1、形考任务 1当前题型：判断（判断题 15 道，每题 3 分）1、游戏材料的开发与制作尽可能本着少花费多办事，不花费也办事的事半功倍制作原则进行。(3.0 分)A、正确B、错误2、在幼儿园较大的空间，出现频率较高的装饰美化形式以拼图居多。(3.0 分)A、正确B、错误3、不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重。(3.0 分)A、错误B、正确4、道具是一个广义的概念，是戏剧演出中所用的家具、器皿及其他一切用具的通称。(3.0 分)A、错误B、正确5、设计在改良着我们的精神生活和物质生活。(3.0 分)A、错误B、正确6、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。(3.0 分
2、)A、正确B、错误7、手工制作是幼儿园教师的基本功，可以说，所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动都有用到。(3.0 分)A、正确B、错误8、休息区域的主要功能是让幼儿在疲劳或睡眠的时候得到很好的休息，在烦躁的时候获得安宁。因此，这里的布置应重点考虑和谐、宁静、温馨等因素。色彩的选择多以中性、鲜红色系列为主。(3.0 分)A、错误B、正确9、在幼儿园，除重大节日或庆典活动外，幼儿的表演更多的则是在小剧场或表演区角。因此，为幼儿创设一个实用而愉悦的表演场所就显得很有必要，对幼儿的全面发展具有深远意义。(3.0 分)A、错误B、正确10、手工制作及其作品可以和科学教育活动相结合。科学与艺术的关系好似一
3、枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。(3.0 分)A、正确B、错误11、舞台美术兼有时间艺术和空间艺术的性质，是四维时空交错的艺术，具有很强的技术性和对物质条件的依赖性。(3.0 分)A、错误B、正确12、设计活动与手工制作一脉相承，同源而异流。(3.0 分)A、正确B、错误13、通过一些具有科技含量的手工制作来引导幼儿积极动脑、动手，进而培养观察、思维和探究的初步能力，将幼儿好奇、好问、好动的天性化为自觉求知的兴趣和热爱科学的良好品质。(3.0 分)A、错误B、正确14、立体、半立体的仿真场景常用于大型的、正规的舞台演出。(3.0 分)A、错误B、正确15、在幼儿园环境创设过程中
4、，只要掌握一定的要领，就会使原本复杂的设计变得简便易行。(3.0 分)A、正确B、错误当前题型：多项选择（多项选择题（每题 2 分，共计 40 分）1、设计要与( ) 相结合，处理好人与自然、自然与社会的关系。(2.0 分)A、精神文明B、物质文明C、科学技术D、文化传承2、传统木偶一般分为()等不同的艺术形式。(2.0 分)A、纸袋木偶B、杖头木偶C、提线木偶D、布袋木偶3、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现“以幼儿为本”的理念，强调环境的()等特点，使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。(2.0 分)A、教育性B、安全性C、艺术性D、互动性4、以下（）游戏
5、材料是经过多轮操作实践检验和幼儿比较认可、喜爱的游戏材料。(2.0 分)A、操作类B、区角、角色表演类C、户外体育游戏材料D、认知、益智类5、在动手制作游戏材料时要明确（ ）这样一些问题(2.0 分)A、如何避免安全隐患B、在其他教育教学活动中如何使用C、用怎样的材料制作才能发挥最佳功能和实效D、主要操作对象时哪个年龄段的幼儿E、其主要功能6、舞台形式与设计原则()(2.0 分)A、舞美的创设应适合幼儿的特点，富于想象，形式活泼、夸张。B、整体设计要与表现的主一题相一致。C、设计中的各个元素搭配要和谐统一。D、设计具有时代性、区域性特点。7、游戏材料的开发与制作的基本原则（ ）。(2.0 分)
6、A、巧妙整合、及时更新B、挖掘资源、变废为宝C、明确目标、科学设计8、学前儿童手工教育的意义（）。(2.0 分)A、有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力B、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成C、助于学前儿童身体和心智的发展D、有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高9、纸服装的设计制作方法与步骤( )。(2.0 分)A、收集与准备。B、基本加工技能主要是纸造型技巧。C、根据所选定纸材的质地、特点引导学生加工、制作服装。D、设计和构思。10、科技小制作的类型（)。(2.0 分)A、标本类B、模仿类C、动力类D、模型类11、幼儿园设计一般包括( )。(2.0 分)A、建筑设
7、计B、室内环境设计C、整体规划设计D、室外环境设计12、演出时幼儿面部化妆一般有( )。(2.0 分)A、脸部B、眉毛C、头部D、眼睛13、学前儿童手工教育的任务（ ）。 (2.0 分)A、认识并逐步学会使用手工材料和工具B、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去C、教会学前儿童掌握基本的表现技能D、教会学前儿童掌握基本的手工知识14、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括( )等。 (2.0 分)A、幼儿活动场地B、绿化C、幼儿园外墙饰15、指（纸）偶具有( )的特点。(2.0 分)A、制作简单易行B、材料方便易得C、造型简洁D、表演简单易行16、手工制作过程中，（ ）很强，它有
