1、成语新编第一课时 一、 教学目标 1、 初步了解相声的特点。 2、 掌握“媚、巫、粟、矫”等 4 个字。 3、 分析课文内容、结构。 二、 教学过程 1、导入新课。 同学们在广播、电视、文艺晚会上肯定听过相声。它是一种为广大群众所喜闻乐见的曲艺形式。在我国涌现了许多优秀的相声表演艺术家，如：马三立、侯宝林等。今天我们要学的是当代相声表演艺术家马季的一则相声成语新编(板书课题)。 2了解相声的主要特点。 (1)请同学们结合课文注解，并联系平时所接触的相声，归纳相声的主要特点。（明确：特色：引人发笑、寓庄于谐。 手段：说、学、逗、唱。 形式：单口、对口、群口。） （2）浏览课文，思考：本文属哪个类
2、型相声？ （明确： 有甲乙二人，所以属对口相声。） 3听录音：(1)划出引你发笑的地方。 (2)给课文分段。 （明确：(1)垫话：开场白，引入正题，抓住观众，从研究语言说起。 (2)瓢把儿：过渡段，承上启下，提出了成语的特点，触及了主题。 (3)正活儿：主体。 成语“文字简练、语意深刻”，富有表现力。以“同甘共苦、同心同德”两个成语为例，具体说明运用成语的好处。 正确使用褒义成语，能够生动形象地赞扬美好事物。 准确使用贬义成语，可以有力打击歪风邪气。 (4)底：结尾，既是故事的结尾，又是对问题的最后评价。） 4理解课文中部分专用名词和成语的意思。 谚语：熟语的一种。人民群众创造的，并在口头中广
3、泛流传的一种固定结构，也叫“俗话”、“俗语”。 歇后语：熟语的一种。也叫“俏皮话”。由近似谜面、谜底两个部分组成的带有隐话性质的口头用语。 略胜一筹：略微超过一码。形容两下比较，稍强一点。筹，筹码，记数用具。 火树银花：形容灯烛通明，烟火灿烂的夜景。 珠联璧合：比喻人才或美好的事物聚集在一起。 登峰遣极：登达山峰极顶。比喻造诣精绝，也泛指达到极点。 望尘莫及：望见前面人马的行尘而不能追及。及，赶上，比喻远远落在他人或其他事物之后。 九牛一毛、沧海一粟：都比喻极大的数量中的极少数，微不足道，非常渺小。粟，小米。 矫揉造作：过分做作，反而虚假不自然。矫，使曲变直。揉，使直变曲。 胸无点墨：胸中一点
4、墨水也投有。形容毫无学问。 5完成文后练习二。 第二课时 一、教学目标 1听课文录音，了解相声“说、学、逗、唱”的表现形式 2学说相声，提高语言表达能力。 3感受祖国语言的优美和相声艺术的作用。 二、教学过程 1导入教学。 相声，最大的特色就是引入发笑。那么，怎样说相声才能引人发笑? 2听录音，思考：课文哪些地方引人发笑?学生自由发言列举课文中引人发笑的地方。 3这些笑料是如何产生的? (1)教师介绍有关知识，以提高学生欣赏相声的水平。 笑，是健康、高尚的，引人深思，使人振奋的笑。 笑料的产生： a“包袱” 即采取种种艺术手段把可笑的材料包起来，等待时机成熟，突然把它打开，一下子抖在观众面前。
5、其最大的特点是“出乎意料”，“合乎情理”。 b说、学、逗、唱的艺术手段。 说：相声主要靠语言叙说来撞绘景、情、人事。这是相声演员的基本功。要求做到口齿伶俐，咬字清楚，语言清晰，谈吐有力，育出传情，语态动人，声音洪亮，感情充沛。 学：相声演员要善于模拟。模仿各种人物的风貌、语言和各地区的方言土语，以及各种唱腔、声音等，还要模仿得惟妙惟肖。 逗：相声演员必须具有逗笑、逗趣、逗哏的本领。要掌握引人发笑的规律，适时地把笑料抖出，让观众发笑。 唱：主要是模仿社会上流行的戏曲、歌曲、曲艺等的唱腔。一是属于“学”的正唱，是属于“逗”的歪唱。这两者都要选择观众熟悉的，以便引起观众的共鸣。 c语言特点。 幽默诙
6、谐，灵活多样：方言、土语、行业语、外国语均可穿插运用；成语、谚语、俏皮话、歇后语随处可见；叠音词、象声词、连绵词俯拾皆是。 通俗易懂：语言流畅、明快、朴实、准确、大众化、口语化，感性直观。 生动形象：常用比喻、拟人、夸张、对比、描摹等修辞方法，又巧妙设计“包袱”，形象鲜明，妙趣横生。 4结合所介绍的知识，要求学生对课文中引人发笑的地方进行分析、讨论，概括本文的笑料是如何产生的? （讨论明确：(1)“包袱” 在垫话中，设计了一个“包袱”，“这儿?民间谚语，这儿?歇后语。这儿?这儿呢?一条一条的?啊!这是排骨。”听到这儿，听众一定会发出笑声。前面说的是各种语言，这儿突然冒出个“排骨”，出乎人们的意
7、料。但又在人们的“情理之中”，因为语言装在肚子里，摸来摸去，就有可能摸到排骨。 (2)说 运用了“串口”的方法，为说明用一般文字代替成语会罗嗦这个道理，列举了“同甘共苦、同心同德”，并把它们的意思用诙谐的语句，一气呵成，连续不断地说出来造成强烈的艺术效果。 （3）学 演员学说外国语“yes”。 （4）逗 这则对口相声，对话采用或“逗”或“捧”，甲乙双方同的角色进行对话，甲是逗哏，乙是捧哏，你有来言，我有去语，一句连着句。一句扣着一句，两者紧密而巧妙地配合，在风趣幽默之中揭示了相声的主题思想。 围绕“肚子跟研究语言的关系”这一话题，一问一答，一争一辩，再用“满腹经纶”这一成语，妙趣横生。 （2）在运用褒义成语赞扬美好事物时，插人“咱们可以说比翼双飞、狼狈为奸”句，故意错用成语，使入忍俊不禁。 自诩“眉清目秀、小巧玲珑”。 如果表演者形貌与自诩形成强烈反差，就会引起哄笑，在笑声中， 让人们加深对这几个成语的理解。 5、学说这则相声。 6教学总结。 学习了这篇课文，你有什么收获?受到了什么教育?增长了哪些知识? （ 归纳明确： (1)感受了祖国语言的丰富多彩。 （2）掌握了文中成语的褒贬色彩及其特点。 (3)了解相声艺术的特点及表现手段）
