1、1专业基础知识部分一、填空题。(本大题共 14 小题，每空 1 分，共 32 分)l中国山水画中的三远指_ 、_ 、 _ 。2油画蒙娜丽莎的作者是_ 。3澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_ 设计的。4新课程标准根据美术学习活动方式划分为、_、_、_、_四个学习领域。5宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水” ，父亲大米名叫_，儿子小米名叫_。6画家_的素描画_再现了土地改革运动中的斗争场面。7._是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。8中国古代画论古画品录提出的绘画要旨“六法” 是指_ 、_、_、_、_。9西方绘画中多用透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间
2、表现大多采用_透视来表现。10虾是国画大师_所作，他画的虾在“_”与“_” 之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。11中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：_窑、_窑、_窑、_窑、_窑。12流水别墅是_建筑师_的代表作。13云南丽江纳西族创造的文字_被称为活的象形文字，是“书画同源” 的体现。14青铜器饰以饕餮纹，是我国_制时代青铜器艺术的一个显著特点。二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共 4 小题，每小题 1 分，共 4 分)1色彩三要素指( ) 。A光源色、环境色、固有色B红、黄、兰C色相、明度、纯度
3、D原色、问色、复色2高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论A画山水序B 林泉高致c画山水赋 D历代名画记3李公麟创作的动物画珍品是( )A牧马图B 五马图c五牛图 D照夜白4荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是A哈尔斯B蒙德里安C鲁本斯D伦勃朗三、判断题。(本大题共 4 小题，每小题 1 分，共 4 分。判断对错，对的请在题后括号内打“” ，错的打“”)21北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。 ( )2表现主义的代表人物是马蒂斯。 ( )3单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 ( ) 4超现实主义与超级写实主义同属一
4、个艺术流派。 ( ) 四、名词解释。(本大题共 4 小题，每小题 2 分，共 8 分)1色调2美术3后印象主义4墨分六彩五、画线题。(将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计 1 分，本大题计 8 分。)田横五百士亨利摩尔掷铁饼者波提切利溪山行旅图丢勒创世纪壁画范宽赛纳河徐悲鸿国王与王后米隆四使徒米开朗琪罗春马约尔六、论述题。(本题计 8 分):请你结合美术学科的特点，谈谈如何“寓思想品德教育于美术教育之中”?“七、创作题：希望(使用铅笔或钢笔，可采用手绘线条、明暗或黑白画等形式表现。本题计 16 分)教育学、教育心理学部分八、简答题。(2 小题，每小题 5 分，共 10 分)1简述小
5、学生记忆的特点。2学习策略训练的方法有哪些?九、论述题。(10 分)联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。初中专业基础知识部分（提供给你参考）一、填空题。(本大题共 16 小题，每空 2 分，共 32 分)1用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为_ 。2古埃及时期雕刻的人物形象具有“_”定型特征，而且历数千年不变。3商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家_画出来，画名叫_ 。4永乐宫在_省_县；云冈石窟在山西省_市。5“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家_和_。6中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：_窑、_窑、_窑、钧窑、
6、_窑。7被誉为法国农民画家的_生都在画农民，拾穗者和晚钟是他的代表作。8德国的_学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。9. _ 器是原始美术的标志，而_ 器则是伴随着奴隶制社会出现的。10.平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指_、_、_、_。11.中国古代画论古画品录提出的绘画要旨“六法，是指_、骨法用笔、应物象形_、_、传移模写。12.对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为_、在中国画中，传统的提法是“_“。13.我国最早在_代就出现了瓷器，最早的瓷器都是_瓷。314.意大利比萨主教堂是_式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎_则是歌特式建筑的代表。15.在云南省_发现
7、的岩画群是人类最早创作的原始岩画之一。16.云南丽江纳西族创造的文字_被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。二、单项选择题。(在每小题的 4 个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题 1 分，共 4 分)1.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是（）A.哈尔斯 B.蒙德里安 C.鲁本斯 D.伦勃朗2.李公麟创作的动物画珍品是（）A.牧马图 B.五马图 C.五牛图 D.照夜白3.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）A.画山水序 B.林泉高致 C.画山水赋 D.历代名画记4色彩三要素指( )。A光源色、环境色、固有色 B红、黄
8、、兰C色相、明度、纯度 D原色、间色、复色三、判断题。(本大题共 4 小题，每小题 1 分，共 4 分。判断对错，对的请在题后括号内打“”，错的打“”)1单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 ( )2北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。3表现主义的代表人物是马蒂斯。 ( )4超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。 ( )四、名词解释。(本大题共 4 小题，每小题 2 分，共 8 分)1后印象主义2色调3外师造化，中得心源4墨分六彩五、画线题。(将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计 1 分，本大题计 8 分)芙蓉锦鸡图(宋) 丢
9、勒溪山行旅图范宽创世纪壁画赵佶赛纳河徐悲鸿四使徒弗朗索瓦布歇德蓬帕杜尔夫人波提切利春米开朗基罗田横五百士马约尔六、论述题。(本题计 8 分)请写出不少于 200 字赏析清明上河图的小短文。七、创作题。请以脸为题画一幅手绘线条图像。(可以客观再现或主观意象表现的手法进行创作。本题共 16 分)教育学、教育心理学部分八、简答题。(每小题 5 分，共 10 分)1如何评价教师课堂教学质量?2教学过程的基本特点有哪些?九、论述题。(10 分)试述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。4美术测试题一、填空题： ( 每空 1 分共 36 分 )1、教师考试试题美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。2、教
10、师考试试题美术课程标准按教学活动分为 ； ；_； 四个学习领域。3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教材，新教材观是教材。4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、 、 、学生学习的欣赏者。5、美术又称、 、 。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。8色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。10、雕塑以其不同的
