1、清风幕云散 晚霞胜朝阳-对老教师工作状态的几点思考东营市利津县利津街道夹河小学刘静俗语说：“有一老，有一宝”。老教师教学经验丰富，威望高，是学校宝贵的财富。一所真正的好学校离不开一大批老教师的奉献、带动、积淀。可以 说，老教 师 在学校的发展中起到了至关重要的作用。曹操在龟虽寿中说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 。然而在现实教育中，我们的老教师却不再 “老当益壮”“宝刀不老”了。到底是什么原因导致我们的老教师早早的败下阵来呢？一、超负荷累垮了身体有人说：今生做了回教师俺算是彻底知道做教师的厉害了，特别是班主任，起的有时比鸡还早、睡的有时比狗还晚、干的有时比牛还累。也许你觉得有些夸
2、张，实际却是如此。只要你做一个有良心、对学生负责的教师，早操要跟、午休要查、自修要盯、晚休要靠；平时除了一天四节课外还要备课、批改作业、批阅试卷；找学生谈话、调查学生的生活、学习、心理情况，排除学生之 间的 纠纷；住宿值班，道路安全值班；准备实验、家长会、家访、教研活 动 、政治学习等等。那一项不需要时间不需要精力，老师也是人，不是不食人间烟火的神，早上睁开眼就得到教室，晚上睡觉想着学生。有时累的话都不想说，饭都不想吃，腰酸腿疼、头晕 眼花， 动也不想动。像 这样的劳动强度，能不体力透支吗？如果偶尔一回两回那样做，是活的充实，但天天这样身体透支就会让教师的生命打折！据网载，目前中国人的平均寿命
3、是 72 岁，但教师的平均寿命却只有 59.3 岁。我们无法证实数据是否准确，但教师的职业病是非常多的，腰背痛、咽喉炎、颈 椎病、肠胃病、头痛病、眼病、心血三高、心理疾病都危害着教师的健康，并且有不少的教师有心理障碍，教师的亚健康人数也远远超出常人。大多数教师由于长期不规则用脑，超时工作，大脑得不到及时休息，造成脑力疲劳，如不及时调整，会越来越严重，甚至可能导致“ 过劳死”，也难怪老师衰老的格外快。其实，大多数的教师心里都清楚，学生全面发展才是硬道理。在规范的基础上定目标，在规范的基础上抓成绩，在保证师生健康的前提下抓教学，是广大教师热切盼望的事。退一步讲，所有的学校都一样了，只要在全面考核学
4、生且抓住教学这根主线不放松，多数教师不会去玩忽职守去误人子弟的。我们的学生，甚至我们的 70 后教师都不会吹拉弹唱说学逗了，何尝不是我们工厂化的应试教育的缘故呢？所幸的是，推进素质教育给教师吹来了春风，规范办学令教师们欢欣雀跃。 这也是教育界的领导的人性化治理的体现，是领导对于全面发展的人才观的转变。得民心者得天下，是到了给老师们松松绑的时候了。二、重压力扭曲了心理工作十七年了，作为一名青年教师，伴随着教育改革的步伐一路走来。给我感受最深的，那就是身上的包袱越来越沉，甚至到了不堪重负，步履 维艰的程度。“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。何其残酷的一句名言啊，所有问题 都让老师来扛。我们的
5、教师还有别的选择吗。过去常喊：分，分，学生的命根；而今是：分，分，老师的命根。所教科目成绩要打分、考勤要打分、教师 道德要打分、参加教研活动要打分、课堂考评要打分、备课 要打分， 论 文要打分， 优质课要打分 无处不用分数来衡量，分数几乎无处不在。每到期中、期末，大榜一公布，真是几家欢乐几家愁。 “人要脸，树要皮”。 “每一朵花都在努力的开放”。谁不想分数打得高一点，名次排得好一点。于是，分便成了老师追求的目标，它成了能力和荣誉的象征，甚至超越金钱和道德的价值。校内竞争不算希奇，校外打拼更是火热。随着新课程改革的实施，各项评比此起彼伏。备课评比、说课评比、展示课评比、课件评比一项项评比，不仅涉
6、及到个人的荣誉，更主要的是牵涉到学校的荣誉、集体的荣誉。于是，不仅被选中参赛者全力以赴地准备，其他同仁也出谋划策，帮助他进一步完善。即便如此，被选中者也是惴惴不安、提心吊胆，惟恐由于自己的不足、失误而影响了学校的声誉，给学校抹了黑。随着教育体制、人事体制的改革深入，整合教育资源、分流富裕教师已是大势所趋，迫在眉睫。为了避免被分流，教师需要努力地打拼，弄文凭，搞论文，凡是有希望能 获取的证 件，绝不敢遗漏一个；同时，想方设 法提高学生的考试分数，从而确保自己在学校诸多教师中优势。分数、评比、分流，都是竞争的一种手段。千斤重担压在老师心头， 这不仅 增加了教师的心理负担，也给身心健康带来严重的危害
