1、一个中国孩子的呼声教学设计一、复习导入1、 （出示课件 1）同学们，这节课我们继续学习第 15 课（一个中国孩子的呼声） ，上节课，我们初读了课文，学习了生字词，先请同学们拿出听写本。听写词语 ：维护、壮烈、牺牲、沉浸、罪恶、呼吁2、 同桌互改 ：（出示课件 2）请同桌互相交换批改，对照老师大屏幕上的词语，圈画出错误的字，然后迅速交还给主人。完成的同学迅速坐好，看看哪个大组完成得最快。3、 根据词语概括课文内容 ：通过上节课的学习，我们知道这是一篇书信体文章。是一个中国孩子雷利写给当时的联合国秘书长加利先生的一封信，你能借助大屏幕上的词语，说说雷利在信中写了些什么内容吗？（指名说：两年前，雷利
2、的爸爸在执行维护和平行动中壮烈牺牲，他们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中；今天，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” ，因此，雷利想通过加利先生向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！” ）是啊，雷利发出的呼声是 师板书： “救救孩子们，要和平，不要战争！” 4、 引读呼声 ：雷利之所以会发出这样的呼声，正是因为 （生答）这是浸满泪水的呐喊啊，读“救救孩子们，要和平，不要战争！”5、 过渡 ：这节课就让我们继续走进课文，走进雷利的内心世界去感受他失去父亲的那份伤痛和对和平的渴望。二、感受丧父之痛1、 学生默读批画 ：现在请同学们默读课文，看看你从哪些地方体会到雷利的伤痛，请用“”画下来
3、，并在旁边做一做批注，你体会到了什么？（生自读，批注）2、 小组讨论交流，全班汇报预设出示：A 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。（1）为什么这句话让你体会到雷利的悲痛，你从哪里感受到的？随机指导朗读（“两年多”说明时间长， “沉浸”两个字都是“氵” ，本义是指浸泡，浸入水中。比喻完全处于某种境界或思想活动中。 “巨大”说明程度深。抓关键词语，理解句子，这是一种很好的学习方法）（2）让作者至今都忘不了的是什么？（爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光）从深情的目光背后你读出了什么？（不舍）B（出示课件） 他说：“孩子，等爸爸回来，
4、我一定送你一顶蓝盔 。 ”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（1）那深情的目光背后，有对妻子和年幼的孩子的万分不舍和万般叮咛。纵有千言万语，为什么他只是说，读学生接读爸爸说的话。（2）什么是蓝盔？请看大屏幕。 （出示课件）蓝色象征和平，维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN” ，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以亦称“蓝盔”部队。现在你再自己读读爸爸的这句话，从中你体会到了什么？指名读说体会这不仅是一个承诺，还是一个希望，一个坚定的信念，希望世界和平，爸爸希望雷利也像他一样热爱和平，保卫和平。过渡：多么美好的约定啊！可我们等来的却是这
5、样的一幕啊C（出示课件） 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（1）播放课件，师配乐朗读（2） 感情心情，想象说话，指导朗读 ：假如你就是雷利，看到这样的情景，你会想些什么？说些什么？相机指导朗读（我想起了幸福的往事，想起了爸爸那临行前那深情的目光，想起了那一家人快乐的时光，想起了爸爸那殷切的希望，我会扑到爸爸的灵柩前失声痛哭，大声呼喊：爸爸，你快醒醒啊。 ）2、 引读 ：两年前，他们依依不舍，许下了约定，读 可如今却悲痛欲绝，生死相隔，读3、 回扣呼
6、声 ：失去了亲爱的父亲，他怎能不发出这样的呼声呢？ 救救孩子们，要和平，不要战争！过渡 ：爸爸呼唤着什么呢？D（出示课件） 啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！（1） 指名读（2） 对比句子：雷利为什么不直接这样写呢？（3） 指导朗读：（4） 齐读师过渡：孩子们，爸爸是为维护世界和平而牺牲的啊，联合国秘书长加利先生给予了我们这位伟大的父亲高度的评价，赞扬他是E（出示课件） 他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”指名读：谁愿用自豪的语气向所有人来赞颂这位伟大的父亲。F 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济
