1、中 国 古 代 工 艺 美 术 作 品 欣 赏 陶 器 教 案授课教师：车铭奋工作单位：甘肃省临夏中学1【教材分析】讲授本节知识，对临夏地区的学生来说是非常有必要，因为临夏曾是西北远古文明的发祥地之一，据考古发现，临夏境域内遗存着新石器时代至青铜时代的马家窑、齐家、辛店、寺洼等陶器文化，文化遗存十分丰富，彩绘陶器精美绝纶，是全国彩陶艺术最繁荣的地区之一，被誉为“彩陶之乡” 。因此本节课除简要讲一下制陶工艺，包括材质及烧制的知识外，充分利用临夏地区丰富的彩陶资源，使学生了解不同时期彩陶的艺术特色，结合临夏地区出土的作品进行分析，使学生了解美观与实用相结合是工艺美术的重要特色，为自己是一名“彩陶之
2、乡”的学子而感到由衷的自豪的欣慰。本 节 课 为 了 能 突 出 教 学 重 点 ， 突 破 难 点 ， 要 采 用 相 关 的 音 乐 和 视 频等 现 代 手 段 ， 为 了 使 学 生 对 彩 陶 认 识 较 为 整 体 ， 不 过 于 深 奥 与 枯 燥 ， 在 教学 中 涉 及 的 面 不 易 过 大 、 过 宽 。 彩 陶 当 中 的 许 多 知 识 ， 如 彩 陶 的 起 源 、纹 饰 的 寓 意 等 问 题 ， 仍 是 现 在 学 术 界 不 断 争 论 和 研 究 的 课 题 ， 要 让 学 生在 一 节 课 内 弄 懂 这 些 问 题 ， 可 能 性 不 大 ， 我 们 只
3、 能 做 到 结 合 陶 器 的 产 生 、发 展 ， 以 及 不 同 时 期 彩 陶 的 类 型 ， 做 简 要 的 分 析 ， 教 学 过 程 中 要 把 主 要精 力 放 在 具 体 作 品 的 分 析 与 欣 赏 ， 有 关 临 夏 地 区 出 现 的 彩 陶 类 型 ， 可 在讲 授 彩 陶 艺 术 的 特 征 时 适 时 加 入 ， 使 学 生 对 远 古 文 化 的 了 解 与 热 爱 之 情 ，在 潜 移 默 化 中 形 成 。【教学目的】1、通过本次教学，使学生了解我国制陶工艺悠久的历史，艺术成就，以及彩陶纹饰的艺术特色。2、使学生对临夏地区彩陶的遗址、出土类型、艺术风格有初
4、步的了解和认识，并客观的去评价一些彩陶艺术品。3、通过欣赏，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的情感教育，培养学生热爱本地区，本民族传统文化艺术的情感，增强彩陶文物的保护的意识。【教学重点】1、不同文化类型陶器的造型特点；22、彩陶纹饰的艺术特征；3、通过对陶器的欣赏，去理解和体会传统文化的博大精深和审美韵味；【教学难点】1、彩陶纹饰形式及其寓意内涵的初步了解。2、不同历史时期彩陶的艺术风格。【授课时数】一课时（45 分钟）【教学设计】欣赏导入：教师在大屏幕上播放河州大令的曲调，并同时展示临夏地区彩陶出土的遗址的图片。提 问 ：这 些 优 美 的 曲 调 叫 什 么 ？ 这 些 熟 悉 的 地 方
5、在 那 里 ？教 师 依 据 学 生 的 回 答 ， 引 出 临 夏 彩 陶 ， 并 对 临 夏 彩 陶 做 以 简 要 的 介绍 。临 夏 位 于 甘 肃 中 南 部 ， 全 州 河 流 纵 横 ， 黄 河 西 来 、 洮 河 北 上 、 广 通河 东 去 、 大 夏 河 穿 越 境 内 这 些 河 流 两 岸 的 台 地 和 滩 地 ， 宜 耕 宜 牧 ,先 民们 在 河 畔 劳 作 生 息 。 临 夏 彩 陶 许 多 出 自 于 大 河 边 的 黄 土 塬 上 ， 这 些 陶 器产 生 在 大 约 距 今 五 千 年 至 七 千 年 的 新 石 器 时 代 。 近 一 个 世 纪 的 考
