1、2016 年北京市中考物理试卷一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共 30 分，每小题 2 分）1（2016北京）在国际单位制中，电流的单位是（ ）A安培 B伏特 C焦耳 D瓦特考点：电流的单位换算专题：电流和电路分析：首先对选项中的单位进行分析，明确各自对应的物理量，然后确定符合题意的选项解答：解：在国际单位制中，A、安培是电流的主单位符合题意；B、伏特是电压的主单位不符合题意；C、焦耳是功的主单位不符合题意；D、瓦特是电功率的主单位不符合题意故选 A点评：此题考查的是我们对常见物理量及其对应单位的掌握，属于识记性知识，难度较小，容易解答2.（2016北京）如图
2、所示的物品中，通常情况下属于导体的是（ ）A陶瓷盘 B不锈钢锅 C玻璃杯 D木铲考点：导体专题：定性思想；推理法；电流和电路分析：根据常见的导体和绝缘体进行判断常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等常见的绝缘体包括：塑料、陶瓷、橡胶、空气、玻璃等解答：解：A、陶瓷盘是制品陶瓷，是绝缘体不符合题意B、不锈钢锅是金属制品，是导体符合题意C、玻璃杯是玻璃制品，是绝缘体不符合题意D、木铲是木制品，是绝缘体不符合题意故选 B点评：本题属于应会水平的区分识别类基础题，本题从学生生活中最常见的厨房用具入手，密切联系学生的生活实际，生活气息浓郁3（2016北京）如图所示的光现象中，由于光的折射形
3、成的是（ ）A赵州桥在水中形成“倒影” B手在墙上形成“手影” C筷子好像在水面处向上弯折 D景物在凸面镜中成像考点：光的折射现象及其应用专题：定性思想；图析法；光的折射、光的色散分析：（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的解答：解：A、赵州桥在水中形成“倒
4、影”影，是水面成像，属于光的反射现象；B、手在墙上形成“手影”，是光的直线传播形成的；C、筷子好像在水面处向上弯折，属于光的折射现象；D、景物在凸面镜中成像扩大视野，是凸面镜成像，属于光的反射现象故选 C点评：本题通过几个日常生活中的现象考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解，其中 A 选项中的赵州桥是我国古代传统桥梁建筑的杰作，即考查了光学知识，又弘扬了中华民族的传统文化B 选项体现了“玩中学”、“做中学”的理念4（2016北京）如图所示的用电器中，利用电流热效应工作的是（ ）A计算器 B电风扇 C电暖气 D电视机考点：电流的热效应、化学效应和磁效应专题：应用题；电与热、生活用电分析
5、：当电流通过电阻时，电流作功而消耗电能，产生了热量，这种现象叫做电流的热效应解答：解：A、计算器工作时主要把电能转化为光能与声能，不是利用电流热效应工作的，故 A 不合题意；B、电风扇主要是把电能转化为机械能，是利用了电流的磁效应，故 B 不合题意；C、电暖气将电能转化为内能，利用了电流的热效应，故 C 符合题意；D、电视机工作时注意把电能转化为光能与声能，不是利用电流热效应工作的，故 D 不合题意故选 C点评：主要考查电流的热效应在生活中的应用实例，只有认真把握它的定义，才能真正区分它们体现了物理来源于生活，又服务于社会的理念5（2016北京）如图所示的措施中，为了减小摩擦的是（ ）A机械表
6、保养时上油 B防滑垫表面做得凹凸不平C旋钮侧面制有条纹 D轮胎上制有花纹考点：增大或减小摩擦的方法专题：应用题；控制变量法；重力、弹力、摩擦力分析：（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦解答：解：A、机械表保养时上油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故 A 符合题意；B、防滑垫表面做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗
7、糙程度来增大摩擦力故 B 不合题意；C、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力故 C 不合题意；D、轮胎上制有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力故 D 不合题意故选 A点评：本题属于应知应会水平的区分识别类基础题用摩擦的知识解释生活中的一些现象，使学生学以致用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念6（2016北京）如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是（ ）A天平 B瓶盖起子 C食品夹 D钳子考点：杠杆的分类专题：定性思想；推理法；简单机械分析：判断杠杆的种类，可结合生活经验，根据杠杆的动力臂和阻力臂大小关系，若动力臂大于阻力