11、表现形态可以分为雕与雕。的作品大卫是一件雕作品。11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。13、北宋画家王希孟的，全图长 1119.5 厘米，高 51.5 厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。14、马蒂斯被称为是派派别的画家。15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。二、单项选择题：( 每小题 1 分共 8 分 )1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“ 画祖”的唐代画家是 ( )。A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端 2、法国画家塞尚在西方被尊奉为 ( )。A
12、、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父 3、 巴黎圣母院的建筑形式属于 ( )。、罗马式建筑、拜占庭式建筑、哥特式建筑、拉丁式建筑 4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于 ( )。、封建文化、市民文化、宫廷文化、贵族文化 5、印象派画家在描绘物体时所追求的是 ( )。、形体结构、光线明暗、光色变化、意象效果 6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是 ( ) 提出的。、王洽、张璪、王维、张彦远 7、 “明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（） 。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 8、铜胎掐丝法郎的俗名是（） 。A 、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉三、判断题： (
13、 每小题 1 分共 8 分对的打“”，错的打“”)1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准 。( )2、教师只是课程的传递者和执行者。( )3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。( )4、生活经验也是知识的重要组成部分。( )5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。( )6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。( )7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。( )8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。( )四、简答题：( 每小题 6 分共 18 分)1、美术课程的性质与价值是什么？2、美术教学设计
14、的关键点有哪些？3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？五、案例分析题：( 共 10 分 )以下是针对牵牛花一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。2、通过课件(或范画 )了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3、对牵牛花的生长过程产
15、生兴趣，能大胆表现出自己的感受。六、技能题（共计 20 分）用草图形式创作我的学生 。基本要求：联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结构比例准确，服饰与环境关系处理得当。一、填空题： ( 每空 1 分共 36 分 )1、美术课程具有( ) 性质，是学校进行 ( ) 的主要途经。2、美术课程标准按教学活动分为哪四5个学习领域？3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是( ) 教材，新教材观是( ) 教材。4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的（） 、 （） 、 （） 、学生学习的欣赏者。5、美术又称( )、( ) 、( ) 。美术的社会功能主
16、要体现在( ) 功能( ) 功能和( ) 功能。6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。7、透视法又称，常见的焦点透视有 ( )透视和 ( )透视两种。8色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是( ) ( ) ( ) 。9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、 ( )等方法。 10、雕塑以其不同的表现形态可以分为 ( )雕与( ) 雕。的作品大卫 是一件( ) 雕作品。 11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是 ( )与( ) 。12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是
17、唐代画家( ) 和北齐画家( )所独创的宗教图像样式。13、北宋画家王希孟的()全图长 1119.5 厘米，高 51.5 厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。14、马蒂斯被称为是( ) 派派别的画家。15、毕加索是( ) 籍的画家、( )雕塑家、( )版画艺术家，是 ( )画派的主要代表人物。二、单项选择题：( 每小题 1 分共 8 分 )1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“ 画祖”的唐代画家是 ( )。A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端 2、法国画家塞尚在西方被尊奉为 ( )。A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父 3、 巴黎圣母院的建筑形
18、式属于 ( )。、罗马式建筑、拜占庭式建筑、哥特式建筑、拉丁式建筑 4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于 ( )。、封建文化、市民文化、宫廷文化、贵族文化 5、印象派画家在描绘物体时所追求的是 ( )。、形体结构、光线明暗、光色变化、意象效果 6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是 ( ) 提出的。、王洽、张璪、王维、张彦远 7、 “明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（） 。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 8、铜胎掐丝法郎的俗名是（） 。A 、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉三、判断题： ( 每小题 1 分共 8 分对的打“”，错的打“”)1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师
19、的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准 。( )2、教师只是课程的传递者和执行者。( )3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。( )4、生活经验也是知识的重要组成部分。( )5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。( )6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。( )7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。( )8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。( )四、简答题：( 每小题 6 分共 18 分)1、美术课程的性质与价值是什么？2、美术教学设计的关键点有哪些？3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？五、案例分析题：( 共 10 分 )以
20、下是针对牵牛花一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。2、通过课件(或范画 )了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。六、技能题（共计 20 分）用草图形式创作我的学生。基本要求：
