1、连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）存档日期： 存档编号： 连 云 港 师 范 高 等 专 科 学 校毕 业 论 文（设 计）设 计 题 目 ： 分数的基本性质教案 姓 名 ： 宋雅丹 系 科 ： 初 等 教 育 系 专 业 班 级 ： 小学教育(数学)08504 班 指 导 教 师 ： 单联宏 连云港师范高等专科学校教务处连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）1苏教版小学数学五年级下册第五章分数的基本性质第四课时教案系科：初教系 班级：08504 姓名：宋雅丹 学号：0801015627一、背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是异分母分数的大小比较，学生在三年级上册初步认识分数时。已经学
2、过分母相同或分子都是 1 的两个分数的大小比较，在本册教材的“认识分数”单元中也探索过分数与小数比大小的方法。因此，这部分教材注意留给学生充分的独立思考的空间，鼓励学生用不同的策略解决异分母分数大小比较的问题。教材首先创设了“两位同学看一本同样的故事书，比较谁看的页数多”的问题情境。引导学生把实际问题抽象成数学问题，进而产生比较两个分数大小的心理需求。接着让学生探索交流比较两个异分母分数大小的方法。（二）学生分析五年级的学生已经学会比较同分母（或分子都是 1）分数的大小。学生对分母相同和分子都是 1 的两种分数大小比较已经很熟练。前面已经学过分数的基本性质，因而要揭示本课主题，已经有一定的基础
3、。因此可以通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动，引导学生充分利用已掌握的旧知识，尝试解决异分母分数比较大小这一新知。而且，在学习本课之前，学生还学习了分数的基本性质，这些都为学习异分母分数比较大小奠定了基础。（三）条件分析结合本节课的特点，利用多媒体教学可以方便学生学习，因为多媒体可以清晰的显示出教学内容。在教学中利用多媒体教学，既能为学生的探究指明方向，有助于学生提取有用信息，又能让学生初步感受自主发现、共同探讨交流的好处，从而自觉地参与到学习中去。连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）2二、教学目标及教学重难点（一）教学目标1.知识目标：让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比
4、较方法，能正确地进行分数大小的比较。2.能力目标：进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合理推理的能力。3.德育目标：让学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心，培养主动学习和独立思考的习惯。（二）教学重点教学难点1.重点： 掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多样性掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多样性2.难点：灵活的选择比较异分母分数大小的方法。三、教学准备教师准备：多媒体课件 学生准备：笔和练习本四、教学过程（一）复习旧知，导入新课 复习（用 PPT 展示题目）1.填空。1)把几个（ ）不同的分数也叫（ ）分别化成和原来分数
5、（ ）的（ ）分数叫做通分。2.把下面两组分数通分。1)学生独立完成，老师巡视批改。2)请两名学生上黑板板演。3)结合上面两道算式，复习通分的方法。连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）3 导入新课1.师：同学们，你们喜欢看故事书吗？听说有两位少先队员特别爱看故事书，想知道他们看书的情况吗？生：想。2.师：（多媒体出示例 5 的图片）这就是两位少先队员的看书情况，仔细观察一下，看你们从图中知道了什么。生：小芳和小明看一本同样的故事书。师：哦，小芳和小明看一本同样的故事书，再看一下图，看他们说了什么话。生：小芳看了这本书的 3/5，小明看了这本书的 4/9.师：看来同学们都看到他们说的话了，现在
6、老师想知道他们两人谁看的页数多该怎么办呢？生：只要比较这两个分数的大小，就可以知道谁看的页数多了。（二）自主探究，合作交流1.引导学生根据已有知识经验自主探究比较 3/5 与 4/9 的大小的方法师：同学们，我们这样比较这两个分数的大小呢？ 2.组织交流，汇报结果师：讨论出来了吗？有谁愿意把你们讨论出来的结果和同学们分享一下。学生汇报的方法可能有以下几种。方法一：用画图法比较小芳：小明：小芳看的页数多。方法二：把这两个分数与 1/2 比较因为 3/51/2，4/91/2，所以 3/54/9 。小芳看的页数多。方法三：先通分再比较。3/5=27/45 4/9=20/45因为 27/4520/45
7、，所以 3/54/9。小芳看的页数多。3.板书书写课题。连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）4师：请同学们仔细观察上面的三种方法，要想知道谁看的页数多，只要先比较这两个分数的大小，就知道了。这就是就是这节课我们所学习的“异分母分数比较大小”。（板书课题）4.教学“练一练 ”。师：比较分数大小的方法有很多，你掌握这些方法了吗？现在老师来考考大家对于比较分数大小的方法掌握的怎么样了。（PPT 出示“练一练”中的三组题目）师：你会先通分，再比较下面各组分数的大小吗？请你拿出你们的练习本，在练习本上写一写。（巡视学生的练习情况）师：我们来看一看这三道题的答案师：比较分数大小的方法这么多，为什么我们要
8、选择先通分再比较的方法呢？因为先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法。（三）闯关活动，巩固练习师：学习了那么多新知识，现在我们一起来做些练习吧。巩固一下我们所学习的知识。（PPT 出示四组题目）1.看大屏幕上的四组题目，注意要先通分再比较。2.通过这四组题目，我们可以发现分子相同的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。（四）课堂小结1.通过今天的学习，我们学习到了在比较异分母分数大小时，需要先通分再比较。（五）布置作业完成课本 67 页练习十二第七题。（六）板书设计异分母分数比较大小方法一：用画图法比较 方法二：把这两个分数与 1/2 比较。小芳： 因为 3/51/2,4/94/9。连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）5小明： 小芳看的页数多。小芳看的页数多。方法三：先通分再比较。 注意：异分母分数比较大小时一定要先通3/5=27/45 4/9=20/45 分再比较大小。因为 27/4520/45,所以 3/54/9小芳看的页数多。
