1、题 黄金分割构图法 授课人课型 新授 课 时 1 课时教学目标 知识目标:1. 掌握黄金分割构图法.2. 能利用的黄金分割构图法分析图片.能力目标： 1、通过欣赏图片，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，初步探讨黄金分割构图法在服装设计、图案设计和审美等方面的应用；2、通过作图来培养运用图形进行数学交流的能力.情感目标：通过引导学生欣赏图片，培养学生的艺术素养，使学生不断感受数学，走进数学，激发学生学习数学的热情.教学重点 黄金分割在现实生活中的存在形式教学难点 黄金矩形和黄金三角形在现实生活中的存在形式教学方法 情景教学法、分组探讨法、多媒体演示法、合作探究法教学手段 多媒体课件、多媒体
2、教学系统教学过程教学内容 教学过程 教师活动学生活动导入新课 一、创设情境，激发兴趣出示图片,创设情境欣赏图片，分组探在画面中，构图起着主导作用！直接关系着作品的呈现效果. 理想的构图是作品成功的第一步，如上图，作者巧妙地利用黄金分割进行构图，为作品注入新的意境和活力.讨二、分析图片,探索新知在创作服装画或艺术作品时，我们要深刻领会这一构图方法，以避免画面平淡、呆板，而缺乏灵气. 下面我们学习常用的黄金分割构图法：1. 三三法则在构图时，无论是横构图还是竖构图，只要将画面横竖分别用两条线画下来，这四条线交接的点，大概的位置就是我们所说的黄金分割点（如下左图， 、 是BC线段 的黄金分割点， 、
3、 是线段 的黄金分割点）ABBFOM.所谓的黄金构图三三法则是指：（1）把所要表现的主体置于四个点中的一个点上（上右图） ，这里的主体是指被表现物体的主要部分. 例如：课始图中小青蛙的眼睛大致在 点附近.C（2）把所要表现的物体置于线段 、 、 或OMPNAD附近，物体的高度或宽度一般参照四个交接的点. EH三、巩固提升，活学活用关于三三法则，我们可以通过下面的作品进一步体会这种构图的技巧. 【探讨】你认为，舞台上的报幕员(或主持人)最佳站位应该是什么位置？四、挖掘探究、知识延伸2、交叉线法交叉线法实际上是“黄 金分割”的另一形式，采用这种构图方法的画框一般是黄金矩形（或接近于黄金矩形）. 其基本思想是提供了一条指引你视线的引导线，较为理想的是某两个边角之间的连线. 传统的方法认为左上角是最好的起始点，因为大多数人习惯从这里开始浏览一幅图画. 五、活学活用、巩固提升分组合作，上网收集利用黄金分割构图法创 作的服装画或摄影作品（5 件以上） ，并简析作品 所采用的构图技巧.六、课堂总结、布置作业1、利用黄金分割构图法创作一幅服装画.
