1、,执教老师:南岸区大兴场小学 刘遵利 指导老师:南岸区教师进修学院 彭晓群,评说曹操,语文综合实践,第四课时 总结评价课,设计理念,新课程标准明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。” 也就是说，综合性学习是写作、口语和语文实践活动三个系统的有机整合.所以，综合性学习“强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展”。根据综合性学习的这些特点，我在引导学生开展“三国演义人物之评说曹操,中外经典名著读书卡片交流活动”总结评价时，把评价的重点放在学生在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、
2、合作态度、意志、毅力和探索精神，学生对祖国语言、人类文化的热爱情感和行为上，以定性评价为主，适当地辅以量性评价。通过学生对评价过程的全面参与，使评价过程成为促进学生 反思，加强评价与教学相结合的过程，成为学生自我认识、自我评价、自我激励、自我调整等自我能力不断提高的过程，成为学生与人合作的意识和技能不断增 强的过程。,一.教学目标:,1、引导学生客观、公正、多元地评价自己及别人，进一步培养学生口语表达能力,促进同学间的合作交流与相互学习。2、总结本次综合性学习的体会和收获。3、激发学生继续读古典名著的兴趣，总结分析人物及制作读书卡片的方法。4、根据交流写出本次综合性学习感受。,二.教学重点,难
3、点:,1、多元地评价自己及别人。 2、总结读书方法及制作读书卡片的方法。 3、根据交流写出感受。,教学准备,1、学生准备：带上自己活动过程中随时记录下的点滴收获和体会，以及活动前拟订的活动计划，制作好的读书卡片。2、教师准备：投影仪，评价表,四.教学过程:,一谈话导入，激趣。 二、活动体会：（师引导生回忆总结体会，全班交流） 三、开展多元评价：（根据评价表进行多方面的评价）1、由个人进行自评和评别人。2、小组内交流，互评。3、小组汇报评价结果，全班交流，师生共评。 四、教师对本次活动总结。,说说心里话,注: 每项达到要求获得一颗，一共获得17颗以上为A级，14 16颗为B级，1015 颗为C级，10颗以下为D级。,“评说曹操”综合性学习个人评价表,“评说曹操”综合性学习小组评价表,1、总结回顾：在本次活动中，你一定有很多感受和收获吧，请你写一篇本次综合实践活动的感受。 2、拓展延伸：希望孩子们在今后的学习生活中继续阅读中外古典文学名著，并养成做读书笔记的好习惯，去领悟文学名著的魅力，并向学生推荐中外名著。,教师总结,推荐书目,中国：西游记）（明）吴承恩 /著，水浒 （明）施耐庵 /著东周列国志封神演义官场现行记 红楼梦镜花缘老残游记聊斋志异列女传吕氏春秋孽海花儒林外史搜神记醒世恒言 外国：基督山伯爵大卫科波菲尔(古典名著)作者:查尔斯狄更斯 复活伊索寓言,
