1、歌曲原谅我教学方案设计课题名称 原谅我科 目 音乐 年级 三年级教学时间 1 课时（40 分钟）学习者分析进入小学三年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：可以用自己的动作来表现音乐的情绪，用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，但是，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力有待的提高，还需进一步引导。一、情感态度与价值观1.体会歌曲的情绪，体会好伙伴之间的珍贵友谊。2.让学生明白好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。二、过程与方法1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱2.掌握弱起节奏，以及附点节奏的把握。教学目标三、知识与技能1.
2、 有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受附点的节奏的运用。 2. 区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点1.引导学生用带着内疚的情绪，向朋友倾述自己的一点错。2.学会使用使用附点节奏以及对弱起节奏的准确把握。教学资源 小鼓，碰铃，响板教 学 过 程教 学 活 动 11、打击乐伴奏。师：同学们，你们能不能用这些打击乐器为歌曲伴奏呢？（地板上摆着小鼓，碰铃，响板等打击乐器）学生纷纷举起了手跃跃欲试，我请了五位同学上来伴奏。（播放音乐，学生伴奏）过了一会，就有几只小手举起来了生：老师，我觉得他们敲得好乱啊！师：为什么呢？生：他们没按节奏敲。老师，让我来。师：好，那你来试一下，看看
3、你敲得怎么样？（刚敲完，又有一学生举起了手）生：老师，我觉得他的小鼓还是敲得不对，没有把三拍子的重拍敲出来。师：嗯，真棒！这位同学注意到了三拍子的强弱关系。（在座的学生纷纷想把自己的想法敲出来）现在请你来展示一下你的敲法，好吗？其他的同学把你们的手当成小鼓，一起来为这首歌曲伴奏吧。（这时，学生可兴奋了，随着音乐敲打了起来，铃声、鼓声、击掌声时强时弱，有条不紊地进行着，有的学生还自编动作，把音乐表现得淋漓尽致，多么像一支乐队在演出啊！）教 学 活 动 21、口风琴伴奏。师：请你们自由组合，用口风琴来表现这首歌曲。（发挥学生的自主性、创造性，培养与他人合作的能力。 ）话音刚落，他们就立即寻找自己的
4、合作伙伴，讨论怎样组合。其中，有小组齐奏的，有歌伴奏的（一半同学演唱，一半同学演奏） ，有小品表演配音的，还有的向我借了打击乐器，说是增添气氛的看着他们又忙又开心的样子，我想我达到教学的目的了教 学 活 动 31 歌词编创。师：其实，在我们的生活中，除了发生误会或不愉快的事外，还有许许多多令我们感激和高兴的事，比如在你有困难的时候，朋友会伸出友谊之手；在你不高兴的时候，同学会送出关怀之心。我们心里也有很多感激的话要对别人说，现在请你们当一回“小小作词家”，模仿这首原谅我，把它改编为一首叫谢谢你的歌。（学生进行自由创作，汇报与交流。）原作：原谅我原谅我以往一点错，原谅我过去不知错，承认我以往一点错，向你倾诉好快活。学生作品：谢谢你谢谢你以往关心我，谢谢你以往关注我，承认你常常关心我，和你一起好快活。谢谢你以往照顾我，谢谢你以往帮助我，谢谢你一直关心我，我要好好报答你。师：同学们编得真不错，老师相信大家课后还可以编出更多其他的歌曲来描述同学之间的友谊，也希望同学们相处得开开心心，友谊越来越深。教 学 活 动 41. 总结
