包围。第二段（）：少年鼓手冒死送信。第三段（）：侵略军被打败。(4)、增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。
