1、 (定稿版 )暑期教师纪律作风整顿会工作报告_0暑期教师纪律作风整顿会工作报告暑期教师纪律作风整顿会工作报告16-10-03 工作汇报范文 实践证明，学校安全工作的最大隐患是思想上的麻痹疏忽。因此，我们充分认识到安全工作的重要性、必要性、长期性。全年，共下发各类文件通知份，签订安全责任书 18 份，召开片、校级校长会议17 次，政村学校负责人会议 6 次，全体职工会议 2 次，有 10 名中小学校长接受了安全工作管理培训，有 11 所学校每学期都组织了一次安全应急演练。全镇 18 所学校名食堂管理人员和炊事员接受了食品安全知识专题培训和测试，并颁发了培训证，在 16 年 2 月县教育体育局召开
2、的教育工作会上，高坝中心校被评为 XX 年度“安全工作先进单位” ，受到表彰。 六是党的建设和精神文明建设不断加强。 深化党的组织建设、党风廉政建设和精神文明建设，着力打造“丰阳堡 、天竺先锋”党建品牌。根据工作实际，按照镇党委、局党委会要求，成立了高坝店镇教育党总支，理顺了关系。全年培养预备党员 5 名，转正党员 6 名。今年七月 3 名同志被评为镇级优秀党员，高坝店镇教育总支被镇党委评为先进教育总支。全年创建县级平安校园 4 所，市级绿色校园 1 所，市级文明校园 1 所，县级文明校园 2 所，复查验收县级文明校园 1 所。 以上工作成绩的取得，一是镇党委、政府正确领导的结果；二是县教育体
3、育局关心支持的结果；三是社会各界密切协作的结果；四是全镇教育体育工作者敬业乐教、勤奋努力的结果。在此，我谨代表高坝中心校向一年来关心支持高坝教育事业的各级领导以及社会各界仁人志士表示最衷心的感谢！向一年来辛勤耕耘、矢志教坛、忘我工作、和谐相处的全镇教育工作者，表示最崇高的敬意！ 二、统一思想，提高认识，认真搞好本次纪律作风整顿工作。 同志们：在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我镇教育工作还存在一些突出的矛(定稿版 )盾和问题，经过认真梳理发现，我们在师德师风建设、学校班子建设和教师队伍管理、教育质量提高、安全稳定等方面还存在这样那样的问题，尽管这些问题只存在于个别学校、少数班子和少数教师
4、身上，但其对全镇乃至全县教育工作的危害性和负面影响却是非常大的。 （一） 、认真查找问题，切实增强整顿的紧迫感和必要性。 1、师德建设和队伍建设中存在着潜在风险。 从班子建设层面看，具体表现在：一是班子建设整体效益低，教育宗旨意识不强。少数学校领导一味强调基础差，班子素质低，工作中总是别人不行，不自我剖析找原因，执行制度因人而异；少数学校领导没有办学校优质教育的忧患意识和责任意识，工作按部就班，不注意调查研究，不解决影响教育发展的深层次问题，只图应付检查，做表面文章，怕担责任，漠视师生的合理诉求；少数学校领导不以身作则，办事不讲原则，以个人好恶办事，求潜规则办事，使那些想干事、干好事的“老实人
5、”得不到奖励，套近乎合口味的“聪明人”钻空子，工作拖拖拉拉，只为交差，不讲实效。 （本文出自范文先.生 ）二是纪律观念不强。少数学校领导党性原则不强，政治纪律松弛，组织观念淡漠，缺乏大局意识，小团体利益和个人利益至上，对上级的决策和要求，有令不行，有禁不止，不假而走，自由散漫，我行我素。三是工作不求真务实。有些学校领导管理思路不清，办学方向不明，管理方法简单粗放，管理水平低下，学校各项工作长期处于后进位次，群众意见很大。有些学校领导形式主义严重，不深入实际，喜欢做表面文章，工作号召多、具体措施少，安排部署多、检查督促少，工作浮在面上，没有实效；少数学校领导不带课不听课，不研究教学，不抓教学质量
