1、生气汤教案设计意图篇一：生气汤教案 生气汤教案一、教学目标1知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。2能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。3愿意保持自己快乐的心情。二、教学准备1经验准备：孩子有过生气的经验。2 生气汤故事的 PPT。三、教学过程（一）图片引人。1、教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气)2、今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。3、猜猜霍斯为什么会这么生气？让我们一起来看看吧!（二）倾听故事。1、教师出示 PPT，讲述故事。故事：霍斯带来的
2、新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。2、霍斯是为什么这么生气呀 ?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?经常生气会影响自己的身体健康。3、霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。4、霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么
3、好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。 ”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。 ”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。 ”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯
4、奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?” “生气汤。 ”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。6、霍斯妈妈想出了什么办法呢 ?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。（三） “生气汤” 游戏。如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的
5、游戏“生气汤”吧!玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法画下来吧。篇二：生气汤 教案 生气汤教学设计一、教学目标1知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。2能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。3愿意保持自己快乐的心情。二、教学准备1 经验准备：孩子有过生气的经验。2 生气汤故事的 PPT。三、
6、教学过程 （一）图片引人。1、教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气?)2、今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的? 我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。 3、猜猜霍斯为什么会这么生气？让我们一起来看看吧! （二）倾听故事。1、教师出示 PPT，讲述故事。故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。2、霍斯是为什么这么生气呀 ?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?经常生气会影响自
7、己的身体健康。3、霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。4、霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。 ”妈妈对霍斯说
8、：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。 ”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。 ”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?” “生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。6、霍斯妈妈想出了什么办法呢 ?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法
9、让自己的心情好起来?其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。（三） “生气汤” 游戏。如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起
10、玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法画下来吧。篇三：绘本教案 生气汤( 生字教学 ) 生气汤教学设计第一课时课前准备：绘本 PPT、道具（锅、盐等） 、10 张表情卡片（卡片的正面画上生气和笑的表情，背面写上汉字“生气” 、 “笑” ）一、导入1、猜猜表情。老师听说你们是最聪明的孩子，我来考考你们。我做一个表情，你们猜猜老师的是高兴还是生气，好不好？（1 ）做高兴表情，手舞足蹈（2 ）连续摆三个生气表：手交叉摆胸前、嘟嘴；双手叉腰；一甩头， “哼”2、你们也来摆摆生气的表情。 （学生表现好即送表情卡片，以下问题回答的好也送）3、看你们的表情，就知道你们特别生气
11、。那你曾经为了什么事生气？做这些事情都会惹别人生气，那么我们可不可做呢？4、生气的的时候你最想做什么？我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。二、分段阅读今天，有个叫霍斯的小男孩也过得很不高兴，你们想不想知道为什么？我们一起去看看吧。（一） 、 第 28 张的故事1、读 2-8 页的故事2、从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他很生气，气极了!3、提问：霍斯遇到了哪些不如意的事？你觉得哪件事最让他生气？霍斯这么生气，他想干什么呢？（二） 、 第 911 张的故事1、读 9-11 页故事2、看到这儿，我们知道，霍斯是真的很生气啊。3、提问
12、：当妈妈与霍斯说话时，霍斯是怎么回答的？他这样子好不好？妈妈他怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？（三） 、 第 1225 张的故事1、读 12-25 页故事（节奏较快）2、看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤。提问：1、他们是怎样煮汤的？2、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。 （重复看 PPT14-25 页） 加水撒盐深呼吸尖叫龇牙咧嘴吐舌头敲锅子喷火龙气3、你们学会了吗？我们再来煮一锅生气汤吧。（边唱边转）：我们手拉手，围成一锅汤，今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅
13、，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!（四） 第 2630 张的故事1、读 26-30 页故事（语气舒缓）师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？师：你们喜欢这位妈妈吗？为什么？三、完整欣赏故事1、你们知道这个温暖、快乐、有趣的故事，它的题目是什么吗？2、看完这个故事，你们有什么有趣的发现？3、你们喜欢这个故事吗？还想不想听一遍？老师讲第二次时，你们都来当一当霍斯，他生气的时候，你们也-生气，他笑的时候，你们也-笑。4、完整读一遍故事，注意孩子们的表情与动作。四、学习生字：生气、笑1、游戏：出示四幅图，贴上心情小卡片。2、聪明的你们有没有发现，老师奖励你们的表情卡片背面藏着汉字宝宝。我们一
14、起来学习吧。3、教读两遍：生气、笑。 （边教生字，边引导孩子做表情）4、游戏巩固：（ 1）老师做表情，学生举文字卡片（2 ）文中找生字：生气、笑第二课时课前准备：1、给每个学生准备四个动物图案，去掉眼睛、嘴巴，图片下配上“生气”或“笑” ；2、画笔 3、魔法棒一、游戏巩固生字：画一画表情：生气的鸭子、笑的小鸡、生气的鱼儿、笑的企鹅等。二、语言训练：让霍斯开口说话（一）激起兴趣1、读完这个故事，你们喜不喜欢霍斯？能说说为什么吗？2、老师也喜欢霍斯，我好想变成霍斯。你们想不想？老师手上有一只魔法棒，拿到这支魔法棒，我们就可以摇身一变，变成霍斯了。想不想要？3、如果我是霍斯，我有好多好多想说的话。你
15、们想不想听？（二）语言练习1、我们来看到第一幅图。霍斯今天有一箩筐不如意的事。 （边说边用双手比成一个箩筐）一箩筐真的是很多很多呢。（拿起魔法棒） ，现在，我就是霍斯了。（换成小男孩的声音） ，今天真的好倒霉，我现在特别的生气。谁也来试试？2、对学生的完整句子给予肯定，引导。如果学生想不出来，可让他们先重复老师的话，再加上语气，动作等，带动他们的情绪。3、换第二幅图。这道题到底怎么做啊？我想不出来，想不出来！（捂脸）引导学生观察图上霍斯的表情。再把魔法棒递给其他同学。及时肯定、表扬。4、换第四幅图。可让学生扮演奶牛露露、霍斯、其他同学，表演聚会的场景。拿魔法棒，扮演不同的角色说话。5、开车游戏：学生和老师把椅子摆好，像坐车一样。老师扮演珍珠阿姨“危险开车”忽然向左倒，学生也要向左；忽然向右倒，学生也要向右；忽然刹车，猛向前倒去。魔法棒递给学生，表达。三、迁移拓展1、你最喜欢哪一幅图引导学生仔细观察图上有哪些东西，包括一直默默陪在霍斯身旁的小狗。2、老师有意识地引出主题：老师最喜欢的是最后一幅图。霍斯和妈妈肩并着肩站在一起，感觉很温暖。一天的不开心，不愉快，都在煮生气汤的过程中不见了。当我们遇到了不开心，我们要把情绪告诉家人，一起来解决。我们要把这个方法学会了教给大家哦！
