1、做新课改的忠诚战士听冯恩洪讲座有感广平小学 杨荷花2012 年 5 月 17 日上午，我十分荣幸地聆听了全国著名教育专家冯恩洪教授的讲座，不夸张地说，这是我工作十四年来听到的最精彩最有意义的讲座。冯教授站在台上，娓娓道来，侃侃而谈，他的讲座如涓涓溪流，灌溉着在座的每一个听众。短短的九十分钟，我们觉得时间过得真快；短短的九十分钟；却又让我们学到了那么多曾经迷惑不解的知识。我不禁感慨，冯教授真的不愧是国家级的教育专家，他真的无愧于“南魏北冯”的荣誉，我们每一位听众都被他的教育思想和理念所感染并为之折服，在此，我要向他由衷地说一声：“谢谢您！”冯教授所提出的每一个教育思想、每一条教育理论都给我留下深
2、刻的印象：“文化是一个学校可持续发展的保障。 ”“把自然的人打造成社会需要的人，课堂是主要手段，也是第一手段。 ”“合适的教育才是最好的教育。 ”“砍知识总量，提教育质量。 ”“每一个孩子的潜能释放出来的时候就是一节课最棒的时候。 ”“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。 ”“教育的终极目的是让学生获得社会职业。 ”“眼界有多高，心底有多高，成就才有多高。 ”“不想发展自己的人才是误人子弟的人。 ”“读书的人，无限风光在险峰。 ”“最好是一时的现象，更好是永恒的追求。 ”“要有目标，要读书，要学会反思。 ”冯教授的讲座真是妙语连珠，句句堪称经典名言。他的讲座主要围绕“创建新课堂”这一主题，从教
3、材的处理，教法转变，到学法的转变给我们做了阐述和举例。讲座完毕，冯教授和我们进行交流，焦校长提出了如何推行新课堂的问题，冯教授的“新课堂五大标准”给了我们很有实际意义的指导：标准一：合理的教学目标。冯教授说课堂有效率达到 85%的教学目标，才是最合理的教学目标。这就需要老师既要熟悉教材，又要了解学生，以学生的认知能力为依据，在制定教学目标的时候，既不能定得太低也不能定的太高，难易程度要把握在“学生伸手够不到，跳起来能抓住的目标。 ”标准二：即情导入。好的开始是成功的一半，引人入胜的导入方式是上好一节课的第一步棋。从学生喜闻乐见的事物入手，从现实生活中人们感兴趣的问题入手，将知识问题化，情境化，
4、生活化，激发学生的兴趣，带动学生的思维，让学生产生探索知识，寻求答案的欲望。标准三：问题来自学生。老师要启发和引导学生发现问题，让学生养成问题质疑的好习惯，学生自己提出的问题，在得到答案后的印象一定会比老师提出的问题深刻，记忆也会持久。培养学生发现问题和解决问题的能力，这是新课堂的教学目标之一。尽量让学生自己去观察，自己去思考，自己去表述，自己去动手，自己去总结。标准四：老师的作用就是 GPS。在这里冯教授用了一个十分新颖的具有时代感的比喻，GPS 就是汽车上的导航仪，如果说老师是GPS，那么学生就是驾驭汽车的司机，在老师的指引和带领下，学生经过这一路的探索前进，最终达到风光无限的目的地，这是
5、一个多么引人入胜的过程啊，这样一来，每一节课就像一次知识的旅行一样让人向往。标准五：组内合作，组际交流。我也听过不少示范课，老师们都是以小组合作为形式，看来这真的已经成了新课堂的一个明显的标志和标准，分组教学，真的是势在必行了。我曾经一直把班级人数太多，自己不是班主任，不能随便调座位作为借口，其实是自己没有用心去研究分组教学的方法，那天在教师报上看到有老师以“井”字的形式，把学生九个人分成一组，最中间是“大师傅” ，“大师傅”前后各设一个“小师傅” ，大师傅带小师傅，小师傅带左右徒弟，这样一来，一个人学会了就等于就个人学会了。小组学习的力量是不容小觑的啊。总而言之，冯教授关于新课堂的指导讲座，都是围绕“以生为本”这一主线，以学生为主体，树立生本思想，创建新型课堂，走出讲授，走向合作。在这个新旧并存，新旧交替，新长旧消的时代，我们需要解放思想，真真正正，扎扎实实地去实践，即使不能做新课堂改革的先驱，也不能落后。创建新课堂是教育界的一次大革命，我们要像战争年代的士兵一样，做新课改的忠诚战士，为创建新课堂而努力奋斗。