8、助于幼儿良好生活习惯、学习习惯的形成；有助于培养幼儿热爱生活的良好品质；更有助于幼儿建立良好的人际关系、合作态度和团队精神。(2.0 分)A、合作性B、审美性C、程序性D、主体性17、在演出中舞台美术具有( )等几个方面的功能。(2.0 分)A、创造剧情所需的情调和气氛。B、组织创造剧情和角色动作空间C、通过景物造型烘托人物形象与角色塑造D、帮助演员揭示角色的内心 世界和剧本所表现的思想内容。E、表现动作发生的环境和地点。18、学前儿童手工是指幼儿徒手或( )使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。(2.0 分 )A、组合等加工B、借助简单工具C、变形手段D、切割E、运用折叠19
9、、设计是思想，一种计划、规划、设想，它具有( ) 等特征。(2.0 分)A、经济性B、创造性C、科学性D、艺术性20、理想的游戏材料承载着 （ ）等符合游戏规则的基本信息。 (2.0 分)A、健康B、启迪C、益智D、规范当前题型：名词解释（名词解释（每题 5 分，共 15 分）答案的最大长度为 3000 字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题框内。1、动力类科技制作(5.0 分) 答：动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动，从而演示出一定的科技原理或方法。2、户外环境(5.0 分) 答：户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括绿化、幼儿活动
10、场地、幼儿园外墙饰等。3、学前儿童手工教育(5.0 分) 答：学前儿童手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。形考任务 2当前题型：判断（判断题 15 道，每题 3 分）1、幼儿园户外环境美化与装饰应坚持因地制宜的基本原则，充分利用现有条件和空间，依据幼儿园的环境、自然条件、建筑物特点等加以巧妙设计和装饰。(3.0 分)A、错误B、正确2、设计在改良着我们的精神生活和物质生活。(3.0 分)A、错误B、正确3、在幼儿园环境创设过程中，只要掌握一定的要
11、领，就会使原本复杂的设计变得简便易行。(3.0分)A、正确B、错误4、综合性装饰为拼贴式和吊挂式的组合，它可以使某一环境显得更为 ，也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式，而且其中一种方式运用的越多越有利于环境创设。(3.0 分)A、正确B、错误5、教学活动区的环境创设在整体设计上，充分考虑幼儿年龄、心理特点及实际发展水平；要符合幼儿教育教学规律。(3.0 分)A、错误B、正确6、设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动，它涉及人、社会、自然等诸多方面。在这一系统中，人具有主观能动性，所以设计也总是以人或围绕着人这个主体来进行。(3.0 分)A、正确B、错误7、游戏材料的开发与制作尽可能本着少
12、花费多办事，不花费也办事的事半功倍制作原则进行。(3.0分)A、正确B、错误8、平面场景与仿真场景组合运用常用于儿童剧、角色表演游戏中。(3.0 分)A、正确B、错误9、在幼儿园，除重大节日或庆典活动外，幼儿的表演更多的则是在小剧场或表演区角。因此，为幼儿创设一个实用而愉悦的表演场所就显得很有必要，对幼儿的全面发展具有深远意义。(3.0 分)A、正确B、错误10、小熊照相和羽毛桨赛艇属于电动动力型。(3.0 分)A、正确B、错误11、游戏材料的开发与制作尽可能有效利用各种安全、无害的废旧物品，同时主要挖掘具有地狱特点的各种资源。(3.0 分)A、错误B、正确12、模型是物品外观的再现，是具有固
13、定性的造型或手工拼接型小制作。这类小制作虽不具机动性，但模型所呈现的形体和外观，仍然能使幼儿获得一定的科技知识。(3.0 分)A、正确B、错误13、妆前使用的主要有：护肤油、粉底、各色胭脂、眼影、眼线液、眼线笔、眉笔、唇线笔、睫毛膏（油）、假睫毛、口红、唇彩、无色亮光油、定妆粉（阴影粉、提高光的白色粉、基础定妆粉）、摩丝、发乳、发胶以及各色戏剧妆油彩（特殊化妆造型使用）。妆后使用的主要有：卸妆油、卸妆棉、洗面奶、护肤霜等。(3.0 分)A、正确B、错误14、木偶戏的“演员”是双重的，真正当众“表演”的是幕后演员。 (3.0 分)A、错误B、正确15、在变废为宝、经济适用的基础上，幼儿园环境创设
14、应强调形式新颖和构思巧妙，以美观适宜的装饰环境不断启发幼儿的创造兴趣。(3.0 分)A、错误B、正确当前题型：多项选择（多项选择题 20 道，每题 2 分）1、游戏材料的开发与制作的基本原则（ ）。(2.0 分)A、明确目标、科学设计B、巧妙整合、及时更新C、挖掘资源、变废为宝2、学前儿童手工教育的任务（ ）。 (2.0 分)A、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去B、认识并逐步学会使用手工材料和工具C、教会学前儿童掌握基本的表现技能D、教会学前儿童掌握基本的手工知识3、指（纸）偶具有( )的特点。(2.0 分)A、材料方便易得B、制作简单易行C、表演简单易行D、造型简洁4、布景
