1、杜甫诗三首,秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三） 登高,目 录,知能新整合,合作讨论,识记字音,问题1,问题2,问题3,导 语,走近作者,词语辨析,名言名句,全诗大意,艺术技巧,了解背景,熟语释义,识记字形,问题4,问题5,问题6,问题7,主题思想,文言实词,词类活用,文言句式,导语,返回目录,一丝秋意，一处古迹，巍峨的高山， 浩荡的长江大自然无时无刻不在与诗人敏感的心肠发生碰撞，激发出灿烂无比、流传千古的文章。,走近作者,杜甫（712770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，伟大的现实主义诗人。曾筑草堂于成都浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参谋，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。杜甫的诗反
2、映了唐由盛转衰的过程，被称为“诗史”，杜甫被称为“诗圣”。著有杜工部集，代表作为自京赴奉先县咏怀五百字，组诗“三吏”“三别”。其诗作春夜喜雨春望是脍炙人口的名篇。,杜 甫,返回目录,了解背景,大历元年（766），杜甫在云安养病半年，然后迁到夔州，即今四川奉节。他在夔州仍经常卧病在床，秋兴八首就是在这时写的一组七律。当时杜甫五十五岁，蜀地战乱不息，诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧飒之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴。这八首诗既抒发了诗人漂泊之感、故国之思，也深深地寄托着对李唐王朝盛衰的感叹与悲哀。杜甫的咏怀古迹是一组七言律诗，作于大历元年（766），是杜甫在夔
3、州和自夔州赴江陵途中陆续写成,返回目录,的。教材中节选的是第三首，是杜甫离开夔州东下、途经荆州府归州（今湖北秭归）东北四十里的昭君村时所作。杜甫于759年秋辞去华州司功参军的职务，到了秦州，又于这年冬天辗转流浪到成都。不久，由于蜀中军阀混战，他不得不流浪到梓州。764年，正当他买舟东下，返回日夜思念的洛阳时，他的好友严武被重任成都，杜甫立即赶回成都，筑草堂，这时诗人的内心充满了喜悦。但是在765年春，严武突然去世，诗人又被迫东下，于766年春夏之交到达夔州。此时诗人肺病、,返回目录,了解背景,疟疾、风痹、糖尿病等并发，耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪。在夔州，山川雄壮，地势险要，高江急峡，古木苍茂
4、，别有一番气象。杜甫在这里写下了很多歌颂山川和遣兴抒怀之作，以及咏叹名胜古迹的诗篇。应当说，在夔州的生活是相当惬意的。但是，诗人毕竟是关心政治的人，在这里，一切无不勾起他的回忆，引发他的感慨。于是写下了千古名诗登高。,返回目录,了解背景,凋（ ）伤 萧（ ）森 群山万壑（ ） 明妃（ ） 朔（ ）漠 独留青冢（ ） 暮砧（ ） 省（ ）识 环珮（ ）空归 猿啸（ ） 渚（ ）清沙白 穷困潦（ ）倒,自主学习识记字音,知能新整合,dio,xio,h,fi,zhn,给下列加线字注音：,返回目录,shu,zhn,xn,pi,xio,zh,lio,根据注音，填写课文中的汉字。 群山万h 玉露dio 伤
5、 独留青zhn 环pi 空归 千zi 琵琶 zh 清沙白 万里bi 秋 lio 倒新停,凋,壑,珮,冢,知能新整合,自主学习识记字形,渚,载,悲,潦,返回目录,自主学习文言实词,知能新整合,解释下列各句中加线的实词： 回 “渚清沙白鸟飞回”(杜甫登高)。“峰回路转”(熟语)。“少小离家老大回”(贺知章四乡偶书)。“几回梦魂与君同”(晏几道鹧鸪天)。,盘旋。,旋转，曲折环绕。,返回，回家。,返回目录,量词，相当于“次”。,自主学习文言实词,知能新整合,解释下列各句中加线的实词： 哀 “风急天高猿啸哀”(杜甫登高)。“秦人不暇自哀”(杜牧阿房宫赋) 。“夫哀莫大于心死”(庄子田子方) 。,声音凄清
6、。,伤悼，怜悯。,悲痛，悲伤。,返回目录,指出下列各句中的词类活用现象：猿猱欲度愁攀援万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓,愁：名词的意动用法，相当于“以为愁苦”。,悲：动词的为动用法，为而悲。,繁：形容词用作动词，增加。,自主学习词类活用,知能新整合,返回目录,指出下列各句的句式特点：万里悲秋常作客百年多病独登台群山万壑赴荆门,省略句，应为“群山万壑赴于荆门”。,省略句，省略了主语“我”。,省略句，省略了主语“我”。,自主学习文言句式,知能新整合,返回目录,知能新整合,自主学习词语辨析,填入下列句子空白处的词语，最恰当的是： 1.风 兮易水寒。（萧萧潇潇）白发 。（萧萧潇潇） 春雨 。 （萧萧潇潇）
7、 微雨。 （萧萧潇潇）,【辨析】萧萧潇潇 二者读音相同，但意义不同。“萧萧”主要有两种意义，一是形容马叫声或风声；二是形容头发花白稀疏的样子；“潇潇”形容刮风下雨；或者只形容下雨。,萧萧,萧萧,返回目录,潇潇,潇潇,知能新整合,自主学习词语辨析,填入下列句子空白处的词语，最恰当的是： 2. 他乡。（作客做客）我到外公家去 。（作客做客）,【辨析】作客做客 二者都与“在别处”有关，但所指有所不同。“作客”指寄居在别处；“做客”指访问别人，自己当客人。,作客,做客,返回目录,返回目录,知能新整合,自主学习熟语释义,解释下列熟语的意思：群山万壑：穷困潦倒：,形容山峦绵延起伏，高低重叠。,生活贫困，失
8、意颓丧。,默写名句: ，孤舟一系故园心。 画图省识春风面， 。 ，不尽长江滚滚来。,知能新整合,自主学习名言名句,丛菊两开他日泪,环珮空归夜月魂,返回目录,无边落木萧萧下,秋兴八首（其一）:白露使枫树林凋落衰败，巫山巫峡气象萧瑟阴森。长江里波浪滔天，边塞上风云阴沉。菊花已开过两次，往日流过的泪禁不住又流了下 来；孤舟一系在夔州，便系住了自己急于归乡的心。处处都在催人裁剪寒衣，白帝城高处黄昏时捣衣声更加急促。,全诗大意,返回目录,咏怀古迹（其三）:群山万壑随着险急的江流奔赴荆门山，这里有明妃（王昭君）出生所在的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像
9、只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。,全诗大意,返回目录,登高:风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨远离故乡常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。,全诗大意,返回目录,1.秋兴八首（其一）的层次是怎样安排的？,提示：秋兴八首（其一）可分为四个层次。首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进