8、臂，则是省力杠杆，若动力臂小于阻力臂，则是费力杠杆，若动力臂等于阻力臂，则是等臂杠杆解答：解：A、天平在使用过程种，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，既不省力也不费力；B、瓶起子在使用过程种，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；C、食品夹在使用过程种，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；D、钳子在使用过程种，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；故选 C点评：此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：省力杠杆，动力臂大于阻力臂；费力杠杆，动力臂小于阻力臂；等臂杠杆，动力臂等于阻力臂7（2016北京）如图所示的实例中，属于增大压强的是（ ）A在铁轨下面铺枕木 B大型载重车装有很多车轮 C书包背带做得较宽 D切熟鸡蛋
9、的钢丝很细考点：增大压强的方法及其应用专题：图析法；压强、液体的压强分析：（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强解答：解：A、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积减小对路基的压强，保护路基不符合题意B、大型载重车装有很多车轮，是在压力一定时，增大受力面积减小汽车对地面的压强，不符合题意C、书包带较宽，是在压力一定时，增大受力面积减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些不符合题意D、切熟鸡蛋的钢丝很细，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强
10、符合题意故选 D点评：用压强知识解释相关现象，注意理论联系生活实际，其中，书包是学生接触最多的物品，体验深刻，使本题有亲切感要做好这个题，还需要学生有初步的控制变量、对比能力本题属于传统的基础题8（2016北京）在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（ ）A热水倒入茶杯，茶杯的温度升高B将冰冻食物放在水中解冻，水变凉C刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低D寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高考点：做功改变物体内能专题：应用题；分子热运动、内能分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程解答：解：A、热水倒入茶杯，茶杯从热水中吸收
11、热量，温度升高，是热传递改变了物体的内能，不符合题意；B、冰冻食物放在水中解冻，食物从水中吸收热量，水温降低，水变凉，是热传递改变了物体的内能，不符合题意；C、刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，水从鸡蛋吸收热量，温度降低，是通过热传递改变物体的内能，不符合题意；D、寒冷的冬天，双手互搓，手克服摩擦做功，温度升高，属于做功改变物体的内能，符合题意故选 D点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目9（2016北京）关于安全用电，下列做法中正确的是（ ）A更换灯泡时先断开电源开关B在高压线下放风筝C家用电器电线绝缘皮破损了仍继续使用D用湿布擦拭正在工作的电视机考点：安全用电原则
12、专题：定性思想；推理法；电与热、生活用电分析：根据安全用电的常识分析：（1）更换灯泡、搬动电器时不要带电操作，要切断电源；（2）不要在电线上晾衣物，不在高压线附近放风筝；（3）导线的绝缘皮要保持完好无损，否则易引起触电事故；（4）不用湿手触摸开关，不用湿布擦拭正在使用的用电器解答：解：A、更换灯泡、搬动电器时容易碰到金属部分，切断电源可以保证金属部分不带电，符合安全用电原则；B、高压线的电压很高，在其旁边放风筝，风筝容易挂到高压线上，很有可能会发生导电，使得放风筝的人触电，不符合安全用电原则；C、使用绝缘皮破损的导线，易引发触电事故，不符合安全用电原则；D、水是电的导体，用湿抹布擦带电的用电器
13、时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故，不符合安全用电原则故选 A点评：本题是既是用电常识，又属于学生必须掌握的基础知识这个题的考查对象我认为不仅仅是初中学生每个人都应该有安全用电的意识和方法本题联系生活实际，对学生进行安全教育体现了“安全无小事，事事有教育”10（2016北京）如图所示的物态变化的实例中，属于熔化的是（ ）A冰化成水 B露的形成 C雾的形成 D雪的形成考点：熔化与熔化吸热特点专题：定性思想；归纳法；温度计、熔化和凝固分析：解答此题要知道物体由固态变为液态的过程叫熔化；根据物态变化的知识逐一分析即可解答：解：A、冰化成水是由固态变成液态的过程，是熔化现象，符合题意；B、露是空气中