7、学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爷爷献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。孩子们，英雄的父亲同样值得我们来赞颂啊。现在请你们联系课文第五自然段中的内容向加利先生来赞颂这位英雄的父亲。 （小组练说）三、体会“世界并不太平”过渡 ：爸爸为了和平事业牺牲了，可是战争停止了吗？回望我们的现实世界，又是怎样一番景象呢？默读课文 67 自然段，画出有关句子。出示： 51 年前，全世界人发用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是 51 年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们
8、中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝因，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”1、看到“战争”二字你仿佛看到了什么？听到了什么？2、你知道哪些地方还不太平，弥漫着战争的硝烟？结合你了解到的资料说说。（阿富汗、叙利亚、以色列、利比亚、伊拉克、3 月 1 日，昆明火车站发生了多人伤亡的暴力恐怖袭击事件，造成 29 人死亡，143 人受伤。 ，这是新疆分裂势力一手策划并制造的；3 月 8日，由马来西亚飞往北京首都机场的客机 MH370 在越南上空与地面失去联系。这也可能是恐怖组织制造的一起恐怖事件。车上有 154 名中国人。）3、 （出示课件）同学们，我们这个世界从
9、来没有平静过，国与国之间为了领土、为了能源而发生战争，国家之内，为了不同的政权，为了争取自己的利益而发起的武装战争还有很多，根本意想不到的一些恐怖袭击事件时时地在世界某个角落突然发生。同学们，看看下面这组图片和数字。 （出示课件）从这些图片和数字中，你感受到什么了？（指名说）这血淋淋的图片和数字，不正是对战争最有力的控诉吗！不正是对这句话最好的诠释吗？读4、现在你对“和平之花”有了更深的体会吗？（和平的生活）娇嫩的和平之花是什么意思？（和平的生活容易遭到破坏）和平的生活在战争面前是多么的不堪一击啊，它就像娇嫩的花朵容易受到摧残三、激情诵读，升华呼声1、所以雷利发出了这样的呼声课件出示：“救救孩
10、子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这是一个中国孩子发自内心的呼声这是一个中国孩子浸满泪水的呐喊理解丧钟：同学们，你们知道什么是“丧钟”吗？（课件出示：西方风俗，教堂在宣告本区教徒死亡或为死者举行宗教仪式时敲钟，叫做敲丧钟。因此用丧钟来比喻死亡或灭亡。 ）2、是啊，战争是无情的，战争是可恶的，愿这些战争的画面能够到此静止、凝固，成为历史，看看吧（出示课件：天伦之乐妻离子散，合家团圆家破人亡，幸福安
11、宁动荡不安，欢声笑语流离失所，和睦安逸炮火连天）3、小练笔：看到这一组组画面，你现在又想对加利先生说什么呢？（战争给人类带来的灾难实在太大了，请不要让战争毁灭我们的地球；）让我们读读这些词语，用上这样的句式，向加利先生表达你此时的心情吧。请同学们拿出课堂练笔本，把你的呼声写下来吧！（出示课件：要 不要 ！ 为了 ，为了 ，为了 ，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争）。指名读4、引读：我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。齐读让那已经能够听到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！5、深究课题
12、：同学们，这仅仅是一个中国孩子的呼声吗，（不是）它还是所有中国孩子的呼声，它也是全世界孩子的呼声，它更是全世界热爱和平的人的呼声6、配乐齐读：孩子们，让我们全体起立，用我们的心，用我们的情，向世界发出呼吁吧！总结：你们的呼声在场的所有老师听见了，老师们听见了你们渴望世界和平的呼唤，让我们为世界和平做出我们应做的努力吧！这节课我们就上到这里，孩子们，让我们对所有老师说再见吧！生：我也要写信给美国总统布什，让他撤回现在还驻扎在伊拉克和阿富汗的军队。小练笔：给现任联合国秘书长潘基文先生或深受战争折磨的小朋友，亦或者是挑起战争的战争贩子们，写写你的心里话吧（生：为了不再流血， 了不再有人牺牲，为了每个
13、孩子都能每天开开心心地玩耍做游戏，全世界都应和平起来。生：地中海的西岸有一个美丽的国家叙利亚，但是因为战争，那里的人们过着没有吃，没有穿、没有亲人的生活，所以我希望全人类应该行动起来，制止战争，不要让更多的人沦为难民。 ）作业：认真完成并修改小练笔，并和同学们分享三、情境诵读，体味丧父之痛过渡：爸爸离开了我们，带走了家庭的幸福，带走了孩子的快乐，给家人留下无尽的思念。是谁夺走了爸爸的生命？（是战争）是谁破坏了这个幸福的家庭？（是战争）二次世界大战是历史上死伤人数最多的战争，共有 5500 万-6000 万人死亡，1.3 亿人受伤，合计死伤 1.9 亿人。这声声呼唤，最后汇成一句话救救孩子们，要和平，不要战争！我们作为 21 世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？