6、，被称为“脱产校长” 。四是个别班子缺乏凝聚力和战斗力。表面上一团和气，实际上互不服气，拉帮结派，相互拆台，形不成合力，个别班子成员占着位子不谋事，别人谋事他眼红，对自己放任自流，为所欲为，对别人品头论足，吹毛求疵，严重影响了学校工作的正常开展；有的学校班子成员不想担当，不敢担当，在其位不谋其政，遇事推诿，互相扯皮，不解决具体问题；有的学校班子主要领导公权私用，财务不公开，校务不公开，有利的事情抓在手，棘手难办的事情丢给别人，争名逐利，争功诿过；(定稿版 )有的学校领导民主作风差， “唯我独尊，主观臆断，不深入实际，不发扬民主，自以为是，霸气大，架子大，引起了班子其他成员和师生的不满；有的副职
7、不积极配合“一把手”工作，不愿承担责任，不愿直言上谏，会上一套，会下一套，工作缺乏积极性、主动性、甚至故意作梗，让领导难堪；有的副职自恃分管工作有分量有人求，只看主要领导眼色行事，没有大局意识，不注意配合其他人的工作。从教师队伍管理层面看：一是安于现状，不思进取。有的教师缺乏应有的工作责任心和质量意识，不想吃苦，不研究教情学情，教育思想落后，观念陈旧，至今教学仍然是满堂课、填鸭式，严重违背了课程改革的根本宗旨，所带学科连续在本镇或本校位于落后位次，群众意见大；有的教师晋了职、树了优，就停步不前，专吃老本；有的老教师爱摆资格，不服管理，工作老腔老调，我行我素；有的年轻教师心浮气躁，文凭高素质低，
8、工作中怕吃苦不钻研，以耍为主，以享受为主，以上种种，致使自己得不到提高，学生得不到发展。二是意志消沉，纪律松散。少数教师参与赌博，贻误教学工作造成恶劣影响；有的小病大养、久假不归、私自请人代教；有少数教师存在“船到码头车到站”的思想，职称很高，干事很少，靠资历混日子；个别村小，随意停课移假，群众意见很大；有些村小负责人只是搞自己的工作，不会带队伍，有的只是应付上级检查不做实际工作、不带课，官不大僚大；有些教师的享乐主义不断抬头，比房子、比车子、比票子等消极思想有独特体现，有些年轻教师不安心基层工作，走上层路线，找亲戚，拉关系，跑调动，不求做名师，不愿做专家，只图工作闲适。三是不热爱学生，师风不
9、正，师纪不严。热爱学生是干好教育工作的前提，有的教师缺乏爱心和耐心，不注意和学生沟通与心理教育，教育方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生，岐视和排挤学困生，随意剥夺学困生听课或考试的权利，甚至以罚代教，以罚代管。四是师德缺失，行为失范。个别教师缺乏起码的道德和人格，丧失了做人的底线，贻误事业发展贻误学生前途，我们必须吸取教训，切记做人最起码的人格，切记师德是高压线，碰则身败名裂，永远抬不起头。五是言行举止不当，师表不雅。少数教师举止不雅，语言粗俗，说笑不分场合不看对象，(定稿版 )格调不高；有的身着奇装异服，或吊带裙、或超短裙，留超前发型；有的留胡须，穿背心、短裤、拖鞋出入校园、上课接打电话；有的
10、教师办公室脏乱不堪，寒酸清冷，有损现代教师的形象；有的教师与同事交往相处，分寸失度，伤人害己，严重损害师表形象。六是治学不严，教研造假。当前远程教育工程已投入使用，络十分发达，教育资源十分丰富，给教师进修学习、整合教学资源、优化教学环节提供了便利的条件，但有的教师不利用良好的条件学习钻研业务，而是把现代教育技术装备当成消遣娱乐的工具，上班时间不认真研究教学和备课，而是上聊天，玩游戏，看电影，听音乐，泡论坛；有的教师对继续教育不感兴趣，对各级各类培训有抵触情绪，逃避不参与或应附场景走过场；还有的教师不钻研教材、不总结教法、学法，学术造假，剽窃他人作品，或上下载资料充数，长此以往，不但自身业务能力低下，而且严重影响了教师队伍的形象。