21、联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结构比例准确，服饰与环境关系处理得当。公共知识部分1、教育学是研究（）的一门科学。（教育现象及其规律）2、教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象）3、教育的方针政策是（）的体现。（人们主观意志）64、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。（教育经验）5、我国的（ ）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（）还早 300 年。（学记、乐正克、论演说家的教育）6、1632 年，著名的（）国教育家（）出版了（ ），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸
22、美纽斯，大教学论）7、广义教育包括（）、（）、（）。（社会教育、家庭教育、学校教育）8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育）9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立）10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。（奴隶社
23、会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）11影响人的发展的因素主要有、。（遗传、环境、教育）12教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的，是对受教育者的一个。（质量规格标准、总的要求）13教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的。（归宿）14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的和；社会主义制度是实现人的全面发展的，是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）15教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育
24、目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是、等人。（卢梭、洛克）16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有和。（赫尔巴特、涂尔干）17.马克思主义认为确立教育目的应根据和之间的辩证统一关系。（社会需要、人的自身发展）18体育的内容是、人本主组织形式是、。（田径、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛）19美育的任务是、。（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力）20美育的途径是、。（通过各科教学和课外文艺活动实施美
25、育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。21智育的任务是向学生传授系统的科学文化，培养，发展学生的。（基础知识、基本技能技巧、智力）22普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和的双重任务。（为社会输送劳动后备军）23我国新时期的教育方针是什么？ (教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。)24广义的教育制度即，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切和。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）25狭义的教育制度即，简称学制。是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度）726建立学制的依据
26、是、。（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）27中国第一个现代学制颁布于年，称为。（1902 年，壬寅学制）28中国实行的第一现代学制是年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的。体现了“中学为体，”的精神是。（1903 年、癸卯学制、西学为用）29 1912 年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制）30 1922 年，以美国的学制为蓝本，颁布了学制，又称或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”）31新中国的第一次学制改革是在年。（ 1951 年）
27、32 1958 年 9 月 19 日颁布了关于教育工作的指示中确定了“”的方针和“”、“” 的具体原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举）33学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的。（主体）34学生的主体作用表现在、三个方面。（自觉性，独立性、创造性）35学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的、的生理和心理特征。（典型的、本质的）36教师的根本任务是。具体任务包括、。（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活）37教师的劳动特点是、。（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；）38教师是教育工作的组织者，在教育
28、过程中起作用。（领导者、主导作用）39教师是人类文化知识的，对人类社会的延续和发展起作用。（传递者、承前启后的桥梁）40教师的素养包括、。（思想品德修养、知识结构、能力结构）41教学是共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学）42教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的。教学是学校工作的，学校工作必须坚持以，全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主）43教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的。（指导性文件）44根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是。是教学大纲的具体化。（教学大纲、教科书）45教学过程是教师根据社会
29、的要求和，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和，发展学生的，形式科学世界观及培养。教学过程是一种。（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程）46在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，和曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是。（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论）47在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的规律。（教育性）48教学原则是教学必须遵循的。（基本要求）4
30、9两种对立的教学方法体系是和。（启发式、注入式）50教学的基本组织形式是。它是由 17 世纪捷克教育家提出来的。中国在年，清政府在北京开办的中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、1862 年、京师同文馆）51课的类型分为和。（单一课、综合课）52课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括、几部分。（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）853教学的辅助形式有、。（个别教学、分组教学、现场教学）54教学工作的基本环节是、。（备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）55一节好课的基本要求是、。（教育目的明确、内容正确、结
31、构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如）56学业成绩的检查与评定的方式有、和。（平时考查、考试）57考试一般有、和三种（学期考试、学年考试、毕业考试）58学业成绩评定的方法一般有、。等级记分法又可分为两类，一类为，另一类为等。（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）59德育是教育者培养受教育者的活动，它一般包括、三个方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育）60道德和品德不同。道德是，品德是。（社会现象、个体现象）61德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和，把一定社会的品德转化为的过程。德育过程区别的过程。（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学