10、而描绘望中的巫峡景象和阴森气氛：骇浪滔天，似暗喻了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景黯淡和作者心情的阴沉郁闷。颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”“孤舟一系”的图景，,返回目录,合作讨论,表现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。章法上，“丛菊”暗承首联“玉露凋伤枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联“江间波浪兼天涌”生发而出（因波涛险恶，不能顺流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。尾联描写在萧瑟的秋风里，一片捣衣声的环境，表现出游子无家可归的惆怅凄凉，既紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。,返回目录,合作讨论,返回目录,合作讨论,2.秋兴八首（
11、其一）中景与情的关系是怎样的？,提示：全诗自始至终，情景互为依托、密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象，寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，既生动地表现出了其“兼天涌”“接地阴”的外貌特征，又有意地强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。整首诗既因物感兴，使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了生命。情因景生，景因情而活，情因景而显，景因情而深，真正达到了情景交融的境界。,合作讨论,3.在咏怀古迹（其三）一诗中，你是如何理解“环珮空归夜月魂”中的“
12、空”的？,提示：从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。显而易见，这两句与上两句前后呼应，交叉衔接。正因为元帝“省识春风面”，才有昭君“一去紫台连朔漠”的悲剧；正因为昭君“空归夜月魂”，才有其“独留青冢向黄昏”的凄凉。总之，对昭君悲剧的根源做了明确揭示。,返回目录,合作讨论,4.王昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏
13、（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？,提示：不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限，当时人们对周边少数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据后汉书记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心。,返回目录,合作讨论,5.登高前四句中，诗人是通过哪些意象表现深沉的悲秋意识的？,提示：前四句，诗人登高远望，先选用了风急、天高、猿哀、渚清、沙白、鸟飞六种意象，
14、从听觉、视觉、触觉等几个方面形容、描摹、着色、听声，调动各种艺术手段，活画出一幅雄阔苍凉的壮景。接下去，诗人的视野更加开阔，进一步状写登高的暮秋氛围。树叶茫茫无边，萧萧而下，江水奔流不息、滚滚而来，无不衬托了愁之深长。诗中之景，雄而带哀，壮而含悲，为后面抒发悲秋之情作了很好的铺垫。,返回目录,合作讨论,6.如何理解尾联中的“艰难”一词？,提示：“艰难”兼指国家命运和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质。,返回目录,合作讨论,7.“潦倒新停浊酒杯”一句是怎么体现诗人内心愁苦的？,提示：作者本想借酒消愁，可是
15、又身患重病，不得不戒酒；本想一醉解千愁，终没有遂愿，心中万千愁绪无法排解，真是愁上加愁。,返回目录,合作讨论主题思想,秋兴八首（其一）寄寓着诗人自伤漂泊、怀才不遇的心情，抒写了留滞他乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。咏怀古迹（其三）表面看来，好像是咏昭君而非咏怀，实际上是咏古迹以感己怀。在抒写昭君的怨情中，寄寓了自己的身世之慨和家国之恨。登高通过描写登高见闻，描绘了一幅壮阔的长江秋景图，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁、忧国伤时的复杂感情。,返回目录,合作讨论艺术技巧,秋兴八首（其一）全诗自始至终，情景互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象，感发或者说是寄寓了作者在
16、垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者既生动地表现出它们“兼天涌”“接地阴”的外貌特征，又有意地强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。再如颈联书写思乡之情，同样是借“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动地显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后,返回目录,两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴，使情思有所附依，又即景寄怀，使景物有了生命。情因景而生，景因情而活，情因景而显，景因情而深，真正达到了情景交融的境界。咏怀古迹（其三）通篇全从形象落笔，不着半句抽象的议论，而“独留青冢向黄昏”“环珮空归夜月魂”的昭君的悲剧形象，却在读者的心上留下了难以磨灭的深刻印象，正如清人李子德说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。后来诸家，总不能及。”,合作讨论艺术技巧,返回目录, 登高对仗工整，音调铿锵，写景抒情笔法错综变化却又相互照应，形象地描写了当时的景象，以及作者当时的心情。这使整首诗更加感人，让人有种身临其境的感觉，使得这首诗流传了下来，成为有名的七言律诗。,合作讨论艺术技巧,返回目录,