14、的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不符合题意；C、雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不符合题意；D、雪是空气中的水蒸气直接凝华形成的小冰晶，是凝华不合题意故选 A点评：此题考查学生关于物态变化的理解和掌握，把握好物质的初状态和末状态是解题的关键11（2016北京）过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（ ）A换用质量大的重锤B上下移动年画的位置C调整年画，使年画的长边与重垂线平行D调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行考点：重力的方向专题：定性思想；图析法；重力、弹
15、力、摩擦力分析：重力的方向是竖直向下的重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器解答：解：根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行故选 C点评：本题用挂年画的方式考查学生重力方向的相关知识，非常新颖，是一道好题12（2016北京）水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动一段距离，则下列判断中正确的是（ ）A重力对购物车做了功 B支持力对购物车做了功 C推力对购物车做了功 D没有力对购物车做功考点：力是否做功的判断专题：应用题；功、功率、机械效率分析：做功的两个必要因素：一是作用在
16、物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，据此判断重力、支持力、推力是否做功解答：解：A、由题知，购物车在水平地面上运动，在重力的方向上（竖直向下）购物车没有移动距离，所以重力不做功，故 A 错；B、由题知，购物车在水平地面上运动，在支持力的方向上（竖直向上）购物车没有移动距离，所以支持力不做功，故 B 错；CD、购物车在水平推力的方向上移动了距离，所以推力对购物车做了功，故 C 正确、D 错故选 C点评：明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直13（2016北京）如图所示的电路中，电源两端电压保持不变。闭合开关 S，将滑动变
17、阻器的滑片 P 向右滑动，则下列说法中正确的是（ ）A总电阻变小 B电流表的示数变小C电压表的示数变大 D滑动变阻器接入电路中的电阻变小考点：电路的动态分析；欧姆定律的应用专题：应用题；动态预测题；电路和欧姆定律；电路变化分析综合题分析：由电路图可知，R 1与 R2串联，电压表测 R1两端的电压，电流表测电路中的电流，根据滑片的移动可知接入电路中电阻的变化，进一步可知电路中总电阻的变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化和 R1两端的电压变化解答：解：由电路图可知，R 1与 R2串联，电压表测 R1两端的电压，电流表测电路中的电流，将滑动变阻器的滑片 P 向右滑动，变阻器接入电路中电阻丝的长度变
18、长，接入电路中的电阻变大，故 D 错误；因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的总电阻变大，故 A 错误；由 I= 可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，故 B 正确；U由 U=IR 可知，R 1两端的电压变小，即电压表的示数变小，故 C 错误故选 B点评：本题考查了电路的动态分析，涉及到滑动变阻器和欧姆定律的应用，是一道较为简单的应用题14（2016北京）中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是（ ）A1.8mB3.3mC4.8m D5.5m考点：长度的估测专题：定量思想；估算法；长度
19、、时间、速度分析：此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案解答：解：由图知，国旗的宽度大约是升旗手身高的 2 倍，升旗手的身高一般在 1.8m 左右，所以国旗宽度在 3.3m 左右故选 B点评：长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断如：中学生拳头的宽度在 10cm 左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约 18cm；成年人的身高在 170cm 左右，一步的步幅在 75cm 左右；一层楼的高度在 3m 左右，等等15（2016北京）下列说法中正确的是（ ）A跳伞运动员匀速下落的过程中，动能变大
