1、读跟随榜样成长教师职业道德经典案例评析有感北海中学 黄丹梅师德是教师的立身之本，只有不断强化和完善，才能充分发挥教师的教育主导作用，是培养好全面的、和谐发展的人才。胡锦涛总书记在给北京大学孟二冬教授的女儿孟菲回信中，称孟二冬“不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表” ，认为“在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习” 。温家宝总理也曾说：“要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。 ”从领导的言谈中我们可以看到他们对榜样的重视。的确，优秀教师是国家和社会的宝贵财富，是高尚师
2、德的引导者，他们理应成为我们学习的师德的榜样。通过阅读本书，我亲历了一次师德心灵之旅，领略到了不同教师教书育人的风采，并也从中吸取了自己需要的东西来不断完善和充实自己。“爱与责任，托起祖国的明天” 。做学生喜欢的老师，是陈雁明老师一生的追求。30 年的默默耕耘，陈老师用点点滴滴的真情挚爱，浇开了成千学生心灵的蓓蕾，放飞了他们理想的翅膀，一路伴随着他们走向美好的未来。李咏江老师默默无闻地在无声世界里奏响华彩的乐章。是她们使教师这一职业已不是传统意义上的“传道、授业、解惑” ，而真正升华为人类灵魂的工程师和引导者。“尊重理解，实现真情互动” 。多站在学生的角度想问题，以成为学生的良师益友为目标；合理运用批评艺术，使学生形成正确的自尊观。用教师的人格的魅力去点化学生：以自己的正直去构筑学生的正直；以自己的真诚去换取学生的真诚；以自己的纯洁去塑造学生的纯洁。甘老师用自身的魅力，在潜移默化中将自己的教育思想和教育理念贯穿到教学中去，充分展现了其“学为人师，行为世范”的榜样作用。全梅山主任“做一名快乐幸福的教育者，培育快乐幸福的学习者”的教育理念，让她“奉献并幸福着” 。班安华老师“坚守山旮旯，铸平凡人生” ， “大山深处痴心人”黄梦勋老师，他们用身体力行诠释着教师高尚的爱与责任，忍受着旁人所不能忍受的贫穷与寂寞，忍受着荒凉而又恶劣的环境，将爱洒向了大山的角落。跟随榜样，感动着，前进。