15、中的物品摆置多采用()等形式或灯光投影方式。(2.0 分)A、拼接B、插接C、平摆D、吊挂5、根据幼儿园室内环境的作用和功能，大致可划分为( )。 (2.0 分)A、廊厅公共区B、休息区C、教学活动区D、生活服务区E、盥洗室6、幼儿园设计一般包括( )。(2.0 分)A、整体规划设计B、室外环境设计C、室内环境设计D、建筑设计7、科技小制作的类型（)。(2.0 分)A、模仿类B、标本类C、模型类D、动力类8、纸服装的设计制作方法与步骤( )。(2.0 分)A、收集与准备。B、根据所选定纸材的质地、特点引导学生加工、制作服装。C、设计和构思。D、基本加工技能主要是纸造型技巧。9、在教学活动中，指
16、（纸）偶的操作表演会使幼儿（ ） 。 (2.0 分)A、逐步了解生活B、熟悉社会获得知识C、认识自然D、提高表达能力10、游戏材料是幼儿的操作工具，它具有（ ）等特点。(2.0 分)A、工具性B、启发性C、可以反复使用D、操作性E、活动性11、舞台形式与设计原则()(2.0 分)A、舞美的创设应适合幼儿的特点，富于想象，形式活泼、夸张。B、整体设计要与表现的主一题相一致。C、设计具有时代性、区域性特点。D、设计中的各个元素搭配要和谐统一。12、手工学习能够发展幼儿的（ ）。 (2.0 分)A、记忆力B、观察力C、想象力D、创造力13、学前儿童手工教育的意义（）。(2.0 分)A、有助于学前儿童
17、学习其他知识和综合能力的提高B、助于学前儿童身体和心智的发展C、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成D、有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力14、理想的游戏材料承载着 （ ）等符合游戏规则的基本信息。 (2.0 分)A、健康B、规范C、启迪D、益智15、幼儿园环境创设的原则有( ). (2.0 分)A、经济性与安全性原则B、教育目标与环境创设一致性原则C、幼儿参与性原则D、审美性与趣味性相结合原则E、内容的针对性和形式多样性原则16、以手工制作为表现形式的环境创设可分为()(2.0 分)A、吊挂装饰B、综合性装饰C、悬挂装饰D、拼贴装饰17、( )是幼儿认识客观世界的基本要
18、素。(2.0 分)A、观察B、体验C、感受D、操作18、设计是思想，一种计划、规划、设想，它具有( ) 等特征。(2.0 分)A、创造性B、经济性C、科学性D、艺术性19、以下（）游戏材料是经过多轮操作实践检验和幼儿比较认可、喜爱的游戏材料。(2.0 分)A、认知、益智类B、户外体育游戏材料C、操作类D、区角、角色表演类20、动力类科技小制作的形式有：（）(2.0 分)A、人工动力型B、电热能动力型C、自然动力型D、水能动力型当前题型：名词解释（名词解释 3 道，每题 5 分）答案的最大长度为 3000 字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题框内。1、综合性装饰(5
19、.0 分) 答：综合性装饰为拼贴式装饰和吊挂式装饰的组合，它可以使某一环境显得更为丰富，也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式。2、廊厅公共环境 (5.0 分) 答：廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境，包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间，但这些“细节”对幼儿的影响却是至关重要的。3、动力类科技制作(5.0 分) 答：动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动，从而演示出一定的科技原理或方法。形考任务 3当前题型：判断（判断（每题 3 分，共计 45 分)）1、纲要在表述艺术教育内容时明确指出，教师要“指导幼儿利用身边的物品或废
20、旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。(3.0 分)A、正确B、错误2、舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称，包括舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。它们的综合设计称为舞台设计。(3.0 分)A、错误B、正确3、平面场景与仿真场景组合运用常用于儿童剧、角色表演游戏中。(3.0 分)A、错误B、正确4、妆前使用的主要有：护肤油、粉底、各色胭脂、眼影、眼线液、眼线笔、眉笔、唇线笔、睫毛膏（油）、假睫毛、口红、唇彩、无色亮光油、定妆粉（阴影粉、提高光的白色粉、基础定妆粉）、摩丝、发乳、发胶以及各色戏剧妆油彩（特殊化妆造型使用）。妆后使用的主要有：卸妆油、卸妆棉、
