1、12010 学年小学六上科学试卷分析一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、判断、连线、探究与实验、应用与分析等,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出得比较好。2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。二、试卷总体情况分析东渡 1 东渡 2 东渡 3 长坑 1 长坑 2 兆岸 方川 方溪 石笕 1 石笕 2平均分88.74 83.83 87.58 80.15 78.51 84.62 8
2、2.24 78.88 80.26 63.97优秀率0.77 0.56 0.7 0.47 0.41 0.64 0.66 0.38 0.45 0.13及格率1 0.96 0.98 0.9 0.92 0.98 0.92 0.92 0.97 0.61分析：从表格在可以看出1、各班平均分较高，但班级之间存在较大的差异。2、有些班级的优秀率较高，但有些班级的优秀率很低，差异很大。3、班级中不及格的人数普遍较少。三、典型错题分析2本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解题的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。从整体情况看，学生出现错误较多的有以下题目：（一）填空题2、形可以看
3、成拱形的结合，它具有拱形承受压力大的特点，又没有了拱向外推的力，所以可以承受更大的压力。所有形状中最坚固的是。4、我们把储存在食物、燃料中的能量叫；把运动是物体具有的能量叫。5、天然气、煤、石油是储存了亿万年的，它们都是能源。6、菌类是靠吸收其他生物或土壤里的来生存，不能进行来制造养料。（二）选择题8、对于同一物种来说，生活在越热的环境中，它们的个体就（ ）。A、越大 B、越小 C、不变（三）判断题1、轮轴的轮越小，轴越大，用轮带动轴运动就能越省力。（ ）2、激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光很锋利。（ ）（五）探究与实验1、小明在研究电磁铁磁力大小跟哪些因素有关时，实验材料准备了
4、1 个稳定的学生电源，3 跟长短粗细相同的导线，3 枚长短相同、粗细不同的铁钉，若干小垫圈。（1）根据以上材料准备，我推测小明是想进行电磁铁磁力大小与关系的研究。（2）电磁铁磁力大小除了和这一因素可能有关，我认为还与、等因素有关。（3）请帮助小明同学完成他的实验方案。（六）应用与分析2、自行车很多人都喜欢使用它，它是一种简单、方便、环保的交通工具，它在设计上和使用中蕴含着许多科学道理。3（2）骑车上坡时，链条和齿轮的啮合调节到（ ），目的是为了（ ）。A、大齿轮带动小齿轮 B、小齿轮带动大齿轮 C、省力 D、加快速度 针对学生的各个错题，我认为其主要原因有：1、部分学生平时态度极不端正，对科学
5、不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生根本把科学当游戏课，上科学课的习惯不好，导致上课不认真，知识没掌握。2、有些概念容易混淆，有些概念很难理解，而学生对这些概念的理解和运用都很怕，这都会影响到学生的正确答题。3、科学的实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低下，没有实验的支持，科学课的探究本质就不可能被很好的诠释和掌握，在面对试卷时，学生自然无从下手，导致大面积的失分。4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题甚至做过很多次的还是记不住。四、改进措施科学教师要认真钻研教材科学教师课前认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材
6、的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。紧抓教学的知识点 ，尽量做到当堂巩固 加强实验开出率多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。45、促进后进生的转化科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视我们今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。6、建议学校加强科学教学的力度，除了每星期仅有的 23 节科学课外，学校酌情考虑每星期每班安排 1 节自修课巩固学生的科学知识。
