1、 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 2011 新课标版第 6 章从杂交育种到基因工程章综合训练（新人教版必修 2）2一、选择题1育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种( )A提高了后代的出苗率B提高了后代的遗传稳定性C产生的突变大多是有利的D能提高突变率以供育种选择2下列不属于基因突变引起的变异是A果蝇的白眼 B血友病 C短腿安康羊 D猫叫综合征3下列关于育种的叙述中，正确的是()A用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状4下列关于生物变异
2、在理论和实践上的意义，错误的是 ()A不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料B基因重组有利于物种在多变的环境中生存C人工诱变育种可大大提高突变率 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 D用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物5下列关于基因突变的叙述中，正确的是A基因突变发生在 DNA 的复制过程中 B基因突变都是有害的，不利于生物进化C只有细胞核中的基因才会发生基因突变 D同源染色体上的成对基因往往同时突变6人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：甲生物的蛋白质mRNA 目的基因 与质粒 DNA 重组 导入乙
3、细胞的 获得甲生物 的蛋白质，下列说法正确的是( )A过程需要的酶是逆转录酶，原料是 A、U、G、CB要用限制酶切断质粒 DNA，再用 DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起C如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等D过程中用的原料不含有 A、U、G、C7人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：甲生物的蛋白质mRNA 目的基因 与质粒 DNA 重组 导入乙细胞的 获得甲生物 的蛋白质，下列说法正确的是( ) 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 A过程需要的酶是逆转录酶，原料是 A、U、G、CB要用限制酶切断质粒 DNA，
4、再用 DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起C如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等D过程中用的原料不含有 A、U、G、C8萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对等位基因控制。以下是三种不同类型杂交的结果：紫色红色398 紫色，395 红色；紫色白色200 紫色，205 白色；紫色紫色98 红色，190 紫色，94 白色。下列相关叙述，错误的是( )A红色与红色杂交，后代均为红色B白色与白色杂交，后代均为白色C红色与白色杂交，后代既有红色，也有白色D可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律9普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两
5、对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：A 组 B 组 C 组P 高秆抗病矮秆易感病 P 高秆抗病矮秆易感病 P高秆抗病 射线F1高秆抗病 F1高秆抗病矮秆抗病 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 花药离体培养F2矮秆抗病矮秆抗病下列关于该实验的说法，不正确的是()AA 组、B 组和 C 组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种BA 组和 B 组都利用杂交的方法，目的是一致的CA 组 F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产DC 组 射线要处理萌发的种子或幼苗10育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种( )A
6、提高了后代的出苗率B提高了后代的遗传稳定性C产生的突变大多是有利的D能提高突变率以供育种选择11下面叙述的变异现象，可遗传的是A割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征B果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子D开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 12用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占 15%，沉淀物的放射性占 85%。上清液带有放射性的原因可能是( )A离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌B搅拌不充分，吸附在大肠杆
7、菌上的噬菌体未与细菌分离C噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D 32P 标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中13生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于A基因重组 B基因突变 C染色体变异 D环境变化14应用基因工程育种区别于诱变育种的特点是 ( )A能够产生新基因B能够定向地改造生物性状C操作简便易行D不需要对处理对象进行筛选15下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是( )供 体 剪 刀 针 线 运载体受 体A 质粒限制性内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌 教师助手 学生帮手 家长朋友
8、 教师助手 学生帮手 家长朋友 等B提供目的基因的生物DNA 连接酶限制性内切酶质粒大肠杆菌等C提供目的基因的生物限制性内切酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等D大肠杆菌等连接酶DNA 连接酶限制性内切酶提供目的基因的生物质粒16一对等位基因经某种限制性核酸内切酶切割后形成的 DNA 片段长度存在差异，凝胶电泳分离酶切后的 DNA 片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱。根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个儿女，其中 1号性状特殊(如下图)，由此可推知这四个儿女的基因型(用D、d 表示)正确的是(多选)( )A1 号为 XdXdB2 号为 XDYC3 号为 DdD
9、4 号为 DD17生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是( ) 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 A “杂交水稻之父”袁隆平通过杂筛选技术培育出高产的超级稻B用 X 射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C通过杂筛选和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D把合成 胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可防止人类 VA缺乏症的转基因水稻18下图甲、乙表示水稻的两个品种，A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错
10、误的是( )A过程简便，但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培养D过程与过程的育种原理相同19在下列叙述中，正确的是 A培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育原理B培养无籽西瓜是利用单倍体育种的原理C培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 D培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理20对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是( )A甲图中生物自交后产生基因型为 Aadd 个体的概率为 1/6B乙图细胞若处于有丝分裂后期，则该生物正常体细胞的染色体数为 4 条C丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病
