1、1郭圆圆百分数的意义教案导读：就爱阅读网友为您分享以下“郭圆圆百分数的意义教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!义务教育课程人教版六年级上册百分数的意义教学设计学校：镇北中心小学年级：六年级姓名：郭圆圆百分数的意义2【教学内容】人教版数学教材六年级上册 P82-83【教学目标】1从生活实际出发感知和理解百分数的意义, 能正确读写百分数；2掌握百分数与分数的区别，培养学生分析、比较、综合的能力。【教学重点】百分数意义的理解。【教学难点】百分数与分数的区别。【教学过程】一、导入新课大家见过图片上的这些数吗？它们是什么数呢？（板书百分数） 除了老师给大家展示的含有百分数的例子，你能举出生活
2、中其他含有百分数的例子吗？那么百分数有什么意义呢？这节课我们一起来探讨百分数的意义 （板书课题）二、学习新知1. 出示自学提示自学课本 82-83 页内容，完成下面的问题：(1)你能说出 82 页图 1 中 14表示（ ）占（ ）3的 14。(2)图 2 中 65.5表示( )占衣服含量的65.5，34.5表示锦纶的含量占（ ）的 34.5。(3)通过上面的例子，你发现：百分数表示（ ）是（ ）的（ ） ，百分数又叫（ ）或（ ） 。(4) 说一说：生活中你见过的百分数的意义。2. 汇报交流(1)图 1 中 14表示已经格式化的部分占所要格式化总量的 14。(2)图 2 中 65.5表示羊毛含
3、量占衣服含量的65.5，34.5表示锦纶的含量占衣服含量的 34.5。(3)百分数表示一个数是另一个数的百分之几，又叫做百分比或百分率。(4)说一说生活中百分数的意义。棉的含量占衣服含量的 100酒精含量占酒总含量的 52淀粉含量占香肠含量的 10蛋白质的含量占纯鲜牛奶含量的 3.5总结：百分数表示两个量相除，既两个量之间的倍数关系。因此百分数的后面不能带单位。3. 说一说4下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么。（1）一堆煤重 75100吨。 （2）运走了一堆煤的 75100。 三、议一议通过说一说我们知道有的分数能写成百分数，有的不能，你能比较一下百分数和分数在意义上有什么相
4、同和不同吗？百分数只表示两个数量之间的倍数关系，后面没有单位名称且不能约分。分数既表示两个数量之间的倍数关系，也可以表示某个具体数量, 可以带单位名称且必须是最简分数。四、百分数的读写1. 怎样读百分数呢？读作：百分之几。2. 怎样写百分数呢？（老师示范之后学生再写）百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“”来表示。五、做一做1. 填空 某车间女职工人数占车间总人数的 52 ,那么男职工人数占车间总人数的( ) 。 预计今年产量比去年增产 0.8 , 预计今年产量是5去年的( ) 。 某厂十月份原计划生产机器 100 台 , 实际生产了120 台，相当于原计划的( ) 。总结：
5、通过上面的题，你能看出百分数的分子和分母有什么特点呢？百分数带有“” ，分母固定，都是 100。百分数的分子可以小于 100，也可以大于 100如48、 120。百分数的分子可以是整数，也可以是小数。如15、0.5。2. 判一判(1)一段绳子长 29米。 （ ）(2)某工厂今年产值是去年产值的 108， 说明今年产值比去年多。 （ ）(3)最大的百分数是 100 最小的百分数是 1%。( )(4)分母是 100 的分数都是百分数。 （ ）3. 我会用请将下列词语用百分数表示出来。十拿九稳 百一挑一 十全十美 十室九空 一箭双雕 十有八九6六、课堂总结这节课，同学们表现得非常不错！谁能谈一谈你有什么收获？（1）谈谈你有什么收获？（2）请用百分数告诉大家你这节课的学习情况已掌握占（）% 未掌握占（）%总结：今天这节课我们学习了百分数的意义和读写，大家掌握的非常好！最后，老师送给大家一句名言“天才就是99的汗水加 1的灵感 ”，与大家共勉。让我们一起把这句话作为获取成功的动力。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
