1、课题 24 时记时法 课型 新授教学目标通过具体的生活情景，使学生了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学重难点用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学准备 活动钟面、时间线段图教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习导入1、猜谜语，复习旧知2、讲故事，激发学习兴趣3、导入课题。二、新授谜底：钟你们认识钟吗？那老师要考考你们。（1）在钟面上拨出一个整点时刻。让学生说说是几点。（2）请学生拨出起床的时间，并说一说。拨出吃午饭的时间，说一说。（3）说说一日有多长。1 日=24 时小明看节目预报知道星期六有大风车的节目，他急忙告诉了好朋友
2、小红和小强，他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁，等了很久，还没看到大风车。这是怎么回事呢？学生思考讨论，可以让学生拨出大风车播放的时间。如果你是小明你会怎么说？交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从 0 时到 24 时的记时法，通常叫做 24 时记时法。出示课题。1、讲解 0 时到 12时2、讲解12 时到24 时3、24 时24 记时法是怎样记时的呢？现在我们看钟面。春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚盼望以久的新年钟声是在什么时间敲响？请生在钟面上拨出这个时
3、间。说明，这是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为 0 时。（在线段图上写出）24 时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了，（继续拨时针）接下去是几时？夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在一步一步往下拨，让学生边看边说，2 时、3 时6 时。（在线段图上依次写出，其中板书 2：00，其他让学生学写）天亮了，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床了，7 时，吃早饭了中午 11时 30 分，我们该吃饭了，中午 12 时。问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？下面开始走第二圈，把时针指向下午 1时的位置。问：钟面上现在表示的是几时？用
4、24 时记时法，我们可以表示为 13 时。（在线段图上注出）再拨到下午 2 时，这时 24 记时法可以怎么表示呢？让学生说说。（线段图上写出）这一部分不急于给学生说时道理，而是让学生感知，自己感悟出记时的方法。接着往下拨，指向 2 点 30 分，问：下午2 点 30 分用 24 时记时法怎样表示？（板书14：30）时钟在往下拨，到 7 点，让学生说怎样表示。这时，同学们结束了一天的学习，回到宿舍。时间一晃就到了 20 时，也就是我们说的晚上几点，这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜 12 点，夜深人静，一天又过去了。这个时候，我们称为晚上 12 点，用 24 时记时法是几时呢？
5、再仔细观察一下，24 时又正好是第二天的几时？这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。引导学生明确时针走了两圈，走了 24 小记时法与普通记时法的联系4、交流，练习三、练习1、完成P54（1）2、完成P54（2）3、完成P54（3）4、完成P55（5）5、完成P55（8）四、课堂小结五、布置作业时。在时间线段上找找普通记时法和 24 时时法的联系。明确：在一日内，由于第一圈走了 12 小时，所以时针在走第二圈时，就把时针所指的钟表上的时刻分别加上 12。想一想，16：00 是下午几时？18：30 呢？同桌说说怎么想的。生活中还有哪些地方用 24 时记时法来记录时间。把小明看的节目预报用普通记时法说一说。出示情景图。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。试着用 24 时记时法表示出来。交流订正。出示情景图。说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业，下午几时几分停止营业？出示情景图。说说这一路公共汽车最早是几时几分开出？最晚呢？看火车票。弄清 13：37 开的意思，回答所提的的问题看着钟面想一想，这时你可能在做什么？今天这节课你有什么收获？P55（4）、P55（6）、P55（7）读一读“你知道吗？”课后感受
