1、磁铁有磁性教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元磁铁第二课的内容磁铁有磁性。教学目标：知识与技能：磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。3.用磁铁识别物体是不是铁材料做的。情感态度与价值观： 1.认真实验，获取证据，用证据来检验预测的重要性。2.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。教学准备：
2、1.教师用的材料：演示材料、自制课件。2.为小组准备的第一份材料: 磁铁、铁钉、回形针、铝片、铜片、纸、玻璃球、铅笔、塑料棒、橡皮擦、铁丝3.为小组准备的第二份材料: 纸、布、塑料片、玻璃片、薄木片、回形针、各类硬币4.玻璃杯、水、铁钥匙、磁铁课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，引发猜想1魔术引入，板书“磁铁” 。2预测：你们认为磁铁还能吸引其它物体吗？二、 自主探究、获得新知活动一：磁铁能吸引什么物体1事物投影出示多种物品，师生认识各种实验材料。2学生预测。请孩子们预测哪些物体能被磁铁吸引？哪些物体不能被磁铁吸引？能被磁铁吸引的物体在实验记录“预测”这一栏中打“” ，不能被磁铁吸引的物
3、体打“” 。3汇报预测结果。4实验探究（1） 出示温馨提示。温馨提示：1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看哪些物品能被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引。2、请每位同学轮流测试材料，组内其他同学认真观察。3、记录员及时做好实验记录。4、当你听到美妙的音乐声时， 实验结束，请把材料整理好。 （2） 学生分组实验（3） 汇报实验结果5小结通过实验我们发现能被磁铁吸引的物体都是铁材料做的，不能被磁铁吸引的物体都不是铁材料做的，所以说磁铁能吸引铁，得出磁铁能吸引铁的性质这一结论。活动二：磁铁隔着一些物体也能吸铁1、情景演示：磁铁吸信封。2、引发思考：磁铁为什么能吸住信封？得出结论：磁铁能隔着纸能吸铁。3、实验验证。 （学生分组实验，教师巡视指导。 ）4、汇报交流。5、小结。活动三：辨认铁制品1分辨两把尺子中哪把是铁做的。用什么方法辨认这两把尺子中哪把是铁做的？2分辨哪些硬币里面有铁成份。3辨认身边的物品哪些是铁做的。三、应用拓展，思维升华一把铁质的钥匙不小心掉进了半杯烫开水中，你能想办法帮老师取出来吗？四、奇思妙想，创新发明请同学们展开想象的翅膀，发挥聪明才智想一想：把磁铁和一种物体组合在一起，发明一种新的学校用品、生活用品或自己喜欢的玩具。教学反思：磁铁有磁性教学设计执 教： 薛 玲工作单位：永固学区总寨中心小学
