1、爱的回报情感是智慧的基础。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。人在小学阶段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态，也更能激发出他们的创新精神作家冰心说得好：世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。关爱和尊重每一个孩子是教师的天职。一位优秀的班主任说：爱好孩子人人都会爱，爱差孩子才是真正的爱。一些学生成绩好品德好，性格开朗活泼，人见人爱，自然老师也爱。可是总有一些学生成绩不好，或习惯差，或个性孤僻，不易接触，对这些学生
2、是倾注爱还是放弃，是对师爱的考验。而失去公平性的师爱不是真正的爱。我们班上曾有一位男生，常常迟到旷课，上课时无精打采，成绩又差。我曾多次找他谈话，每次谈话管个把星期后，他又依然故我，我渐渐地对他失去了信心，产生了随他去的想法。上课时，他睡觉我不管，迟到旷课了也只是轻描淡写地问一问，并没有追根究底。在我冷漠的态度下，他越来越颓废，发展到一连几天不上课，不打招呼就走人。他的行为也极大地影响班集体的情绪。班上零零散散的总有人迟到，不交作业。一种漠然的表情出现在更多的同学脸上。在一次晨会上，我问同学们：大家是不是看到老师没有对某某同学的行为采取得力的措施，觉得迟到，不交作业等行为也没有什么不对？同学们
3、竟异口同声地说对！。可见，教师错误的行为多么容易造成恶劣的后果。没有爱就没有教育。爱是什么？ 爱就是给予学生关怀。一个教师给予学生的是他生命的活力，是他的欢乐，他的旨趣，他的理解，他的知识，他的幽默，他的悲哀。师爱要求公平地关照全体学生，不轻言放弃。师爱要求老师蹲下来与学生平等交往，像朋友一样。师爱应有母爱的无私和宽容，要爱到学生的心里去。班里的一个小男孩，字写得很不工整，作业总是不能够及时、正确地完成，课堂上回答问题也不是很出色。有那么几次，老师发现了他的努力，于是在他的作业本上一连画了三颗红苹果。没有想到这个小小的举动给他带来了那么多的变化，从此，他课上学得更认真了，课后也爱与老师交流了。
4、南老师，我以前从来没有得到过红苹果呢！现在我有三个啦！细心的发现像春风一样吹进了他的心田！当我因为某些原因要离开这个班级时，他悄悄地画了一幅画送给了我，上面是一棵美丽的苹果树！拿着这张连名字都没有留，连一个祝福的词语都没有写的画，我的心头涌动的是怎么样的情感呢？谁能说这仅仅是一张普通的纸、一幅简单的画呢？这分明是一颗透明的心啊！如果有人说，爱学生很累，很辛苦。那不是真正的师爱，那是强扭的花朵，那是商场上的应酬，那是强者给弱者的施舍。真正的师爱是自然的流淌，是情不自禁的表现，是发自内心的渴望，是对可爱学生的回报。俗话说种瓜得瓜，种豆得豆，我们播下了爱的种子，定能长出一棵棵参天大树。在班上，学生对你善意的微笑；郊游时，学生随手递给你一块口香糖；劳动出汗时，他们拿给你一张纸巾，都会给我许多温馨。生气了，老师，你没事吧？别发怒。一种理解。高兴了，老师，好久没看见你笑了。一种关注。在走廊上，抱着许多作业本，老师，我帮你拿吧。一种关爱。生病了，老师，你得好好休息。一种关切。这些，都是学生对老师浓浓的爱。我相信无论孩子将来走到哪里，他们都会将教师给予他们的那份爱珍藏在心里，他们更愿意把自己的爱也奉献给别人！