6、 古 发 现的 数 以 万 计 的 彩 陶 中 表 明 ， 我 们 临 夏 曾 是 西 北 地 区 远 古 文 明 的 发 祥 地 之一 ， 同 时 也 是 中 国 最 早 开 展 远 古 文 化 考 古 的 地 区 之 一 （ 1923 年 马 家 窑 类型 的 发 现 ， 境 内 有 彩 陶 遗 址 500 多 处 ， 各 种 馆 藏 在 万 件 以 上 ） 。 据考古发现，临夏境域遗存新时期时代至青铜时代马 家 窑 、 齐 家 、 辛 店 、 寺 洼 等陶器文化，文化遗存十分丰富，彩绘陶器精美绝伦，是全 国 彩 陶 艺 术最 繁 荣 的 地 区 之 一 ，被喻为“彩陶之乡” ， 在 这
7、块 美 丽 丰 饶 的 土 地 上 ，先 民 们 创 造 了 丰 富 多 彩 的 古 代 文 明 和 灿 烂 辉 煌 的 彩 陶 文 化 ， 同 时 也 翻 开了 中 国 造 型 艺 术 第 一 页 。 做为临夏地区的学生，我们能生活在这样一块文化底蕴非常深厚的土地上而感到自豪的同时，应该对陶器，特别是对临夏彩陶的产生、发展及艺术特色有个全面的了解和与认识是十3分必要的。【讲授新课】第一讲陶器一、陶器的产生1、与人类知道使用火有着密切的关系。2、陶器是水、土、火完美结合的产物。彩陶的产生所需的条件：a 、掌握颜色的使用知识。b、温度的把握和陶车、窑的产生。c、质地光滑的陶土（可结合临夏地区的丰
8、富黄土资源作介绍，这也是临夏彩陶丰富的原因之一） 。制陶的方法：1、捏塑法。2、泥片贴筑法。3、泥条盘筑法。陶质：红陶、灰陶、白陶、黑陶。装饰：素陶、彩陶、印纹陶、拟形陶。装饰纹样有动、植物和人形、但就彩陶来说绝大多数是组合方式变化多端的几何纹样。 （以上彩陶类型均用幻灯展示）二、陶器的造型1、汲 水 器 （ 介 绍 马 家 窑 文 化 类 型 压 印 纹 尖 底 素 陶 瓶 ， 漩 涡 纹 尖 底 瓶 ） 。2、 炊 器 ： 鼎 、 罐 等 。 3、 饮 器 ： 杯 、 角 、 觚 等 。 4、 食 器 ： 碗 、 钵 、 盘 等 。5、 盛 贮 器 ： 壶 、 瓶 、 盆 、 缸 等 。
9、6、杂器。 （利用图片和幻灯展示让学生了解） 。三、彩陶的艺术特征临夏地区马家窑彩陶文化类型及特征：A、 马 家 窑 类 型 （ 距 今 4700 年 至 5200 年 ， 花 纹 多 以 波 浪 纹 、 漩 涡纹 、 草 叶 纹 、 弧 线 三 角 纹 、 圆 点 纹 、 平 行 网 格 纹 居 多 。） B、 半 山 和 马 厂 类 型 （ 距 今 4200 年 至 4500 年 ， 花 纹 多 以 锯 齿 纹 、动 植 物 纹 、 蛙 纹 居 多 。 ）C、 齐 家 文 化 ： （ 距 今 4000 多 年 ， 以 素 陶 居 多 。 ）D、 辛 店 文 化 ： （ 距 今 3000 多