21、洗面奶、护肤霜等。(3.0 分)A、错误B、正确5、幼儿园布袋木偶制作通常分为三个部分。一是偶头制作，二是服饰制作，三是组合装饰。(3.0分)A、错误B、正确6、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。(3.0 分)A、错误B、正确7、动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动，从而演示出一定的科技原理或方法。(3.0 分)A、正确B、错误8、动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动，从而演示出一定的科技原理或方法。(3.0 分)A、正确B、错误9、环境设计要结合幼儿园自身的条件和特色进行，并且与周边环境相融合，体现和谐、
22、自然之美。(3.0 分)A、错误B、正确10、游戏材料的更新不是盲目的更换，一般是弃旧添新。(3.0 分)A、错误B、正确11、作为装饰的重要形式之一，吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊，以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果。(3.0 分)A、错误B、正确12、对幼儿而言，幼儿园是其接受正规、系统教育的第一步，是终身教育的奠基阶段。(3.0 分)A、错误B、正确13、在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境创设的设计者和参与者，让他们在实际操作过程中得到发展，鼓励他们充分认识自己的能力，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力。(
23、3.0 分)A、错误B、正确14、理想的游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分，并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验。(3.0 分)A、错误B、正确15、在设计的技术手段上，全面考虑设计构思、材料选用、色彩搭配、装饰手段与风格等因素.(3.0 分)A、正确B、错误当前题型：多项选择（多项选择题（每题 2 分，共 40 分）1、游戏材料的开发与制作的基本原则（ ）。(2.0 分)A、挖掘资源、变废为宝B、明确目标、科学设计C、巧妙整合、及时更新2、理想的游戏材料承载着 （ ）等符合游戏规则的基本信息。 (2.0 分)A、益智B、健康C、启迪D、规范3、在演出中舞台美术具有( )等
24、几个方面的功能。(2.0 分)A、组织创造剧情和角色动作空间B、通过景物造型烘托人物形象与角色塑造C、创造剧情所需的情调和气氛。D、帮助演员揭示角色的内心 世界和剧本所表现的思想内容。E、表现动作发生的环境和地点。4、手工学习能够发展幼儿的（ ）。 (2.0 分)A、记忆力B、观察力C、创造力D、想象力5、设计要与( ) 相结合，处理好人与自然、自然与社会的关系。(2.0 分)A、精神文明B、物质文明C、科学技术D、文化传承6、动力类科技小制作的形式有：（）(2.0 分)A、水能动力型B、电热能动力型C、人工动力型D、自然动力型7、( )是幼儿认识客观世界的基本要素。(2.0 分)A、体验B、
25、感受C、操作D、观察8、学前儿童手工是指幼儿徒手或( )使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。 (2.0 分)A、运用折叠B、借助简单工具C、组合等加工D、切割E、变形手段9、纸服装的设计制作方法与步骤( )。(2.0 分)A、收集与准备。B、根据所选定纸材的质地、特点引导学生加工、制作服装。C、设计和构思。D、基本加工技能主要是纸造型技巧。10、以下（）游戏材料是经过多轮操作实践检验和幼儿比较认可、喜爱的游戏材料。(2.0 分)A、户外体育游戏材料B、区角、角色表演类C、认知、益智类D、操作类11、幼儿园手工教学活动必须从（ ）这几个方面入手。 (2.0 分)A、在掌握基本造
26、型基础上，鼓励、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型，并且按个人意愿，喜欢方式制作玩具。B、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动，提高幼儿制作能力，并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。C、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的，可用于手工活动的物品或废旧材料，并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好，为手工制作奠定物质基础。或D、加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。12、传统木偶一般分为() 等不同的艺术形式。(2.0 分)A、纸袋木偶B、布袋木偶C、杖头木偶D、提线木偶13、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现“以幼儿
