1、霞浦校本周神笔之星【神笔之星名单】低年级作文班：刘浩僖 卓楚茜三年级作文班：王柯涵 戴涛俊 四年级作文班：林晨宇 刘泽毅 高年级作文班：蔡一衡 谢钲【优秀习作展示台】吃不到饼干嫌筷子长 (355100)福建省霞浦县海伊情境作文学校 霞浦第三小学五年级二班 蔡一衡今天，老师满面春风地走进教室，十分神秘地拿出一个透明的水晶盘子。 “这是要干嘛呢？”我们百思不得其解，随后，老师又拿出了一堆的零食，有巧克力派、向日葵饼干、板栗，我们看了直流口水，可是根据以往的经验，老师不会这么好心给我们拿吃的，大家都提高了警惕。“老师，你在里边下了毒。 ”不知谁叫了一句，教室立马像炸开了锅，同学们热烈地议论了起来，有
2、的说零食里撒了辣椒粉，有的说下毒了，各种“阴谋论”接踵而至，我们把老师想象成了可怕的“巫婆” ，大家对着一盘美味的零食望洋兴叹。老师自顾自地吃了一块，再让同学们一一试吃，大家都挡不住诱惑，都吧唧吧唧地吃了起来， “真是美味呀！”“没问题了吧！其实今天我们是要玩一个游戏，就是用筷子夹饼干吃。 ”这时，老师从讲台桌下拿出了一双“筷子” 。同学们一个个瞪大了双眼，嘴巴张得大大的。这“筷子”足有一米长，细细长长。我被幸运地选中，担任试吃员，颤颤巍巍地拿起那双巨长无比的“筷子” ，我竟然忘记该怎么拿筷子了，一次次地调整，总觉得哪里不对劲。 “好吧，就这样试试。 ”我拿着“一米筷子”在盘子里一阵捣鼓，什么
3、也夹不起来。最后，我定了定神，对准中间最大的一个巧克力派，小心翼翼，努力稳住颤抖的双臂，功夫不负有心人，竟然成功了。可是夹起来是一回事，要想吃到嘴里难度更大，我努力伸长手臂，把头 180后仰，努力张大嘴巴，费了九牛二虎之力终于吃到了，中间的艰辛只有试过了才知道，我含着泪吃下了巧克力派。随后，试吃又变成了双人赛，老师请了两位同学上台，大家都想挑最大的，你争我抢，谁也不让谁，结果可想而知，谁也吃不到。这时，老师语重心长地给我们讲了一个故事，上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大
4、家互相抱怨，互相憎恨。上帝告诉这个人，这就是地狱。上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长得胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩。故事说完了，老师又让我们上去。这次大家你喂我，我喂你，都吃到了饼干。（指导教师：许铃铃）教师评语：作者抓住了课堂中每个精彩，有趣的瞬间，绘声绘色地描绘了下来。对于人物的动作进行了深入的剖析，就好像慢动作回放，有条有理。人物的心理、课堂上的气氛也把握地非常好。文章在结构上十分紧凑，慢慢道来，意义却非常深刻。谁是神枪手(355100)福建省霞浦县海伊情境作文学校 霞浦实
5、验小学四年级二班 刘泽毅骤雨初歇，树林里的空气异常清新。大胡子师傅带着仅仅十岁的徒弟来到了后山练习射击。徒弟显得心不在焉，他托举着枪杆子，眯起一只眼，对准目标，扣动扳机，子弹射了出去。子弹与瓶身打了一个照面，就擦身而过，在一旁的大胡子师傅看了连连摇头，不时地为徒弟调整姿势，做着讲解。后山上十分安静，静得只听见子弹飞出枪口的声音。这时，不知从哪里窜出来一个腊肠嘴大叔，他蓄着络腮的胡子，穿着虎皮大衣，脸上的神情十分不屑，他一把抢过徒弟手中的抢，指着徒弟的鼻子，说：“你这小屁孩打什么枪，本大爷示范给你看。”腊肠嘴大叔随手扣动扳机， “砰”正中目标，瓶子应声而碎，腊肠嘴得意洋洋，张开嘴哈哈大笑。徒弟莫
6、名其妙地看着腊肠嘴大叔，心想：“你头顶一棵白菜，身穿绿衣麻袋。自以为是东方不败，其实就是衰神二代。 ”夺回了枪， “砰砰砰 ”余下的三个瓶子全部碎了。徒弟不屑地看着腊肠嘴，好像在说：“你就这点本事，还敢在我面前班门弄斧，真是不自量力。 ”腊肠嘴吃了一惊，马上镇定下来，用手指着小孩的鼻子说：“你给我等着。 ”说完，吹了一声口哨，一匹汗血宝马飞奔而来，腊肠嘴飞身上马，从腰间掏出一把左轮手枪，“砰砰砰砰 ”留在绳子上的四个瓶颈应声而碎，腊肠嘴扳回了面子，轻蔑地望着小孩。徒弟把枪交给了师傅，对着腊肠嘴灿烂一笑，飞快地上树，来了个燕子翻身，凌空飞射，将挂瓶子的四根细线给射了下来，留下一根将断未断，徒弟瞄