7、。担心稍不留神，成绩下降，就会影响到工作和生活的质量。背着如此沉重的包袱，教师又怎么会轻松的、愉悦的把教育当事业来追求呢。在这种压力下教师的心理发生变化，甚至畸形。平行班、平行科教师之间无论是平时还是科研活动中不去正常交流和沟通，视对方为“对手”、 “敌手 ”，不利于教育教学活动的有效开展。体现在教学资源不能共享,同年级同学科老师互相保密,留一手，评课一味恭维，不能坦城相告教学中的失误和缺点。更有甚者恨不得毁掉别人成就自己。一年来，在全省推进素质教育的东风下，有的学校尝试学生综合素质测评，全面考核学生的综合能力，在可操作性上麻烦了点，但是不失为有益的尝试。有的学校，教师之间捆绑评价也是消除竞争
8、压力的可操作性很强的措施。教师考核分档不排名，减轻一下考核结果的效用也是减轻心理压力的有效手段。同时大力加强和谐校园建设，组织丰富多彩的有利于身心健康活动，愉悦教师的心情，增强工作的活力。三、高责任消退了活力教师身上的劳累算不了什么，心里的苦比身体的累更让人难以承受。曾有人发表博文可怕的教育十大谎言，第一条就是“ 教师是人类灵魂的工程师”把教 师推上了神坛。作为 教师，就必 须为人师表，身正是范，要坚守你的职业操守。否则就得到“ 范跑跑”一样结局：本能的逃生，真心的吐露，作为个人是无可厚非的，但正因为是老师，在最考验他的职业操守的时候，他选择了逃生，也就遭到了人们的唾弃和不齿。教师职业性质决定
9、了不能象其他人一样想哭就哭，象其他人一样想骂就骂，更不能在学生面前发牢骚，因为教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。无论你心中有多少凄楚和痛苦，都要以从容的微笑面对学生。无论你的生活有多少暴风骤雨，都要给学生以风和日丽的灿烂晴空。只要你还能站着，就要挺直腰板上完 45 分钟的课，只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导，否则你就不配人类灵魂的工程师！可见教师工作是既再苦，又多么的无奈啊！给教师一片晴和的天空，首先不要把教师的职业神话，首先应当把教师当成是一个平常的人，然后给出教师基本操守，只要靠操作性强，哪怕是 简约也不一定是简单的事。切记繁琐，让教师无所适从。四、退养热老化了心
10、态提前退休或内退是跟就业和再就业困难的问题相伴而生的。谁都知道四、五十岁就告别职业生涯，对人的价值实在是巨大的损失。四、五十岁还 是人生的黄金时期，从某种意义上说人生的成熟阶段就在这个时候。春华秋实的年龄却不工作不能不说是很可惜的。但是却越来越多的人想方设法的早退，不得不说是制度和管理的落后。凡是苦于生计的人都会是奋斗着的，但是干不干，干多干少都一样的情况下，谁的师 德还会那么的高尚呢？论语说：“ 不患寡而患不均，不患贫而患不安” 。所以更多的老 师跟随了时代的潮流。然而我 们的教师就是在这样的环境中熏陶着，成长着，从接近四十岁就把自己当成元老、老教师 。就开始盼星星盼月亮的熬内退，心态早早的
11、老化。正好是传帮接代的大好年龄，却要早早的退下来，对教育是一大损失。教师心态的老化还与制度的不健全有关系，当前的教育管理中，中庸思想严重，领导老好人思想，人情味太重，又没有明确的制度可以制约，对 于上不上班，请不请假，没有 刚性的 规定，没有科学的管理。即使有点规定也不着痛痒，而且常常是有法也不依。所以便会使得很多教师八仙过海各显神通，避重就轻，拈轻怕重，小病大养，无病呻吟起来了。然而越是不认真工作的却越占了便宜，这种情况下，谁的心态还能平衡呢？谁还去为了教育事业奋斗呢？笔者学习过好多教育大师，也见过他们的枫叶正红，他们都是把教育当成了事业来追求。08 年 4 月再次聆听于永正老师、贾志敏老师
12、的课时，不由的赞叹，年近七旬的老教师，上起课来还举重若轻，不愧是教育大师。可见，我们需要学习的东西太多了。五、粗管理迷失了方向在物欲横流的时代大潮中，教师工作的积极性有很多是来自于利益的驱使，努力工作是为了能晋级，能力强的拼到老拼上高级，能力一般的努力半辈子争取个中级。然而当自己的目标实现了以后，就没了方向，趋于了平庸。“过一个高级毁 一个好教 师” 。尤其是在 农村，没有其他的可追求的东西了， 过了高级就有了“船到码头车到店 ”的感觉，就丧失了奋进的动力。是什么原因导致的呢，归结起来还是制度的落后。过了高级就能聘上高级，干不干都一样了，工资照常领，甚至不上班、请长假都一样，在这 种情况下，谁还有工作的动力！在晋级前，为了晋级拼劲全力，晋级 后，就完全变了一个人，得 过且过 了。所以在一定程度上讲是制度摇摆了教师的事业心。笔者注意到在南方的一些地区，已经对于这一现象进行了关注，采取了有效的方式。如海南省教育厅出台了中小学高级教师聘后管理暂行办法， 扬州市教育局出台了直属中学高级教师管理考核办法。从培养新教师、工作量、担任 课程、教学成效、模范 带头作用等都做了细致的要求，有效地调动了高级教师的积极性。