20、B投出去的实心球在空中运动过程中，运动状态不变C跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性D跳高运动员起跳蹬地时，运 动员对地的压力小于地对运动员的支持力考点：动能和势能的大小变化；物体运动状态变化的原因；惯性专题：应用题；比较思想；运动和力；机械能及其转化分析：（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度；（2）物体受到非平衡力的作用时，其运动状态一定改变；（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上解答：解：A、跳伞运动员匀速下落的过程中，质量不变、速度
21、不变，动能不变，故 A 错误；B、投出去的实心球在空中运动过程中，受到非平衡力的作用，运动状态不断改变故 B 错误；C、跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性，仍然要保持原来的运动状态故 C 正确；D、跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力与地对运动员的支持力是一对相互作用力，大小相等故 D 错误故选 C点评：本题改变了单选题中对单一知识点考查的模式，各选项选择了不同的考查内容，增加了试题对知识的覆盖将考查的知识点融于实际情景中让学生用所学的知识解释生活现象，学以致用二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共 8 分，每小题 2 分。每小题选项全选对
22、的得 2 分，选对但不全的得 1 分，有错选的不得分）16（2016北京）下列说法中正确的是（ ）A一杯水的比热容比一桶水的比热容小B晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变C组成物质的分子之间，只存在引力，不存在斥力D长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象考点：比热容的概念；晶体和非晶体的区别；分子间的作用力；扩散现象专题：定性思想；归纳法；温度计、熔化和凝固；分子热运动、内能；比热容、热机、热值分析：比热容是物质的一种特性，同种物质状态不变时比热容一定，与质量、热量和温度变化无关；晶体熔化过程中吸收热量，内能增加，但温度保持不变；物质由分子或原子组成，分子之间同时存在相互作用的引
23、力和斥力；不同物质的分子相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散解答：解：A、一杯水和一桶水比较，质量相同、体积不同，但都是水，物质种类、状态相同，所以比热容相同，故 A 错误；B、晶体有固定的熔化温度，叫熔点在熔化过程中晶体虽然吸收热量，但温度保持不变此选项正确；C、物质分子之间同时存在引力和斥力此选项错误；D、组成物质的分子（原子）时刻的运动的，长时间压在一起的铅板和金板分子可以互相渗入对方，这种现象叫扩散现象此选项正确故选 BD点评：本题所选择的现象都和生活实际相联系，试题注意引导学生利用所学知识分析解释生活中的现象，达到学以致用的目的是多项选择题中学生很容易辨析对、错的题17（2016北京
24、）如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是（ ）A孔明灯在上升过程中，只受重力 B司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用 C紫砂壶属于连通器 D正在发声的编钟一定在振动 考点：地磁场；连通器原理；浮力的利用；声音的产生专题：应用题；声现象；磁现象、电生磁；压强、液体的压强；浮沉的应用分析：（1）浸在液体和气体中的物体都要受到浮力的作用；（1）地球是一个大磁体，周围存在磁场，叫做地磁场，地磁场对放入其中的小磁针产生磁力的作用；（3）上端开口，底部相互连通的容器是连通器；（4）声音是由于物体的振动产生的解答：解：A、孔明灯在上升过程中，不但受到重力而且受到
25、浮力的作用，故 A 错误；B、地磁场能对地球附近的磁体产生磁力，所以司南能够指南北是受地磁场的作用，故 B 正确；C、茶壶的壶嘴和壶身上端开口，底部相互连通，是利用连通器的原理，故 C 正确；D、正在发声的物体都在振动，所以发声的编钟一定在振动，故 D 正确故选 BCD点评：本题考查了浮力、地磁场、连通器的应用，以及声音的产生，属于综合性题目18（2016北京）如图所示，为探究物理规律的四个实验， abcd 为物理规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是（ ）考点：滑动变阻器的工作原理；磁浮列车的工作原理和特点；直流电动机的原理；验电器的原理及使用专题：应用题；基本仪
26、器的使用专题分析：利用下列知识分析判断：（1）电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的；（2）滑动变阻器通过改变连入电路的电阻丝的长度改变连入电路的电阻，进而改变电路中的电流；（3）磁悬浮列车主要是依据磁极间的相互作用来实现悬浮和运行的；（4）验电器工作原理：同种电荷相互排斥解答：解：A、图说明通电导体在磁场中受力，电动机就是根据这个原理制成的，故 A 正确；B、图通过改变连入电路的电阻丝的长度改变连入电路的电阻，进而改变电路中的电流，这也是滑动变阻器的变阻原理，故 B 正确；C、图说明同种电荷相互排斥，而磁悬浮列车是依据磁极间的相互作用来实现悬浮和运行的，故 C 错；D、图说明同名磁极相