32、生思想品德形成）62德育过程中的基本矛盾是。（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）63德育过程的四个要素包括教育者、。（教育者、受教育者、德育内容、德育方法）64德育过程是对学生、的培养和提高过程。（知、情、意、行）65德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的。德育原则来源于实践，是德育实践经验的。我国孔子曾提出过循循善诱、原则，英国洛克提出，法国的卢梭提出，德国赫尔巴特提出，美国的杜威提出的原则。（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动）66中小学常用的德育方法有、。（说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我
33、教育、品德评价）67课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种、的教育活动。（有目的、有计划、有组织）68课外校外教育的组织形式有、。（群众性活动、小组活动、个人活动）69课外校外教育的特点是、。（自愿、灵活、实践）70三结合教育指的是、。（家庭教育、社会教育、学校教育）71班主任是全班学生的、，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的，也是沟通学校与及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是、。（组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）72了解和研究学生常用的方法有、等。（考核法、观察法、测量法、问
34、卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法）73班主任的工作方法有、。（全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。）单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想 ;D.永恒主义教育思想2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是A.北欧的尼德兰;B. 捷克的夸美纽斯 ;C.法国的斯图谟;D. 德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。9A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能
35、力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( )。A. 观察法;B.读书法;C.文献法;D. 行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A.劳动起源论;B. 生物起源论 ;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( )。A.十五大;B. 十四大 ;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治
36、、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度;B.学校教育制度 ;C.教育体制;D.学校领导制度8.修订的中华人民共和国义务教育法颁布于( )。A.1985 年;B.1986 年;C.1987 年; D.2006 年9.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
37、A.认识活动;B.教师教的活动 ;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。A.是同时的;B.师范学校出现得早 ;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D. 说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( )。A.并不重要的时期;B. 非常重要的奠基时期 ;C.没有效果的时期;D.
38、 最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( )。A.儿童中心论的代表;B. 教师中心论的代表 ;C.劳动教育中心论的代表;D. 活动中心论的代表16.在 1951 年提出“范例教学”主张的是( )。A.赫尔巴特;B.瓦根舍因 p;C.怀特海 p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的() 。A.主体;B. 客体 ;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿
39、，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。A.遗传决定论的观点;B. 环境决定论的观点 ;C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是( )。A.杜威;B. 怀特海 ;C.布鲁纳;D.克伯屈单项选择题答案：1 、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11 、A 12、C 13 、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B
40、19、B 20、C多项选择题101.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。A.认知领域;B.日常生活领域 ;C.情感领域;D.动作技能 ;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。A. 内容的丰富;B. 增强国家对课程改革控制权 ;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( )。A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把“ 三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。A.四书;B. 文法 ;C.修辞;D. 辩证法;E. 论语5.教育活动
41、中要注意“ 三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。A. 方法科学;B. 家长对孩子期望偏高 ;C.片面重视孩子的智力开发、文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。A.以业余为主;B. 以自学为主 ;C.以长期为主;D.以短期为主 ;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )。A.无歧视原则;B. 提早自立原则 ;C.尊重儿童观点与意见原则;D.
42、尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养 ;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( )A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程多项选择题答案：1 、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、ABD 8、ACDE 9、BCDE 10、ABE名词解释1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增
43、进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政
44、策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体简答题1. 科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?(1)科技进步是现代教育发展的根
45、本原因；11(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。2. 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。3. 请说明教育目的同培养目标的关系。首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。4.简述学校教育产生的条件是什么?(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动