27、为本”的理念，强调环境的()等特点，使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。(2.0 分)A、艺术性B、安全性C、教育性D、互动性14、学前儿童手工教育的意义（）。(2.0 分)A、助于学前儿童身体和心智的发展B、有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高C、有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力D、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成15、布景中的物品摆置多采用()等形式或灯光投影方式。(2.0 分)A、插接B、平摆C、吊挂D、拼接16、科技小制作的类型（)。(2.0 分)A、模仿类B、动力类C、标本类D、模型类17、活动室的环境创设应注意以下几个问题( ).(2
28、.0 分)A、内容选择突出主题B、材料多样体现特色C、师生共同设计创设D、装饰色彩鲜艳和谐18、指（纸）偶具有( )的特点。(2.0 分)A、表演简单易行B、造型简洁C、材料方便易得D、制作简单易行19、幼儿演出化妆除了遵循一般的化妆原则外，应做到()这几个适合。 (2.0 分)A、适合剧情的时代性（古、今）B、适合幼儿天真活泼、积极向上的特点C、适合当前演出剧目与环境D、适合剧情的地域性（中、外或特定区域）20、幼儿园设计一般包括( )。(2.0 分)A、整体规划设计B、室内环境设计C、建筑设计D、室外环境设计当前题型：名词解释（名词解释（每题 5 分，共 15 分）答案的最大长度为 300
29、0 字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题框内。1、道具 (5.0 分) 答：道具是一个广义的概念，是戏剧演出中所用的家具、器皿及其他一切用具的通称。2、皮影(5.0 分) 答：皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。同木偶一样，皮影既具美术特征、 又具戏剧的表演样式，是集文学、音乐、美术、舞蹈、表演于一体的综合性民间艺术，它是通过白色幕布观看皮偶灯影的艺术表现形式，被称之为“电影之父”，更是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合的独特的艺术珍品。3、幼儿园环境创设(5.0 分) 答：幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律，充分挖掘和利用生
30、活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习、活动、游戏情景的过程。形考任务 4当前题型：判断（判断（每题 3 分，共计 45 分)）1、布袋偶在过去 20 世纪 50、60 年代广泛应用于我国许多幼儿园和保育院，但是在多媒体、现代教育技术普及的今天，许多幼儿园已经慢慢不再运用。(3.0 分)A、正确B、错误2、在幼儿园，除重大节日或庆典活动外，幼儿的表演更多的则是在小剧场或表演区角。因此，为幼儿创设一个实用而愉悦的表演场所就显得很有必要，对幼儿的全面发展具有深远意义。(3.0 分)A、错误B、正确3、不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重。(3.0 分)A、正确B、错误4、
31、廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境，包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间，但这些“细节”对幼儿的影响却是至关重要的。(3.0 分)A、正确B、错误5、游戏材料的开发与制作尽可能有效利用各种安全、无害的废旧物品，同时主要挖掘具有地狱特点的各种资源。(3.0 分)A、正确B、错误6、应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程。(3.0 分)A、错误B、正确7、幼儿园舞台美术
32、设计与制作的关键是布景。(3.0 分)A、正确B、错误8、面部化妆一般有淡妆、浓妆及浓淡结合。(3.0 分)A、正确B、错误9、对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果（作品）两个方面进行。从操作过程上看，主要从幼儿对活动的参与性、专注程度、工具材料的选用与操作、卫生习惯等方面来权衡；就手工作品而言，可以从构思（想象和创造性）、造型、情趣、材料运用、色彩搭配等方面来评量。(3.0分)A、错误B、正确10、游戏，是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。(3.0 分)A、正确B、错误11、在幼儿园较大的空间，出现频率较高的装饰美化形式以拼图
33、居多。(3.0 分)A、正确B、错误12、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。(3.0 分)A、正确B、错误13、学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下，幼儿通过对工具材料的心理操作和实际操作，创造出占有一定空间的、可视可触的具体形象活动过程。(3.0 分)A、错误B、正确14、游戏材料的开发与制作尽可能本着少花费多办事，不花费也办事的事半功倍制作原则进行。(3.0 分)A、错误B、正确15、不断调整、补充新的游戏材料可以极大地提高幼儿的游戏兴趣和游戏水平。(3.0 分)A、错误B、正确当前题型：多项选择（多项选择题（每题 2 分，共 40 分）1、活动室的环境