11、最有可能是伴X 隐性遗传病D丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有 AXW、aX W两种二、填空题21通过 DNA 重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，下图表示这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是G GATCC，请回答：(1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的酶是_，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 胞染色体中需要的酶是_。(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。(3)人体蛋白质基因之所以能连接到羊的染色体 DNA 中，原因是_，人体蛋白质
12、基因导入羊细胞的时常用的工具是_。(4)此过程中目的基因的检测与表达中的表达是指_。(5)你认为此类羊产的奶安全可靠吗？理由是什么？_。22某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果 F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答：（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种 F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品
13、种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？ 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 （3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出 F2代的表现型及其比例。（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 ，基因型为 ；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致 F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为 。发生基因突变的亲本是 本。23随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年增加。但害虫的抗药性也在不断增强，对农作物危害仍然严重，如近年来，棉铃虫在我国大面积爆发成灾，造成经济损失每年达 100 亿元以上。针对这一情况，科
14、学家开展了“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功地将抗虫基因导入棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达 80以上。请据此回答下列问题：(1)“转基因抗虫棉”抗害虫的遗传信息传递过程可以表示为_。（2）该项科技成果在环境保护上的重要作用是_。（3）科学家们预言，此种“转基因抗虫棉”在独立种植若干代以后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于_。（4）来自细菌的抗虫基因能连接到棉花细胞中的 DNA 分子上，原因是_。（5）细菌的抗虫基因能在棉花细胞内成功的表达，使棉花产生新性状。这种变异的原理属于_。这种成功的表达也说明_。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 2
15、4如图示某种农作物品种和培育出的几种方法，有关说法错误的是A.经过培育形成常用的方法是花药离体培养B.过程常用一定浓度的秋水仙素处理的幼苗C.由品种直接形成的过程必须经过基因突变D.由品种和培育能稳定遗传的品种的最快途径是 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 答案一、选择题1D解析：诱变育种就是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，然后从突变中选择人们所需的优良品种。而基因突变具有低频性和多方向性等特点，因此，只有通过人工方法来提高突变频率产生更多的变异，才能从中获取有利性状；而出苗率的大小是由种子胚的活性决定的，后代遗传稳定性是由 DNA稳定性等决定的。2D
16、3A4D5A6B解析：过程是逆转录，利用逆转录酶合成 DNA 片段，需要的原料是 A、T、G、C；是目的基因与质粒 DNA 重组阶段，需要限制酶切断质粒 DNA，再用 DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起；如果受体细胞是细菌，则不应该用致病菌，而炭疽杆菌是致病菌；过程是基因的表达过程，原料中含有A、U、G、C。7B解析：过程是逆转录，利用逆转录酶合成 DNA 片段，需要的原料是 A、T、G、C；是目的基因与质粒 DNA 重组阶段，需要 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 限制酶切断质粒 DNA，再用 DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起；如果受体细胞是细菌，
17、则不应该用致病菌，而炭疽杆菌是致病菌；过程是基因的表达过程，原料中含有A、U、G、C。8C9C10D解析：诱变育种就是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，然后从突变中选择人们所需的优良品种。而基因突变具有低频性和多方向性等特点，因此，只有通过人工方法来提高突变频率产生更多的变异，才能从中获取有利性状；而出苗率的大小是由种子胚的活性决定的，后代遗传稳定性是由 DNA稳定性等决定的。11D12C 13A14B15C解析：供体是提供目的基因的生物，受体是接受目的基因的生物，剪刀是限制酶，针线是连接酶，常用的运载体是质粒。16CD 17B 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手
18、家长朋友 解析：基因突变可产生新的基因，转基因技术和杂筛选技术可产生新的基因型，但不会产生新的基因。18B解析：过程是杂交育种，过程简便，但需要逐代自交筛选，培育周期长；是杂交，是减数分裂和受精作用的结果；是染色体变异，发生于有丝分裂前期；过程是单倍体育种，与过程的育种原理相同，都属于染色体变异。19C20B 二、填空题21(1)限制性核酸内切酶 DNA 连接酶(2) (3)具有相同的物质基础和结构基础(有互补的碱基序列) 细菌质粒或病毒 (4)人体蛋白质基因在羊体细胞内控制合成人体蛋白质 (5)安全；因目的基因导入受体细胞后，没有改变，控制合成的人奶蛋白质成分没有改变(或不安全，因目的基因导
19、入受体细胞后，可能由于羊细胞的中某些成分的影响，合成的蛋白质成分可能发生一定的改变)解析：本题的第(1)问比较简单，难点是第(2)问，首先要按照碱基互补配对原则，由已知的一条链完成质粒双链上的碱基序列，再根据切点写出切割后形成的黏性末端。(3)要求回答基因能够拼接的原因，不同生物的 DNA 化学组成和空间结构相同，即都具有相同的物质基础和结构基础。目的基因导入受体细胞 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 需要先与运载体结合，最常用的运载体是质粒，也可以用动物病毒的 DNA。(4)基因的表达是指基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，即通过转录和翻译过程合成相应的蛋
20、白质。(5)为开放性的问题，但要。22 （1）不是因为 F1植株是杂合体，F 2代性状发生分离（2）能因为 F1植株三对基因都是杂合的，F 2代能分离出表现绿苗松穗白种皮的类型（3）紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1（4）绿苗紧穗白种皮 aaBBddAabbDd 母23 【解析】 （1）遗传信息在受体细胞中经转录和翻译后产生相应产物。（2）抗虫棉的使用会减少农药的使用，减少对环境的污染。（3）基因突变具有普遍性，所以抗虫基因也可能发生基因突变。（4）两种不同生物的 DNA 分子结构是相同的，这是它们能够连接的前提。（5）基因工程的原理为基因重组，不同种生物在翻译时共用一套密码子，这是表达出相同产物的前提。来源:答案：（1）DNA(基因)RNA蛋白质（2）减轻农药对环境的污染，保持生态平衡（3）基因突变 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 （4）遗传物质化学组成相同，都遵循碱基互补配对原则（5）基因重组生物界共用一套遗传密码24D。本题主要考查各种育种方法的原理及优点，分析如下：其中杂交育种操作比单倍体育种要简单，但相比之下要费时。
