1、四年级上册科学一二单元知识要点班级： 姓名： 检查人签字： 1、我们通常把记录每天各种天气现象的表格叫做(天气日历) 。在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录（云量） 、 （降水量） 、 （风速）和（风向）等。2、在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（云量和降水情况）、（风速和风向）。3、气温是指（室外）、（阴凉）、（通风）地方的温度，我们每天应选择（同一）时间在（同一）地点来测量气温。4、风向是指（风吹来）的方向，如北风是（由北向南）吹来的风，西风是（由西向东）吹来的风，东南风是（由东南向西北）吹来的风。5、风向可以用( 风向标 )来测量，风向标的箭头指向的是风(吹来) 的方
2、向，我们用它来描述（风向） 。6、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。 （风速仪）是测量风速的仪器。气象学家通常把风速记为（13）个等级。7、在我们的天气日历中，可以用（简化的风速等级）来划分风速。如无风（旗子不动）表示（0）级风；微风（旗子微动）表示（1）级风；大风（旗子展开）表示（2）级风。8、降水的形式很多，常见的有（雨） 、 （雪） 、 （冰雹）等。 （雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据（降水量的多少） ，来区分下雨的等级。9、根据云量的多少，天气可分为（晴天） 、 （多云）和（阴天） 。气象学家通常根据云的高度和形状把云分成三类：（积）云、 （层）云和（卷）云。10、
3、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。靠近地球表面形成的扁平层状云是（层云） ；高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（积云） ；纤细的羽状云是（卷云） 。11、在课堂上，我们研究过的物质中，可以溶解的有食盐、白糖、高锰酸钾等；不可以溶解的有面粉、沙、石子等。12、溶解是物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。13、可溶性的物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。实验证明，通过搅拌、加热、碾碎等方法可以加快物质的溶解速度。14、我们可以通过加热蒸发的方法把食盐和水进行分离。15、过滤时，漏斗下
4、端的管口要紧贴烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。过滤实验装置包括铁架台、烧杯两个、漏斗、滤纸、玻璃棒等。16、不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力强。100 毫升水大约能溶解 36 克食盐，10 克小苏打。17、汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。18、在胶水、洗发液、醋、酒精和食用油几种液体中，食用油不能溶解在水中。往食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂，振荡后食用油就会溶解在水中。19、酒精灯的火焰分为外焰、 内焰、 焰心三个部分，外
5、焰的温度最高，焰心的温度最低。实验中，我们常用酒精灯的外焰来加热。点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，绝对禁止用嘴吹灭火焰。20、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。四年级上册科学三四单元知识要点班级： 姓名： 检查人签字： 1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。2、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）着我们的身体，保护着我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。3、经常参加体
6、育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮， （肌肉）发达， （关节）更加灵活。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换） ，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳） 。5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液） ，再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。6、人的呼吸器官有（鼻腔） 、 （气管） 、 （支气管）和（肺）等。7、人体的消化器官主要有（口腔） 、 （食管） 、 （胃） 、 （小肠）和（大肠） 。8、 、 （口腔）是食物消化开始的地方，食物在口腔里面进行（初步消化）的过程。9、牙齿是我们身体重要的（消化）工具，我们的牙齿可分为（ 门齿） 、 （犬齿）
7、 、 （臼齿）三类。经常刷牙，可以防止（蛀牙） 。10、口腔里的牙齿能（磨碎食物） ，舌头能（搅拌食物） ，唾液可以消化食物中的（淀粉） ，它们共同参与了食物在口腔里的消化。11、音叉是一种（发声）仪器，用来调试（乐器）和测试（音高） 。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调） ，数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。12、一个物体在（力）的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体，这种运动称为（振动） 。声音是由（物体振动）而产生的。13、声音的强弱可以用（音量）来描述。物体振动幅度越（大） ，声音越（强），振动幅度越（小） ，声音越（弱） 。14、声音的高低可以用（
8、音高）来描述。音高是描述物体（振动快慢）的一个量。物体振动得越（快） ，发出的声音就越（高） ，物体振动得越（慢） ，发出的声音就越（低） 。15、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动） ，声音就是这样通过（各种物质） ，从一个地方（传播）到另一个地方的。16、声音不能在（真空）中传播。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了（真空） ，我们就只看见闹钟的（铃）在动，却听不见（声音） 。17、 、 （空气）是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有（空气） ，即没有（可以传播振动的物质） ，所以两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（无线电设备） 。18、耳朵是我们
9、的（听觉）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜） 。人的耳朵是由（外耳） 、 （中耳）和（内耳）构成的。19、 （过高过强）的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免听到（过高过强）的声音并控制（噪声） 。20、一个（振动的物体）会使它（周围的空气）发生振动， （振动的空气）到达我们的（耳） ，引起（鼓膜）振动。耳中的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳） ，引起（液体）的振动， （液体的振动）刺激（听觉神经）产生了（信号） ， （大脑）接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。小学语文四年级下册日积月累第 1 课 古诗词三首 独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两
10、不厌，只有敬亭山。望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？第 2 课 桂林山水 背诵课文第 3 课 记金华的双龙洞 背诵喜欢的段落语文园地一：日积月累 P16 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王 维） 几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （张若虚）语文园地二：日积月累 P33言必信，行必果。 论语?子路 与朋友交，言而有信。 论语?学而己所不欲，勿施于人。 论语?
11、颜渊 精诚所加，金石为开。 后汉书?广陵思王荆传爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子?离娄下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子?梁惠王上语文园地三：日积月累 P50清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。语文园地四：日积月累 P80知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没所向无敌第 17 课 触摸春天 背诵喜欢的段落第 19 课 生命 生命 背诵课文
12、语文园地五：日积月累 P97人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生民的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）对于我来说，生民的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦）成语故事：手不释卷第 21 课 乡下人家 背诵喜欢的段落语文园地六：日积月累 P117采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。 （王 维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （王 驾）独出
13、前门望野田，月明荞麦花如雪。 （白居易）语文园地七：日积月累 P136雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废 语文园地八：日积月累 P161水滴石穿-非一日之功早开的红梅-一枝独秀砌墙的石头-后来居上关羽失荆州-骄兵必败王羲之写字-入木三分周瑜打黄盖-一个愿打，一个愿挨第 23 课 古诗词三首 乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
