1、游 览 祖 国 好 河 山汉川市田二河镇神灵小学 邹琴霞教学目标：知识与能力：（1）知道我国是一个有着许多名胜古迹的国家，从多角度展现 祖国的壮丽，秀美的自然风光。（2）了解有关名胜古迹的知识。过程与方法：（）通过欣赏图片，视频短片，领略祖国的河山美。（）通过活动用不同的形式歌颂祖国，赞美祖国。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱大自然的情感。教材分析：游览祖国好河山一课，是鄂教版教材品德与社会五年级上册，第三单元（我爱你，中国）第二主题（在祖国母亲的怀抱里）的一个主题活动。就本单元教材来讲，通过中国地理知识的学习，对学生进行热爱祖国的教育。教科书注意将地理学习与品德教育有机地融合在一起，
2、充分体现了品德与社会课是一门综合课程的基本特点。其中游览祖国好山河通过大量的图文资料，围绕着祖国壮丽河山这个话题展开了很多活动，以多种形式、从多个角度来赞赏、感受、体验祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学重难点：通过欣赏名胜古迹感爱祖国的壮丽与美好，激发爱国之情。教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一 设置情景导入（A） 角色互换（一） ，教师以记者身采访学生1播放祖国山河风景图2教师采访学生：看了图片有何感受？去过哪些地方旅游？印象最深的是哪里？心情如何？还有没有特别想去的地（1）学生畅所欲言 （2）小组互相交流3. 教师过渡语，板书课题。二. 大好河山任我游（B ）角色互换（
3、二） ，教师以导游身份向学生介绍代表性名胜古迹出示世界遗产标志图并简介有关知识由旅游需要地图引出中国世界遗产分布地图学生观察地图，了解我国的世界遗产分布情况。过渡语，进入“山水之旅”（1）播放桂林山水视频短片，教师旁白，学生感受桂林山 水的秀美。（2）播放五岳视频短片。学生感受山高大与巍峨。（3）学生谈谈自己看这些短片后内心的感受。（4）学生说说身边有没有有山有水的地方。教师出示汉川风景图片过渡语，开始“名胜古迹之行”学生欣赏一组名胜古迹图片（1）重点展示长城图片，学生说自己对长城的了解。（2）多媒体展示长城简介。（3）学生用自己话来赞美我国古代的劳动人民。三祖国山河我来颂（C)角色互换（三）
4、教师身份还原1 名胜古迹知识知多少？学生完成教材 P56 页P57 页作业。2才艺展示：小组合作用自己喜欢的方式来“歌颂祖国” 。（可以是一名话，一首歌，一支舞，一幅画）四升华情感播放我爱我的祖国背景音乐，师生一起在音乐中饱含深 情地朗诵诗歌伟大的祖国 。 教学反思：本校地处汉川西部一所偏远乡村小学，绝大部分学生都没有见亲眼目睹祖国山河的风姿，他们的认知只局限在少数的文字与图片中。学生生活体验的缺乏给教学带来了一定的困难。于是，我采用了大量的视频短片和动态的画面配上一定的音乐和旁白，让孩子们更直观地感受祖国河山的魅力，有一种身临其境的感觉，从而感受到祖国的伟大，培养爱国之情。在教学的过程中孩子们热情很高，一双双惊喜的双眸，一声声惊讶的感叹，我看到了孩子们的渴望，欣赏，激动不管与否，孩子们有收获就是最大的成功。
