1、2002年6月,刘玲玲课件,1,看云识天气,2002年6月,刘玲玲课件,2,学习目标,1训练提取关键信息，用表格表征信息的能力2品味本文生动形象的说明语言。,2002年6月,刘玲玲课件,3,一、快速阅读，圈点批注,1. 内容要点2. 语言,2002年6月,刘玲玲课件,4,一（1），云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。,二（26），怎样看云识天气。,三（7），看云识天气的目的。方法和注意事项。,总说分说总说,内容要点：,2002年6月,刘玲玲课件,5,二、语段精读,1.课文第一段是怎样的结构形式？从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？,“总分总”的结构。“姿态万千”总说云的形态
2、；“变化无常”总说云的特征。,2.第2段上下文有何关系？起什么作用？,“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。,2002年6月,刘玲玲课件,6,下一页,3. 默读课文第34、5、6段。,（）用表格归纳各种云的特点及与天气的关系,像羽毛像绫纱,最高,阳光可以透过它照到地面，天气晴朗,像粼波,很高,它不会带来雨雪,像棉花团,2000米左右,在天空映着温和的阳光,像羊群,2000米左右,云块间露出碧蓝的天空天晴,仿佛白色调幕,高,它向前推进，天气将转阴,像毛玻璃,低,它预示将要下雨或下雪,布满天空,更低,雨雪就开始下降,
3、形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,2002年6月,刘玲玲课件,7,卷云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,8,卷积云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,9,积云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,10,高积云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,11,卷层云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,12,高层云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,13,雨层云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,14,积雨云,返回,2002年6月,刘玲玲课件,15,4：举例说明这部分说明语言的生动、形象？,（1）运用贴切的比喻：,（2）运用拟人的手法：,（3）用描写的语句：,2002年6月,刘玲玲课件,16,5、朗读
4、第6段课文填表,下一页,产生在卷层云上，分布在日月周围,产生在高积云边缘部分,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,早、晚，太阳照着对面的云彩,里红外紫,里紫外红,日晕三更雨，月晕午时风,华环由小变大，转晴华环由大变小，转阴雨,东虹轰隆西虹雨,彩色圆弧,云层变红,朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴,2002年6月,刘玲玲课件,17,晕,返回,2002年6月,刘玲玲课件,18,华,返回,2002年6月,刘玲玲课件,19,虹,返回,2002年6月,刘玲玲课件,20,霞,返回,2002年6月,刘玲玲课件,21,6.这段没有用比喻、拟人的修辞手法，没有细致的描绘，怎样使语言鲜明生动的？,2002年6月,刘玲玲课件,22
5、,三. 本节总结 如何用表格表征信息 、合理设计表格的项目。 、用语简洁精确。,2002年6月,刘玲玲课件,23,四. 课堂活动,1. 请说下面几幅图片中的云的类型。,2002年6月,刘玲玲课件,24,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,25,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,26,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,27,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,28,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,29,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,30,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,31,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,32,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,33,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,34,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,35,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,36,请您欣赏,2002年6月,刘玲玲课件,37,五. 作业1. 观察这一周的云的情况，并预测天气。写成观察记录。,2002年6月,刘玲玲课件,38,谢谢观赏,多多指教,制作：刘玲玲设计：刘玲玲单位：阜新市第三中学时间：2002年6月,
