1、 浅谈中职会计教学存在的问题及对策摘?要：随着教育管理机制不断的改革和发展，中职会计教育的弊端也日益展现出来，在中职教育中教师只重视教授学生课堂理论知识，不重视培养中职学生的实践能力，会计教学中只以教科书为依据，忽视培养学生的综合能力和会计实践能力，给中职学生的发展带来了局限性。本文主要针对如何提高中职会计教学质量进行了分析和讨论，希望能在论述中为提高中职会计教学质量提供可行性思路，为我国中职教育事业做出贡献。关键词：中职教育；会计教学；创新；质量提高中职教学质量是我们教育改革的重点，应该引起高度重视。因为中职教育对于社会来说是非常重要的，社会发展需要中职教育的支撑。在中职教学中提高会计教学质
2、量是目前中职会计教学的主要任务，本文将进行详细的论述。一、中职会计教学中存在的不足1.专业设置不全面，课程设置脱离实际目前很多学校在会计专业设置上随意性非常大：一方面延续了过去根据学科设置专业的做法；另一方面在专业设置上模仿大学专业设置。这样的盲目性就给学生造成了学习知识面上的局限，根本不能够适应社会对会计人才的需求。中职会计专业在课程设置上存在很多问题，具体表现为：第一，课程设置滞后，没有形成一整套可以体现中职教育特色的创新性课程；第二，在专业课与基础课设置方面，严重不成比例；第三，不重视培养学生会计实践的能力；第四，在中职会计专业课的设置方面存在很多的不足。2.会计教学中重视理论教学，忽视
3、实践能力的培养很多中职学生在走出校门之后，在工作岗位中频频遭到挫折，很多用人单位对应聘会计岗位的人员都是要求两年以上经验，从这些问题中就能够反映出会计教育还停留在“填鸭式”的阶段。会计是一门实践性和操作性非常强的学科，不应该是黑板教学，应该多给学生提供实践的机会，在教学中积累相关的会计资料，灌输给学生们会计思想和方法，还要在教学中通过模拟实训的方式和手段，多给学生锻炼的机会。3.教学方法和手段落后我国传统的教学方式大多以教师为课堂的中心，他们对整个课堂的节奏进行全面控制。在这种状态下，学生属于被动地接受知识，无法培养起学生参与学习的积极性。另外，由于现代化教学手段应用比较少，在疑难知识的讲解上
4、，费时费力，且无法获得较好的学习效果。在这种模式下培养出来的学生，无法适应会计实践工作，虽然具有充分的理论，却无法对其进行灵活的运用来指导实践。二、提高中职会计教学质量的措施1.加强对备课内容的重视有效的备课是教师上课的基础，因此，在每次上课之前，教师都要根据教学大纲的要求，根据学生学习的实际情况，对上课的内容、教学方法以及讲评等多个部分进行提前准备，才能够使会计教学顺利地进行。对于教学内容中较难理解的知识点，则可以运用多媒体课件等手段，通过节省教学时间、增大教学容量来实现教学质量的提高。2.注重教学内容的优化中职会计教学所使用的教材，一般都具有相对稳定性。而随着社会和经济的发展，会计理论也会
5、不断地发生变化。作为教师，应当了解会计理论最新的变化，且在第一时间内将这些知识传达给学生。因此，教师不能将教学内容仅仅局限于教材，应当进行适当的变通，对教学内容进行不断的优化和更新，使学生能够及时学到最新的知识。3.改进教学手段和方法教学方法的合理运用，对于教学实践有着十分重要的影响。会计学科具有很强的实践性，然而会计教学中存在的重理论、轻实践的思想却影响了学生实践能力的培养，在这种情况下，应当不断地改进以往的教学方法和教学手段，充分体现学生的主体地位，以激发学生的学习兴趣为目标，以培养学生的应用能力为向导，通过案例教学法的有效运用培养学生发现问题和解决问题的能力，不断提高学生的实践能力，促进综合型人才培养目标的实现。三、结束语会计教学的根本目标在于通过理论知识的学习来指导实践工作。因此，在中职会计教学中，应当不断地改变传统的教学方法，通过整合教材内容、完善教学手段等措施，不断尝试新的教学思路，力求在教学过程中达到师生的共同进步，促进学生的全面发展，全面提高会计教学的质量。参考文献：1黄智高.中职会计教学中的问题及对策j.职教论坛，2004（17）.2晏利平.中职学校会计实践教学构想j.林区教学，2011（1）.
