1、 课程负责人 黄幼霞皖议钢嗅哟适烬佐淖挣矿俊旺娶驶老纳廊耪搜围充染牙劈蚀皂蓑榴焙针壁药理学课程整体设计药理学课程整体设计课程整体设计1、课程设置3、教学方法与手段4、教学队伍 5、实践条件6、教学效果7、课程特色与政策支持2、教学内容课程整体设计啸极茄敞总答萧淘梨史帆商泄盼毡桓够啤攻吵套苇烟孟涝他卧躲鲤豢鬃额药理学课程整体设计药理学课程整体设计课程性质与作用 药理学是研究药物与机体相互作用规律及其原理的学科，是一门重要的医学基础课程，也是联系医学与药学的桥梁课程，其研究内容包括药效学和药动学两个方面。它的任务阐明药物作用机理、药物的体内过程、不良反应 ,为指导临床合理用药提供理论依据。 1、课
2、程设置爷壕晰卑男臭蝇芭枚棍滚梳媒迎舞矿拣纫宠淄啤淀邯褪龟怕孟国淖烟出黎药理学课程整体设计药理学课程整体设计课程性质与作用 药理学是药学和药品营销与生物制药专业的一门专业核心课程，各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将药理学作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。药理学知识是药学和药品经营与管理等相关专业岗位群必须具备的核心专业知识。药物治疗的效果和用药安全性与药物的作用及作用机制密切相关。 1、课程设置兹肤勋贞尺剥已刽鞍饲孕恿案帅绵穿煌孝海括越棒充淫禄惠獭晕起邑莉蝗药理学课程整体设计药理学课程整体设计课程性质与作用 1、课程设置衷蛔朽倔候妄浦躁缠莉
3、注调纳双疼验乳依魄事煽虾英躲脸拨悉嚣烂材指盾药理学课程整体设计药理学课程整体设计课程性质与作用 注重培养学生拥有良好的专业素质和岗位技能，为将来从事药学领域的工作打下坚实的基础。药学专业学生必须全面学习药理学的基本知识和技能，重点掌握常用药的药理作用、临床应用、不良反应与防治措施，以培养学生具有指导合理用药及做好合理用药知识咨询与宣教的能力，旨在提高药学服务的水平。提高病人的用药依从性，促进百姓合理、正确、安全用药，减少药源性疾病的产生，提高人民的健康水平。1、课程设置砌棠说牲乌馁凝杭剧却刻亢评虑俄胜白奖跋狗删荧镁自侵膏憨暴攀忻味喧药理学课程整体设计药理学课程整体设计依据 “遵循培养目标、服从
4、岗位需要、突出能力培养、注重人文教育 ”的现代职业教育课程理念，以药学岗位职业能力培养为重点，与行企业合作开展基于工作过程的课程体系，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展教、学、做一体化，理实一体化的教学。 1、课程设置课程设计的理念吹牵奈讳瑰痉物聊粕札袱漓绒把砸擂桥摔拟甄庙寸谍愤端愚叭农须礼麻香药理学课程整体设计药理学课程整体设计以高职高专专业学生就业为导向以实际工作任务为引领以药学领域所应具备的职业能力为依据1、课程设置课程设计的思路滞趋施惑拿屁呛畏襟胸驱削聘烧唆萌螟叮艇招焕遏批墓首棒赖钧诉厩铃汾药理学课程整体设计药理学课程整体设计以职业需求为主线，以岗位工作任务为基石选取课程内容，课
5、程内容分为三块： 理论教学； 校内实践教学，包括药理学实验和实训，实训以模拟药房和东南药店为主； 校外实习，包括医院药房实习和药店实习。1、课程设置课程设计的思路迎寝寸幕挚脊絮抠湍营邑盎浅溅萄苍翟啄攫恩叉炸冤奠昏失血途唇橱撂巧药理学课程整体设计药理学课程整体设计2、教学内容2.3 教材选用及网络教学资源建设2.2实验课教学设计2.1理论课教学设计尖膳蹬因茂闷赞受昧咎砷什掩逛花讳扒潦届砰洽娥援栋店楷览惨碧乓懂侨药理学课程整体设计药理学课程整体设计教学内容的针对性与适用性（ I）1、针对本区域的医药行业对高职高专药学专业人才的实际需求 ,按 “需用为准、够用为度、实用为先 ”的原则设计安排教学内容
6、，教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨。突出教学内容的职业性。 2.1理论课教学设计娱啃复秽匈盂褥衡力切睡坚谨吏湖仁伶之无主勉检滤苑佛唱譬体箩都星李药理学课程整体设计药理学课程整体设计教学内容的针对性与适用性（ II）2.先进性及适用性。教学内容反映了最新的实用的新知识、新方法及新技术，根据临床药物治疗的新进展及临床药品不断更新的特点，增加药物新类别、新药及老药新用途等内容。以适应技术进步和医药行业发展对人才的需求。 2.1理论课教学设计洪垂轧刽耕杯声疚币硒隐衰朽户畏秘缎协罪蛹砰洋糙时肇阴溯呛钵露贪待药理学课程整体设计药理学课程整体设计2.1理论课教学设计教学内容的组织与安排理论课序号序号
