1、复 式 折 线 统 计 图 导 学 案小学五年级数学 执教者：奚斜小学 钱海燕学生活动单 教师导学案【学习目标】1了解复式折线统计图的特点和作用，能根据要求完成复式折线统计图； 2能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较、判断和推理。【活动方案】活动一：认识复式折线统计图1. 观察青岛市、昆明市 2003 年各月降水量统计图，思考：（1）表示青岛市各月降水量的是哪一条折线？表示昆明市的呢？（2）这两个城市（ ）月降水量最接近， （ ）月降水量相差最多。（3）从图中你还获得了哪些信息？2. 小组内交流以上问题。活动二：绘制复式折线统计图北京市 2004 年 4 月 410 日最高和最低
2、气温统计表 2004 年 5 月一、复习导入今天，老师为同学们带来了一位老朋友折线统计图。从这张折线统计图中，你了解到了哪些信息？这张呢？抢答比赛，说感受。我们能不能想个办法，对这两张图作个处理，使得我们能很快找到答案呢？二、活动探究根据学生的回答，课件演示，逐步展示出合并后的复式折线统计图。这是一张同时出现两组不同数量的折线统计图，我们给它取个名儿叫复式折线统计图。接下来就请大家进入活动一，认识复式折线统计图，并根据复式折线统计图进行简单分析。活动一：认识复式折线统计图学生展示汇报。对比分析：单式折线统计图与复式折线统计图有什么相同和不同的地方？小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少
3、，还能看出数量的增、减变化的情况，更便于对相关数据进行比较。如果要看出最高气温和最低气温两组数据的变化趋势并方便比较，制成哪种统计图合适？进入活动二，根据统计表中提供的信息，运用所学知识，绘制复式折线统计图。1. 小组讨论：绘制复式折线统计图的步骤是什么？2. 根据表中的数据，独立绘制复式折线统计图，并回答图下面的三个问题。（1）这一周中， （ ）的温差最大， （ ）的温差最小。（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？（3）回答上面问题时，你喜欢看统计表还是统计图？为什么？3. 组内交流。【检测反馈】 下面两幅统计图反映的是甲、乙两人在复习阶段的学习情况。测成绩统计图（1）从复式折线统
4、计图中可以看出：（ ）的成绩提高得快。（2）从复式条形统计图中可以看出的：（ ）的思考时间多一些，多（ ）分钟。（3）从这两幅统计图中，你得到什么启示？活动二：绘制复式折线统计图讨论交流，小结绘图步骤：描点、标数、连线。注意根据图例用不同的线表示相应的数量。学生绘图，展示交流。三、巩固练习1. 观察我国 6-12 岁小学男、女生平均身高统计图，说说：（1）从图中知道了哪些信息？（2）将自己的身高与同龄的小学生的平均身高比一比，你有什么想法？2. 观察某商场 A、B 两种品牌彩电销售量统计图，说说如果你是采购经理，你会选哪种品牌的彩电，为什么？四、检测反馈独立完成，交流校对。五、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？作为一种常用的统计分析方法，复式折线统计图在实际运用时有着丰富多彩的姿态，越深入探究，越是充满着魅力。板书：复式折线统计图合并单式 复式数量的多少 便于比较增减变化趋势甲乙分数/分100908070605040302010405060 657070 7580901 2 3 4 5 0 自测次序时间/分钟6050403020100 看书时间思考时间 做题时间甲乙505020305040学习时间分配统计图