7、了一眼，迅速地补了一枪，百发百中。腊肠嘴看得下巴都快脱臼了，以迅雷不及掩耳之势飞身上马，逃走了。（指导教师：许铃铃）教师评语：作者对人物的外貌进行了细致地刻画，非常符合人物性格。此外，通过一系列精彩动作的描写，将比试过程刻画地精彩逗趣，人物心理、神态刻画地栩栩如生，人物性格鲜明，故事精彩。纸箱之谜(355100)福建省霞浦县海伊情境作文学校霞浦第二小学二年级三班 卓楚茜上课了，老师弯着腰、弓着背，拖着一个很沉的箱子来到教室。她吃力地把箱子抱到了讲台桌上，累得气喘吁吁。老师让我们猜猜看，箱子里究竟藏了什么。教室里瞬间炸开了锅，大家议论纷纷，有的说是电脑，有的说是电视机，还有的说是书接着，老师把谋
8、宇叫了上去，并告诉谋宇：“这里边可藏着宝贝，价值连城。你小心点，别弄坏了哦！”谋宇连连点头，接着，他蹲下马步，张开手臂，小心翼翼地把箱子抱了起来。“咦，箱子怎么这么轻啊？”谋宇轻而易举地就把箱子举了起来，还晃了几下。这时同学们都瞪大了双眼，难道里边的东西被调包了，还是老师骗人？同学们都争着嚷着让老师打开箱子。老师敌不过同学们，同意打开箱子了，不过只有两位同学可以上台去看。很幸运的是我被挑中了。接下来就是揭晓谜底的时候了，老师小心翼翼地撕开胶布，大家都像长颈鹿似的伸长了脖子。我把头凑近了，箱子里空空的，黑漆漆的，只有一张写着“知识”两个字的纸条。接着老师给我们讲了一个故事。海伦凯勒，她虽然眼睛看
9、不见，却学习了很多的知识，改变了自己的命运，成为了闻名世界的大作家，知识是可以改变命运。这下我知道，为什么老师说箱子很“重”了。（指导教师：许铃铃）教师评语：我们的小作者把课堂上的所见所闻所感有条不紊地记录了下来，特别是对于人物动作的观察非常细致，用词十分准确。同时，将课堂上同学们由期待到疑惑的心理变化刻画地入木三分，不错！寻“宝”总动员(355100)福建省霞浦县海伊情境作文学校实验小学三年级一班 王柯涵今天，老师说要玩寻“宝”游戏时，同学们一个个都坐不住了，到底是怎样的宝贝呢？老师宣布了游戏规则：“教室里的各个角落都藏了宝贝，同学们要用自己的火眼金睛把它们找出来。但是当老师说一二三，木头人
10、的时候，所有同学都必须静止不动，否则出局。 ”游戏开始了，同学们有的趴在地上，翕动着鼻子，敏锐地寻找着，就好像一只猎豹；有的同学上上下下、仔仔细细地摸索着，桌子、椅子上的任何一个缝隙都不放过；有的同学干脆钻到了抽屉里，查看是否有“宝藏” ；还有的同学钻到了桌子下，左瞧瞧、右看看，就像坐着跳芭蕾舞。突然，嘉琪大喊了一声：“我找到了。 ”原来她从椅子下面找到了，接着是若涵，她也从桌子下面撕下一块东西。“一二三，木头人。 ”我们所有人都停止了寻找，立在原地。我在心里盘算着，椅子下、桌子下一定还有，我要更仔细一些。“戒备解除。 ”这一次，同学们也更加仔细了，很多同学直接把椅子翻了过来，不放过任何一点的
11、蛛丝马迹，但是大部分人还是一无所获。躲在教室角落的硬币也好像挑衅似的对我们说：“我在这，我在这，快来找我呀。 ”这下同学们可不服气了，拿出侦探一样不罢休的精神，认真思考，仔细观察。“找到了。 ”我钻到桌子底下仔细寻找，结果在桌脚上面发现用透明胶粘着一枚亮闪闪的东西，我连忙把它撕了下来，我兴奋极了，就好像中了彩票一样，我拿着它，紧紧地攥在手心里。现在大部分同学都找到“宝藏” ，只有叶宏俱什么也没找到，他十分地沮丧，努力咬紧嘴唇才没让眼泪落下来。老师把委屈的叶宏俱叫到了讲台上，让他在黑板四周仔细地找一找，他一下子就找到了两个，笑得合不拢嘴。“开心吗？”“开心。 ”“幸福吗？”“幸福，谢谢老师。 ”宏俱一脸幸福地回到了座位上。虽然“宝藏”仅仅是几枚硬币，但我还是对它视若珍宝，并且这节课还让我明白了，无论做任何事情都不能轻易地放弃，可能就在拐角处，惊喜就会出现在我们面前。（指导教师：许铃铃）教师评语：作者细致入微地抓住了每个同学的动作，运用比喻、拟人等修辞手法，叫教室里热闹非凡的寻“宝”游戏生动地记录了下来，并且在文章最后还出人意料地说明了一个道理，意义非常深刻，很好！
