1、练习五 第一课时教学目标：1、语文与生活，学习把自己的意思具体表达出来。2、引导学生想象诗句中描绘的情境，提高语文素养3、写好钢笔字，提高学生写字技能。4、口语交际：设计一条公益用语。5、学写毛笔字。教学重点：语文与生活；口语交际。教学难点：指导学生设计有意义的公益用语教学准备：挂图、投影仪教学时间：3 课时第一课时备课时间： 上课时间： 教学内容：语文与生活、诵读与欣赏教学过程：一、语文与生活教学第一部分：把一个句子写具体。（1） 审题。（2）指名读例句，从“很大很大”这个词中你能知道大海有多大吗？从“一眼望不到边”这个词中你能感受到大海的大吗？为什么？（3）小芳受爸爸的启发，把“大海的大”
2、写得很具体，那么你就可以怎样把“大海的大”说清楚呢？（4）小结：要想把句子写清楚，写具体，必须紧扣句中的中心词来写，联系生活实际，使中心词的意思表达得更具体、生动、准确。（5）练习把书中的 4 个句子写具体，要抓住中心词。（6）开火车读自己所填的句子，集体评议。2、教学第二部分：把一段话写具体。（1）指名读题，明确要求。（2）读莫高窟一课中的相关内容，想一想文章是怎样把莫高窟的“彩塑” 、 “壁画” 、“藏经洞”写具体的。（3）交流后总结：文章先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型细节着重描述，把莫高窟的“彩塑” 、 “壁画” 、 “藏经阁”写具体。（4）思考：你准备怎样用这种方式把家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体呢？（5）各自练习写作。二、诵读与欣赏出示题目边疆小夜曲 ，师设计情境导入。从题目中，你可以看出点什么吗？1、 出示小诗，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。2、 指名读诗，从中你体会到了什么？3、 当众朗读，评议提高。4、 练习背诵、指名背诵、集体背诵。三、课堂小结四、作业设计一、把下面几个句子写具体。1、夫子庙的灯真多啊， 2、小东非常聪明， 3、这棵树真粗啊， 4、小池塘里的水绿得很， 5、这间房子真小， 6、狗的鼻子真灵， 二、模仿课文莫高窟的写法，将家乡的某处景物（或名胜古迹）写具体。
