1、,咏鹅 骆宾王,鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。,作者简介及写作背景：丰子恺， (18981975)是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者排遣苦闷的一种寄托。,白鹅丰子恺,读了课题，你想知道什么？,白鹅是怎么样的？作者如何写白鹅？,1.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2.能找出使用了对比的句子，学会用比较的手法突出事物特征的写法。 3.学习课文中生动形象的语言。品味本文生动风趣的语言，感受作者的生活情趣。,我的
2、学习目标,学习生字,1、组内搭档读生字两遍，并给每个生字找两个朋友。2、选择几个最难记的字交流：书写这些生字要注意什么？是怎么记住的？在堂上练习本上写一写，准备汇报 。,高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足,学习词语,用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通顺，思考课文写了白鹅的什么特点？（用文中的一个词回答）小组交流：自己是怎么想的。,丰子恺笔下的白鹅有什么特点？,高 傲,它伸长了头颈，左顾右盼，,联系实际，想想看，如果你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？,演一演,词语意思,“好一个高
3、傲的动物！”,在课文中哪些地方写了鹅的叫声、步态、吃相呢？请大家用你自己喜欢的方式来读课文，找出写鹅的叫声、步态和吃相的段落、词语。,按课文要求填空：课文写了鹅的 特点，从鹅的 、 、 、介绍了它的这个特点。,姿态,叫声,吃相,步态,高傲,白鹅丰子恺,作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。,厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫,从这些词中你体会到什么?,高傲,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：,真是一只高傲的白鹅！,它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？,对比,鹅,狗
4、,自读，用刚才的方法学习写鹅的步态的段。,步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让,鹅,鸭,对比,傲慢,真是一只高傲的白鹅！,小组合作学习，研究探讨：“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ 鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ 作者怎样具体描写鹅的吃相？ 鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来的？,朗读感悟,但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。,读读，你体会到什么？,可笑,因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 对比句子：
5、因此鹅吃饭时，要有一个人侍候，真是架子十足！ 为什么非有一个人侍候不可？架子十足表现在哪些句子?,你感受到什么？,高傲,真是一只高傲的白鹅！,拓展延伸,辩论：作者是否喜欢白鹅？,姓名：白鹅 性格特点：_ 自我介绍：我是一只_的白鹅。_。,探究与实践 写出有关动物的成语：,对牛弹琴,虎头蛇尾,叶公好龙,鸡鸣狗盗,呆若木鸡,龙飞凤舞,龙腾虎跃,狐假虎威,虎背熊腰,丰子恺自谓其漫画创作分为四个时期：第一是描写古诗词时代，第二是描写儿童相时代，第三是描写社会相时代，第四是描写自然相时代。但又交互错综，不能判然画界，只是漫画中含有这四种相的表现而已。,鹅的“高傲”，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。,厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫,步调从容 大模大样 毫不相让,三眼一板 一丝不苟 从容不迫,鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫,读读，说说你体会到什么？,作者对鹅充满了喜爱之情。,13、白鹅,多音字：看,kn看管,kn看见,角,ju角色,jio角度,近义词：严肃严厉 从容镇静侍候侍奉 高傲傲慢,反义词：奢侈俭朴 敏捷迟钝偶然必然 从容慌张,形近字：,颈（颈部）,劲（用劲）,厉（严厉）,历（经历）,剧（剧本）,据（根据）,倘（倘若）,淌（流淌）,侍（侍候）,待（待在）,脾（脾气）,牌（告示牌）,
