1、基护“三基”：基本理论、基本知识、基本技能护理学：是研究促进、维护、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学古代护理：人类早期的护理、中世纪的护理、文艺复兴时期的护理在人类早期主要经历了自我护理时期、家庭护理时期和宗教护理时期护理学的诞生：1836 年德国牧师弗里德尔在德国凯撒斯威斯城建立的护士训练所19 世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始南丁格尔与近代护理：佛罗伦斯南丁格尔被誉为近代护理学的创始人南丁格尔是英国人，1820 年 5 月 12 日诞生于父母旅游之地-意大利弗洛伦斯克里米亚战争爆发，从 1854 年 3 月到
2、1854 年 10 月，在短短半年的时间内使伤病员的死亡率由 50降至 22，她亲切的被称为“提灯女神” “克里米亚天使”南丁格尔主要贡献：1860 年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校，1860 年到 1890 年国际上称这个时期为“南丁格尔时期”撰写著作指导护理工作 代表作有医院札记和护理札记 ，后者别人为是护士必读的经典著作首创了科学的护理专业1912 年，国际护士会建立了南丁格尔国际基金会;1907 年，国际红十字会决定设立南丁格尔奖章，作为各国优秀护士的最高荣誉奖，每两年颁发一次现代护理：三个阶段以疾病为中心的护理阶段（1860 年20 世纪 40 年代）
3、 ，特点:护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专业的训练护理从属于医疗，护士被看做是医生的助手护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，忽视人的整体性护理教育类同于医学教育课程，涵盖较少的护理内容以病人为中心的护理阶段（20 世纪 40 年代70 年代） ，特点:强调护理是一个专业，吸收了其他学科的相关理论作为专业的理论基础护士与医生的关系为合作伙伴关系护理工作的内容不再是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应用科学的方法-护理程序对病人实施身、心、社会等全方位的整体护理护理教育建立了以病人为中心的教育模式，课程设置形成了自身的理论知识体系现代医学模式:生物、心理、社会医学模式以
4、人的健康为中心的护理阶段（20 世纪 70 年代至今） ，特点:护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合自然与社会科学的为人类健康服务的应用科学护理工作的范畴从病人扩展到所有人（包括生命全过程） ，从个体扩展到群体护理工作的场所从医院扩展到家庭、社区以及所有有人的地方我国护理学发展概况：古代护理:秦、汉时期的黄帝内经是我国现存最早的医学经典著作，明、清时期有了李时珍的本草纲目近代护理:1835 年，英国传教士帕克尔在广州开设了第一所西医院1888 年，美国的约翰逊女士在福建省福州余元开办了我国第一所护士学校1909 年， “中华护士会”在江西牯岭成立（1936 年改为中华护士学会，1964年改
5、为中华护理学会）现代护理: 护理管理方面:护士的技术职称为初级（护士、护师） 、中级（主管护师）和高级（副主任护师、主任护师）;1993 年，卫生部颁发了我国第一个关于护士执业和注册的部长令和中华人民共和国护士管理办法;1995 年 6 月，在全国举办了首次护士执业考试，凡考试合格获中华人民共和国护士执业证书者，方可申请护士执业注册，五年以后再注册 护理科研方面 学术交流方面护士一词由我国护理界前辈钟茂芳女士将 nurse 创译而来素质:是指人在先天的基础上，通过后天的教育、环境的影响以及自身的社会实际，形成的比较稳定的基本品质护士素质的基本内容:思想品德素质（政治思想素质、职业道德素质）科学
6、文化素质（基础文化知识、人文及社会科学知识）专业素质（专业知识、专业技能）身体素质心理素质角色：是指处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中所表现出得符合社会期待的行为模式护士角色：是指护士所具备有的与职业相适应的社会行为模式护士角色的功能：提供照顾者、健康咨询者、健康协调者、健康教育者、护理计划着、病人代言人、护理管理者、护理研究者护理学的性质：是以自然学、社会科学及人文科学理论为基础的综合性应用科学14.护理学的范畴：包括理论与实践两大体系护理学的实践范畴：临床护理（基础护理、专科护理） 、社区保健、护理教学、护理管理、护理科研15个案护理：有一名护士护理以为病人
7、，即专人负责实施个体化护理责任制护理：由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统的整系统化护理：系统化护理是在责任制护理基础上丰富和完善16现代护理学的概念：现代护理学是由 4 个最基本的概念组成，即：人、环境、健康、护理17.人的概念：认识护理服务的队形，对人的认识是护理理论和实践的核心和基础。特点：人是一个整体、人是一个开放系统、人有基本需要、人有自理的能力并对自身健康有所追求，人是一个整体18.组成整体的各要素相互作用，相互影响整体的功能大于各个要素功能的简单19.环境的概念：环境是指人类赖以生存的周围一切事物，分内环境和外环境内环境：人的内环境包括生理环境和心理环境外环境：人的
8、外环境可分为自认环境和社会环境治疗性环境：专业人员在以治疗为目的的前提下创造的一个适合于病人恢复身心健康的环境20.健康与疾病是医学科学中两个最基本的概念，是人类生命活动本质、状态和质量的一种反应，也是护理理论眼睛领域的一个核心问题21.护理学的概念：狐狸是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应22.系统论的观点是由美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲在 20 世纪 20 年代提出来的。1937 年，他又机一部提出了一般系统理论23.系统：是指由若干个相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体24.开放系统：是指与周围化境不断进行物质、能量和信息交换的系统，如人体系统、医院系统2
9、5.闭合系统：是指不与周围环境进行物质、能量和信息交换的系统。绝对的闭合系统是不存在的，只有相对的、暂时的闭合系统26.基本需要理论的内容：生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要27.影响需要满足的因素：生理病理因素、心理因素、认知障碍和知识缺乏、个人因素、环境因素、社会因素、文化因素28.基础需要层次论在护理中的应用指导护士系统地收集病人的基本资料帮助护士识别病人未被满足的需要（生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要）有助于确定护理计划的优先顺序指导护士满足狐狸对象的基本需要（直接满足病人的需要、协助病人满足需要、进行健康教育）29.20
10、世纪“压力之父”汉斯塞里对压力作了如下的定义：“压力，在物理学上，是指人体对任何加诸于它的需要所作出的非特异性反应。 ” 30.压力源：又称应激源，是指任何何能使个体产生压力反应的内外中的刺激31.常见压力源可分为以下三类：一般性的、生理病理性的、心理社会性的32.压力源的大小 取决于同一时期内压力源的数量、强度、持续时间、个体的感知和以往的经历等33.压力反应：指个体对于所受压力而产生的一系列反应，一般分为 生理反应 和心理反应34.适应的概念：生物体以各种方式调节自己以适应环境的一种生存能力及过程35.护理程序：是护士在为护理服务对象提供护理照顾时所应用的工作程序，通过一系列有目的、有计划、有步骤的行动，对护理对象的心理、生理、社会文化级精神等多个层面进行护理服务的过程36.程序：是指一系列朝向某个特定目标的步骤或行动
