1、选单,第十三章 第二节,重 力,廷亮中学 李 飞,学习目标： 1、知道重力的概念，说出重力产生的原因。 2、知道重力的方向，会使用力的示意图描述重力；会使用重垂线检查桌面是否水平； 3、会使用重力的大小与质量的关系进行简单是计算。 4、经历探究实验得出影响重力大小的因素，养成合作交流及团队协作的意识。 重点：重力与质量的关系的应用 及会画重力 的示意图 难点: 重力的概念及产生原因,思考：为什么高处物体总是要落向地面？,衣服上的水总是往下滴,观察思考,苹果总是从树上向地面下落,问生活,为什么橡皮泥没有被甩出去呢？,任何物体间都存在相互吸引的力，这就是万有引力,自主学习（相信你在物理的知识海洋中
2、经历探索会其乐无穷！） 一、重力的由来（阅读课本P54-55，3分钟后回答相关的问题：）,填一填：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互 的力，这就是 ，是 经过精心的研究发现的。由于地球的吸引而使物体受到的力做 ，地球上的所有物体，都会受到 的作用。,议一议：地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么？,想一想：你还看到过什么现象是由物体受到重力的作用而产生的？,现在流行的蹦极、美丽的瀑布、荡秋千、水往低处流等现象都是因为受到重力作用而产生的。,把土夯实就是把夯具举高释放，由于受到重力而向下运动就能将地基夯实；跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力
3、作用才能在完成各种动作后入水；人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存。,探究物体所受的重力跟物体质量的关系。,1、猜想：,重力跟质量有什么关系？,二、重力的大小,探究重力的大小与什么因素有关,2.设计实验,用弹簧测力计测出不 同钩码的重力，如右 图所示。,实验记录表格,重力与质量关系图象,3、分析与论证,0.05,0.5,0.1,1,0.15,1.5,0.2,2,0.05,0.1,0.15,0.5,1,1.5,或 G=m g,g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。,物体所受的重力与物体的质量成正比。
4、,重力牛顿（N）,质量千克(kg),三、重力的方向（阅读课本P57，完成学案第9、10题）,1.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面）,竖直向下是指向地心,想想议议：,什么是竖直向下？,问课堂,2.重垂线的应用,a.检查墙壁是否竖直,T型尺,b.检查工作台是否水平,重力的方向,1.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面）,问课堂,质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上,重心重力在物体上的作用点叫做重心,质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上,四、重心（阅读课本P57-58，完成学案第11、12题）,问课堂,质量不均匀、不规则几何体重心,用悬挂法寻找重心,有重心在物体上，有的重心在物
5、体的外侧,问中考,1、试画出物体A的重力示意图,G,G,G,2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。,问中考,3、一个质量为2kg的物体静止在桌面上，物体受到的重力是_ ，桌面对物体的支持力为_。(g取10N/kg),20N,20N,重力,地球,4、下面关于重力说法中正确的是（ ）,A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.重力的作用点一定在物体上,C,问中考,A.小球对绳的拉力就是小球的重力。 B.小球对绳的拉力大小等于小球的重力，且它们是一对平衡力。 C.由于小球吊在空中，所以小球的重力没有施力物体。 D.小球重力的施力物体是地球。,5、在绳下吊一个小球保持静止状态，在下述说法中正确的是（ ）,D,问中考,
