1、美术手工课剪纸教学模式第一课时：技法学习课流程为：引课明确目标板示、技法讲解提出作业要求完成作品自我评定引课：可以讲解剪纸的起源与文化内涵，旨在激发学生学习剪纸的热情。明确目标：学生对所学做到心中有数，了解课程安排，知道我要做什么，做到什么程度。技能目标，情感目标兼顾，注意目标要让学生易于实现，不要太专业化。板示与技法讲解：要让学生知道我要怎么做。注意讲解要条理清晰，示范准确不拖沓，减少学生畏难心理。使学生明确技法要点及制作步骤。提出作业要求：分组或者采用自由完成的方式，注意结合教师在板示中所提到的技法要点注意自身安全与教室卫生，每位同学都要充分动起来。完成作品：学生按照要求完成作品的过程中，
2、教师要参与到学生中去，深入到每一个小组中，发现学生共性问题，及时给与学生指导。自我评定：让学生通过自我评定正确认识到自己是否掌握所学，还在哪里有不足。培养学生自我认识及自学能力。技法学习课：让学生通过教师的板示及技法讲解初步掌握剪纸的制作技法，在技法实践上多花一些时间，是学生能熟练运用，培养学生的动手能力，在完成作品时，可让接受比较快的同学加以创新，让学生的实践及创新能力都得到加强。第二课时：展示课流程为：明确目标分配任务准备任务作品展示组织欣赏自评互评明确目标：结合上节课所学，以小组为单位，分别确定展示目标。分配任务：每小组在确定本小组所要制作的剪纸作品后，把作品所需要的细节任务分派到各组员
3、，各成员在明确作品主题的基础上，做到分工明确，按剪、画、贴各环节顺序完成。确保组内无闲人。准备任务：各组组员按任务分配各司其职，相互间既有照应又互不影响，如需帮助找组长协调，或找教师帮助，教师应适时参与到小组中去，确保任务的顺利完成。作品展示：各小组部作品粘贴到展区内，并派出发言人描绘作品内容及所要表现的意境，小组内其他同学可作补充。组织欣赏：本环节内学生可自由讨论，总结出自己所看到的最佳作品及本组作品在完成的过程中所出现的问题，及改进方案，讨论需切合实际并起到相互促进的作用。自评互评：这是组织欣赏后，学生陈述“结论”的时候，要求全员参与，每位同学的自评互评应针对作品，言简意赅，有自己独到的见解，教师要做及时的引导、补充和肯定。展示课：让学生通过作品展示增强小组间的合作意识，获得成就感。体验剪纸的乐趣，并从中得到美的享受，既锻炼到能力又可以增强学习剪纸的兴趣。在学生准备作品时，教师要及时深入到小组中去，确保作品的成功。
