1、11.2.1 小数乘小数教学内容：教科书第 7，8 页例 1 和例 2 以及相关的练习。教学目标：1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。3.使学生体会数学来源于生活，数学就在身边，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。教具学具：多媒体课件。教学过程： 一、揭题，板书课题。教师：今天我们要学的内容小数乘小数。板书课题：小数乘小数 。二、出示目标。1、掌握小数乘小数的计算方法。2、能正确的进行计算。三、教学例 1。1、出示例 1。黑板的长是 3.1 米，宽 1.2 米，它的面积是多少平方米？2、自学提示：
2、自学内容：第 7 页例 1 第一问自学时间： 5 分钟自学方式：先独立解决，再小组交流。自学要求：（1）理解题意，独立列式。（2）仿照小数乘整数的方法进行计算。（3）注意小数点的位置。（4）在小组内说一说自己的想法。3、学生反馈，教师板书。3.11.23.72（平方米）3.1 1.23.7 24、教师点拨。教师根据板书总结：计算小数乘小数，先按照整数成整数的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（同时引导学生知道因数中一共有多少位小数，积就有几位小数。）5、巩固练习。2（1）教师：大家能利用发现的规律解决这个问题吗?已知 45637=16 872，你能马
3、上得到 4.5637 的积吗？4.563.7，0.4563.7 呢？（2）课件出示例 1 的第 2 问。学生独立思考并解决问题，全班交流。四、教学例 2。教师：学会了小数乘法，可以解决生活中的许多问题，我们一起来看一看(课件出示例2 情景图)。（1）学生独立解决，教师巡视检查。（2）在解决这个问题中，要注意什么？（3）全班完成后，请学生板书。（强调：小数末尾有 0 的，要先点小数点，再去掉0）五、课堂总结。教师：谁来总结小数乘小数可以怎样计算？先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的末尾有 0，要先点上小数点，再去掉小数末尾的 0。六、当堂检测。1、列竖式计算。3.80.7 3.090.5 2.50.82、解决问题。小明身高 1.2 米，爸爸的身高是小明的 1.5 倍，爸爸身高多少米？布置作业：练习二的第 1 题 板书设计：小数乘小数3.11.23.72（平方米）3.1 1.23.7 2教后小记： 3
