1、第十六章 第二节 电流做功的快慢 课题 第十六章 第二节 电流做功的快慢课题 电功率教学目标（一）知识与技能1知道电功率的物理意义、定义、单位。2理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道 P=UI。tWP3理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程与方法通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。（三）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。重点难点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。如何理解实际功率和额定功率的区别
2、与联系。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。教学过程引入 教师活动 学生活动 设计意图引入课题演示实验分别把一只 40 W 的灯泡和 800 W 的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量功率。刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电
3、流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。定义公式： tWP单位及换算关系：W、kW1 kW =1 000 W聆听回忆旧知识、与新知识间形成联系。思考提出的问题讨论后回答得出。聆听学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。新课讲授提问电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？解释实验现象800 W 的电吹风机比 40 W 的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多。“千瓦时”的来历回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快
4、慢。学生解释：它的意义是灯泡在 1 s 内消耗的电能是 800 J 和 40 J。（前提是在 220 V的电压下，即正常工作时。）通过复习旧知识，认识电功率和电功之间的关系，深刻理解电功率的本质。理解功和功率的区别和联系。同时从能量转化的角度对电功率进行分析，加深理解。如果 P 和 t 的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）tWPW=Pt理解用电器上不同功率数值所表示的含义。聆听。课堂练习1某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时？(按 30 天计算。)21 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间？3一台电视机 5 h 耗电
5、 1 度，这台电视机的功率是多少?参与练习对所学知识进行及时反馈。向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。猜测铭牌上信息的含义。 锻炼学生分析问题的能力。演示实验：将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。提出问题：灯泡的功率改变了吗？说明：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功率。即额定电压用电器正常工作学生思考、猜测，意识到利用铭牌上的电功率判断灯的亮暗时，要考虑到电压的影响。学生进行分析。通过实验引导出用电器的正常工作状态和非正常工作状态。指导用电器的功率不是固定不变的。
6、时的电压（唯一）。额定功率用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。U 实 与 U 额的关系P 实 与 P额 的关系亮暗程度U 实 U 额U 实 U 额U 实 U 额总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。学生实验。学生记录。通过学生实验加深学生对实际和额定功率的理解。锻炼学生的观察能力和分析概括能力。展示部分电器的铭牌，让学生学会读取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录
7、体现“从物理走向社会”的理念。V几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。反馈练习1一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1 000 W”的字样，它正常工作时，电流是多少？2一个“220 V 800 W”的电炉，正常工作时的电阻有多大?假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际消耗的功率有多大？3如图所示，灯 L 的额定电压为 6 V， R 的阻值为 18 ，此时，灯恰能正常发光，电流表的示数为 1 A。求灯的额定功率。4将一标有“6 V 3 W”的灯泡 L 与电阻 R 串联，接入电压为 9 V 的电路中，灯泡恰好正常发光，求：（1）灯泡 L 的阻值；（2）电阻消耗的功
8、率。学生练习。课堂小小结本节课的重点难点。 梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记结 忆。板书设计一、电功率（ P）1意义：表示电流做功快慢的物理量。2国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。3定义：电流在单位时间内所做的电功。4定义式： 推导得到： P=UItP千瓦时的来历：1 kWh=1 kW1 h（ W=Pt）二、额定功率和实际功率1额定电压用电器正常工作时的电压。额定功率用电器在额定电压下工作时的功率。2实际功率与额定功率的关系U 实 U 额 P 实 =P 额U 实 U 额 P 实 P 额课后反思通过课件演示实验、用类比的方法引出新的物理量，再利用演示实验提出问题，和创设情境让学生猜想，激起学生的探究欲望，让学生经历实验探究的过程，培养学生设计实验、收集证据、分析与论证等科学探究能力及概括归纳能力，体验科学探究的方法提高学生的科学素质。小组比赛掀高潮，使学生始终处于积极主动的最佳状态。充分体现了教为主导，学为主体的育人原则。