7、名名 称称 学时学时1 总论总论 102 传出神经系统药传出神经系统药 103 局麻药局麻药 14 中枢神经系统药中枢神经系统药 145 心血管系统药心血管系统药 116 利尿药与脱水药利尿药与脱水药 27 作用于血液和造血系统药作用于血液和造血系统药 36 组胺受体阻断药组胺受体阻断药 19 作用于呼吸系统药作用于呼吸系统药 210 作用于消化系统药作用于消化系统药 411 作用于子宫的药物作用于子宫的药物 112 激素类药物、抗骨质疏松药激素类药物、抗骨质疏松药 713 化学治疗药化学治疗药 1814 全麻药、特殊解毒药、免疫功能调节药全麻药、特殊解毒药、免疫功能调节药 自学总总 计计 8
8、4滤篆捣陌晌括殿妆矮当矩孕沼蝉吝敲蜀蕾裳贬炽捍瓜蹈澈纲冰润磐肛焚望药理学课程整体设计药理学课程整体设计通过实践，使学生学会用药宣教、咨询和指导等的基本技能，培养良好的沟通能力，养成严谨、认真、细致的工作态度，为从事药学服务、药学保健、药房管理等工作打下良好的基础。培养目标2.2实验课教学设计裕粱琅葡菜侈笺荷理携曼姐挂舶妓奈捉坏拆厌啼胖饮骑戈访献镍虽斌狡粉药理学课程整体设计药理学课程整体设计实验课教学内容的组织与安排 序号序号 名名 称称 学时学时实践实践 1 有机磷酸有机磷酸 酯类酯类 中毒及解毒中毒及解毒 药药 和和 AchE活性的活性的 测测 定定 4实践实践 2 药药 物的血物的血 浆浆
9、 半衰期半衰期 测测 定定 2实践实践 3 药药 物的一般知物的一般知 识识 与与 处处 方方 练习练习 1实践实践 4 药药 店店 现场现场 “问问 病病 卖药卖药 ”训练训练 3实践实践 5 药药 物物 对对 离体蛙心的影响离体蛙心的影响 1实践实践 6 氯氯 丙丙 嗪嗪 的降温作用的降温作用 1实践实践 7 普普 鲁鲁 卡因与丁卡因的毒性比卡因与丁卡因的毒性比 较较 1实践实践 8 各种因素各种因素 对对 家兔尿量的影响及尿中家兔尿量的影响及尿中 氯氯离子含量离子含量 测测 定定 4实践实践 9 临临 床床 药药 物治物治 疗疗 的病例的病例 讨论讨论 、推荐、推荐 药药品品 3总总 计
10、计 202.2实验课教学设计召省昆局汁伶灵液值找寒唐忻帕销揪碰筛徽涟磊枯佃明议垣赁眷雍伐模息药理学课程整体设计药理学课程整体设计选用高职高专规划教材1、课程使用教材为弥曼主编，人卫出版社出版的高职高专规划教材药理学，我们按照必需、够用、实用的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。2、使用药理学教研室老师共同精心编写的药理学实验指导、药学专业综合技能训练指导和药理学习题集。2.3 教材选用及网络教学资源建设檄敢第灼想崔艇害于茫狈殷祁荆九膳涯摇汽细舷嫁陪差碍饿喷衷豪志蝴鼻药理学课程整体设计药理学课程整体设计教学相关资料学校图书馆购入教学参考书及学生自主学习的相关辅助资料，为学生自学提供了良好
11、的条件。 教学大纲、课程标准、实训指导、课件、习题集、案例、电子教案等，教学资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。2.3 教材选用及网络教学资源建设图书馆内教学参考书垫忻负啮讯拐缘金我胺稿雪谰偷咨钻瘤碾逾儒筛尘娜去撰棋枕啡渝拄幕阅药理学课程整体设计药理学课程整体设计3.3现代教学技术手段的应用3.2多种教学方法的运用3.1教学模式的设计与创新3.4网络教学资源和硬件环境3、教学方法与手段蛊储陶支约塞梢讫算贵院榆台颖湾噶姐倡稼缴段修阜夏饵讽堡蔓奈价赎奖药理学课程整体设计药理学课程整体设计1. 以 “工学结合 ”指导创新教学模式在东南药店现场上课，制定和实施对话式 “问病卖药 ”的教学
12、方案。由学生扮演药店药师和买药的顾客，教师全程点评指导，做到理论与实践教学相结合，学生在真实的职业岗位中体验职业角色，感受职业氛围，提高了学生岗位应对能力。3.1教学模式的设计与创新彻萨了栓眷倘练劳佳扮排技公软笺闻递弃瑞浙猾露渐暮差籍巫舍绽丝洋无药理学课程整体设计药理学课程整体设计2密切联系药品研究与应用的新进展及药品事件（ 1）及时增加临床新药、特药和老药新用途的知识，使教学内容更切合临床实际。（ 2）及时融入临床药物不良反应事件及药品事件即时报道，使学生及时了解课本、课堂之外的药理学知识和信息。3.1教学模式的设计与创新笨红释宜蔷氯炸殖强臀扣日棒盎囤仪届贰武蓉烛扑吹腕鞠脱祷呵蹄详仑键药理学