10、 年 的 青 铜 时 代 ， 花 纹 多 以 羊 角 纹 、 日月 纹 、 禾 苗 纹 、 犬 纹 居 多 。 ）陶器的种类：41、以 意 写 形 （ 幻 灯 介 绍 人 面 鱼 纹 盆 、 水 波 纹 彩 陶 盆 ）提问：彩陶盆内为什么多出现人面和鱼纹图案？2、图案主要采用动的形态和格式（幻灯介绍“彩陶王”等在临夏出土的马家窑类型的陶器）（1）简 要 介 绍 彩 陶 王 出 土 的 经 过 及 发 生 在 临 夏 的 相 关 故 事 。（2） “彩陶王”高 49.3 厘米，口径是 18.4 厘米，1950 年积石山县安集乡三坪出土，1956 年上交国家，现存于中国历史博物馆。1990 年4
11、月 10 日，国家邮电部发行的四组彩陶纪念邮票中，代表甘肃彩陶的就是这件彩陶瓮。它的优美风姿也随着邮票远洋海内外，使这一国之瑰宝大放光彩。“彩陶王”每一种花纹形式都经过深思熟虑的构思和精心的设计。上层的草叶纹与下层的水波纹，纹带较窄。中层的四方连续漩涡纹带较宽，为主题纹饰。每个大漩涡都围绕其中一个点旋转。原始艺术家在绘大漩涡时，是绕瓮身一周先定出四个等分的点，然后再向所定之点引线使之成为很有规律的首尾相连的四个大漩涡纹，成为有机的连续体，说明当时已经有了等分的数学概念。勾勒漩涡纹的线条极其流畅，流动的线条组成流动的漩涡纹，产生了流动的节奏和妙不可言的动感韵律。当我们绕着观赏“彩陶王”时，会感到
12、有无数个漩涡在眼前周而复始地旋转，在有限的空间产生出无限的循环，仿佛回到遥远的古代：远山近岭如诗如画，清澈的黄河自西向东潺潺流过，一道道波浪时隐时现，勤劳聪慧的先民们荡着木舟，满怀希望地撒开鱼网。江河不息，悠悠千古。精美绝伦的“彩陶王” ，是原始先民们聪明智慧的凝聚，她象征着我们祖先雄浑的文明积淀。黄河、黄土、黄种人以及橙黄色的彩陶，他们之间有着千丝万缕、割舍不断的联系，而旷世精美的“ 彩陶王” ，不正是母亲河神韵的结晶吗？3、高度概括提炼的标志性图案（幻灯介绍临夏出土的马厂类型和辛店类型彩陶） 。4、彩绘纹样与造型完美结合（幻灯介绍舞蹈纹盆）5提问：为什么彩陶花纹多绘制在盆的内侧和陶体的上半
13、部分？5、单纯强烈的艺术风格（介绍临夏境内出土的人马纹彩陶罐、变体神人纹彩陶壶）四、小结中国的陶器造型和彩陶纹饰是传统艺术的光辉起点，确实为中国造型艺术翻开了灿烂的第一页，在中国现存的原始艺术中它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩绘图案相结合的工艺美术，集中反映了远古时期人们的生产生活和审美情趣。临夏彩陶是我国远古时期灿烂辉煌的彩陶艺术的一个缩影，其中的马家窑文化的彩陶，以花纹的绚丽精美而著称，被誉为新石时期时代之冠，现在随着各级政府的高度重视和一代代文物工作者的不懈努力，从最初临夏州博物馆建立到兴盛发展，直至今天临夏彩陶一书的出版发行，以及相关彩陶艺术研究机构的成立，都为保护临夏彩陶、宣传临夏彩陶、研究临夏彩陶发挥着积极的作用。我们作为临夏的一名学子，应该自觉的成为学习、研究、宣传、保护彩陶艺术的一员，让光灿千古的临夏彩陶渊源流长，有容乃大，永远闪烁着独特的艺术魅力，让临夏成为隽永丰厚的彩陶之塬。现在让我们在优美的河州“花儿”中结束本节课的学习（播放花儿河州彩陶甲天下 ） ，但是我们对彩陶的认识、学习、关注并没有结束，我想这仅仅才是一种开始。思考题：1、临夏地区为什么会有如此丰富的彩陶出土？2、临夏地区的彩陶造型和纹饰与其他地区的彩陶类型有什么异同？