34、创设应注意以下几个问题( ).(2.0 分)A、装饰色彩鲜艳和谐B、师生共同设计创设C、材料多样体现特色D、内容选择突出主题2、在教学活动中，指（纸）偶的操作表演会使幼儿（ ） 。 (2.0 分)A、提高表达能力B、逐步了解生活C、熟悉社会获得知识D、认识自然3、学前儿童手工教育的任务（ ）。 (2.0 分)A、教会学前儿童掌握基本的表现技能B、认识并逐步学会使用手工材料和工具C、教会学前儿童掌握基本的手工知识D、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去4、在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境创设的( )，让他们在实际操作过程中得到发展，鼓励他们充分认识自己的能力，增强他们
35、的主人翁意识，锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力。(2.0 分)A、参与者B、主导者C、设计者5、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现“以幼儿为本”的理念，强调环境的()等特点，使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。(2.0 分)A、教育性B、艺术性C、安全性D、互动性6、皮影戏演出由 ABCD 等部分组成。 (2.0 分)A、人员分工B、舞台设备C、剧目唱腔D、皮影操纵7、纸服装的设计制作方法与步骤( )。(2.0 分)A、根据所选定纸材的质地、特点引导学生加工、制作服装。B、基本加工技能主要是纸造型技巧。C、收集与准备。D、设计和构思。8、传统木偶一
36、般分为()等不同的艺术形式。(2.0 分)A、杖头木偶B、布袋木偶C、提线木偶D、纸袋木偶9、幼儿园设计一般包括( )。(2.0 分)A、室内环境设计B、整体规划设计C、建筑设计D、室外环境设计10、在设计的技术手段上，全面考虑( )等因素。(2.0 分)A、材料选用B、色彩搭配C、装饰手段与风格D、设计构思11、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括( )等。 (2.0 分)A、绿化B、幼儿园外墙饰C、幼儿活动场地12、设计要与( ) 相结合，处理好人与自然、自然与社会的关系。(2.0 分)A、物质文明B、文化传承C、科学技术D、精神文明13、手工制作及其作品可以和（ ）相结合。(2.0 分
37、)A、健康B、游戏活动及其他艺术活动C、社会教育活动D、语言14、学前儿童手工教育的意义（）。(2.0 分)A、有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力B、助于学前儿童身体和心智的发展C、有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高D、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成15、设计是思想，一种计划、规划、设想，它具有( ) 等特征。(2.0 分)A、经济性B、艺术性C、科学性D、创造性16、以手工制作为表现形式的环境创设可分为()(2.0 分)A、吊挂装饰B、悬挂装饰C、综合性装饰D、拼贴装饰17、舞台形式与设计原则()(2.0 分)A、设计具有时代性、区域性特点。B、舞美的创设
38、应适合幼儿的特点，富于想象，形式活泼、夸张。C、设计中的各个元素搭配要和谐统一。D、整体设计要与表现的主一题相一致。18、布景中的物品摆置多采用()等形式或灯光投影方式。(2.0 分)A、平摆B、吊挂C、拼接D、插接19、设计和制作幼儿表演道具要做到：( )(2.0 分)A、符合幼儿身心发展规律B、能反映幼儿天真活泼、聪明向上的特点C、避免成人化D、想象性和奇异性道具要有真实的生活基础E、取材简单易得，便于制作20、在动手制作游戏材料时要明确（ ）这样一些问题(2.0 分)A、其主要功能B、在其他教育教学活动中如何使用C、用怎样的材料制作才能发挥最佳功能和实效D、如何避免安全隐患E、主要操作对
39、象时哪个年龄段的幼儿当前题型：名词解释（名词解释（每题 5 分，共 15 分）答案的最大长度为 3000 字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题框内。1、皮影(5.0 分) 答：皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。同木偶一样，皮影既具美术特征、 又具戏剧的表演样式，是集文学、音乐、美术、舞蹈、表演于一体的综合性民间艺术，它是通过白色幕布观看皮偶灯影的艺术表现形式，被称之为“电影之父”，更是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合的独特的艺术珍品。2、动力类科技制作(5.0 分) 答： 动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动，从而演示出一定的科技原理或方法。3、学前儿童手工(5.0 分) 答：学前儿童手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