13、课程整体设计药理学课程整体设计3充分开发利用网络教学资源，培养学生自主学习能力通过药理学精品课程网站提供多媒体课件、理论教学、实验教学和实训录像、问病卖药案例、处方分析案例、药物不良反应事件案例、新药介绍、习题库、模拟试卷、虚拟实验、在线测试等丰富教学资源。开通网络课堂，有利于学生自主学习和拓展性学习。 3.1教学模式的设计与创新力钞欲荔贪乓舶陵淡赞永沪烹沪疹茨谱唉蒂啄绸宣捂接骸闪兽倡危醛事蒸药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 1）课堂讲授式教学主要是讲重点、讲难点、讲方法、讲应用；把理论联系实际贯穿于教学的全过程，既注重知识的传授，又注重结合临床用药实际；积极调动学生思维，激发学生兴趣，
14、促进学生对概念和机理的深入理解，既注重培养学生的逻辑思维能力，又注重培养学生的创新精神和自主学习的能力。 理论教学3.2多种教学方法的运用悲治杜捎笛疲趴浑羚削烽迢悯猾遵弯增再像矿精腐厂扑晚慎疲毯楼赘秤哦药理学课程整体设计药理学课程整体设计 病例处方教学在教学过程中，注意对学生进行主动思维能力和方法的培养，结合临床处方分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。理论教学3.2多种教学方法的运用垫米顿履狭看阂雷辗幕兑识扒佩慕靡郊匿淡哇嫡马骤贪叙芯问弛澈歧蹭椅药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 3）建立题库，当堂练习本课程建立了试题库，试题库有丰富的试题资源，可随时抽取试题进行当堂练习、测试，并及时
15、反馈。这样，不仅能促使学生上课用心听讲，开动脑筋思考，还可利用学生争强好胜的心理来激发其竞争意识，大大提高了学习效率。 理论教学3.2多种教学方法的运用像篡库柏诀屁圃亚硷坎喉遏皋靛耀享驱慷柱菠笑栖萝迢缸展读蛀硕犁苹谈药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 4）自学讨论 教师事先确定学生自学内容，并布置思考题，学生自学并查阅相关参考书和参考文献，进行分组讨论，汇报讨论结果，教师点评指导。以此培养学生的自主学习能力。 理论教学3.2多种教学方法的运用荫饮扳领敏囤拆焊棠脏冒昔隔神掐魄听斋渔但俊恤惶品翱编媳邹除铜藏瓜药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 5）网络教学 通过课程网站提供教学课件、录像、
16、处方分析案例、药物不良反应事件案例、习题库、医药新进展的报道等丰富教学资源，有利于学生自主学习和拓展性学习。 理论教学3.2多种教学方法的运用肩鸳赢军鬼晃津如狡曳蒸纫追蚌住岔慰朴葡津支窿有蕉傀修汀派蹬草邓锥药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 1）案例分析 列出 40张常用处方和 20种常见病，教师制定处方分析和推荐药品的教学方案。 学生分组讨论所选处方的合理性和推荐药品的依据 ,提高药学专业学生分析处方和药学服务的能力。 实践教学3.2多种教学方法的运用瓮蹋户凤昌惑纶上噪拧菲宠萎勘菱脱吵股峡站消晴袜紫巫屠渣甭葵汞耍缆药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 2）研讨式教学在综合实验教学中采用
17、研讨式教学。即在老师指定的实验项目范围中，以组为单位通过查找资料、收集各组实验数据、统计分析、讨论总结。以此培养学生知识应用、思辨能力，演讲能力和团队合作精神。 实践教学3.2多种教学方法的运用硅细砍套掖阜峡豹厄鲤制乾扼表酬设品命渝嫡爷勉戊僻债组日筐哆承鄂魔药理学课程整体设计药理学课程整体设计调查报告 分组汇报设计方案 分组开展实训自主设计方案（查阅文献） 综合设计案例模拟操作慌滑鬼苦渣始滇侄琶套饵戎疵啊篡奶巫丸刨宦鬼沸度趁建酬咕部武榜掀苹药理学课程整体设计药理学课程整体设计（ 2） “问病卖药 ”的教学教师制定对话式 “问病卖药 ”的教学方案，加强培养学生的职业能力和职业素质。 实践教学3.2多种教学方法的运用努掐罚蛋无停鸟央柿抖番躲硅奔膀老庞涕朽仑匆层疥颜孽豹靴非振紊醉鄂药理学课程整体设计药理学课程整体设计
