1、荷叶 母亲教案教学目标：1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读这篇课文。2.过程与方法采用自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。3.情感、态度与价值观体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染。教学重点：体味散文诗的思想感情，并能正确、流利有感情的朗读诗文。教学难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。教学方法：诵读法、提问法、合作探究法、幻灯片演示法教学时数：一课时教学过程：一、导入新课，板书课题同学们请听歌曲（阎维文的歌曲母亲）。同学们，这首歌歌颂了什么？（母爱）母爱是世界上最伟大的一种感情，也是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里
2、就会涌现出一些关于母爱的语句，比如“慈母手中线，游子身上衣”是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天，让我们一起来学习冰心的深情之作荷叶 母亲。板书：荷叶 母亲 冰心二、作者简介冰心(19001999) ，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者，诗集繁星、 春水。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。三、初读课文1.结合文下注释，大声自读课文，争取读准字音，读通句子。2.考一考(大屏幕显示)姊妹（z） 欹斜 (q) 菡萏(hn dn ) 徘徊(pi hui) 荫
3、蔽(yn b)3.听范读，可小声跟读。注意语速、语调。4.学生按要求再自由朗读。四、合作探究1这篇散文诗主要通过哪种景物来歌颂谁？我们把这种写法叫什么？ 荷叶 母亲（板书）借景抒情（诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 ） 2文中写了作者三次看雨中的红莲，那么在雨中，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？（略）3文章的主旨句是哪一句？它流露出作者怎样的情感？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？对母亲感激、赞美之情4文章的最后一段中“心中的雨点” 指什么？ “除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”又如何理解？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。五、拓展延伸请大家听着歌曲去找寻你身边的母爱。 如：母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是 。六、课后小结荷花是“我 ”，荷叶是母 亲，温馨感人，爱 意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。母亲，您就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人！