27、互排斥，而验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，故 D 错故选 AB点评：本题主要考查学生对知识的理解和运用情况试题所选择的素材主要涉及的是电和磁的相关知识题目以两组图片相对应的形式展现给学生，一组是实验现象，另一组是现象的应用，考查了我们的教学过程中实验的展现，同时也是为了把学生的课堂表现考出来试题形式新颖、设计巧妙，体现了学以致用的思想19.（2016北京）一个小球从 A 点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过 B、C 两点，如图所示.若 A、B 两点间的距离等于 B、C 两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）A小球在下落过程中动能不变B小球在 C 点的重力势能小于在 B 点的重力势能C
28、小球所受的重力在 AB 段做的功等于在 BC 段做的功D小球所受的重力在 AB 段做功的功率小于在 BC 段做功的功率考点：动能和势能的大小变化；功的大小比较；功率大小的比较专题：应用题；比较思想；控制变量法；图析法；功、功率、机械效率；机械能及其转化分析：（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度；（2）影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度；（3）根据 W=Gh 判断出做功的多少；（4）根据 P= 判断出功率的大小tW解答：解：A、小球从 A 点由静止开始下落，质量不变，速度越来越大，动能不断变大故 A 错误；B、小球的质量不变，C 点的高度小于在 B 点的高度，故小球在 C
29、 点的重力势能小于在 B 点的重力势能故 B 正确；C、已知 AB 和 BC 的距离相等，根据 W=Gh 可知，重力一定，通过的距离相同，所以重力做的功相同故 C 正确；D、由题意知，小球在 AB 段的平均速度小于在 BC 段的平均速度，AB 和 BC 的距离相等，所以在 BC 段所用的时间小于在 AB 段所用时间，根据 P= 可知，重力做功相同的情况下，BC 段的时间短，所以 BC 段做功的功率大，故 D 正确t故选 BCD点评：本题是一道力学综合试题，主要考查对学生对基本概念的理解和运用，重点考查学生分析、解决问题的能力和以往试题相比，情景简单新颖，引导我们教学要重视对基本概念的教学，并对
30、概念要进行变式训练 三、实验与探究题（共 48 分，2025、2832 题各 2 分，26、27、3336 题各 3 分，37、38 题各 4 分）20（2016北京）如图所示，温度计的示数为考点：温度计的使用及其读数专题：定量思想；推理法；温度计、熔化和凝固分析：此题温度计的示数在量程的范围内，且分度值为 1，可根据这两点读出此温度计的示数解答：解：由图知：温度计的最小刻度值是 1，液面在零刻度以上，因此该温度计的示数是 30+9=39；故答案为：39点评：本题意在考查考生的基本实验技能-是否认真观察生活中常见的温度计，是否了解它们的使用方法和读数方法属于基本技能考查试题21（2016北京）
31、如图所示，弹簧测力计的示数为 N考点：弹簧测力计的使用与读数专题：定量思想；图析法；重力、弹力、摩擦力分析：弹簧测力计测量力的大小时，明确每一个大格和每一个小格代表的示数解答：解：弹簧测力计每一个大格是 1N，每一个小格是 0.2N一定要从数值小的往数值大的顺序读，力的大小为 4N故答案为：4点评：弹簧测力计是实验室的基本测量器材，本题意在考查考生的基本实验技能-用弹簧力计测量力的大小，测力计的正确读数属于基础技能考查试题22（2016北京）用调节好的天平测金属块的质量，如图 16 所示，则金 属块的质量是 g考点：质量的测量与天平专题：实验题；质量及其测量分析：天平的测量结果=砝码的总质量+
32、游码的示数注意游码应读其左侧的刻度解答：解：该天平的分度是 0.2g，砝码总质量等于 50g+20g=70g，游码示数为 2g所以物体质量 m=70g+2g=72g故答案为：72点评：本题的在于考查考生的基本实验技能-用天平测量物体质量的基本使用要求，读数方法属于基础技能考查试题23（2016北京）如图所示的电阻箱的示数为 考点：变阻器专题：应用题分析：电阻箱的读数方法：用“”所对的数字乘以下面的倍数，然后把他们相加即可解答：解：1000 的位置对应的数是 0，100 的位置对应的数是 0，10 的位置对应的数是 5，1 的位置对应的数是 0，故是50故答案为：50点评：在计算电阻箱的读数时不
33、要忘记乘以各指针所对应的倍数24（2016北京）如图所示，OB 是以 O 点为支点的杠杆，F 是作用在杠杆 B 端的力图中线段 AB 与力 F 的作用线在一条直线上，且OAAB线段表示力 F 的力臂（选填 “OA”、“AB”或“OB” ）考点：力臂的画法专题：应用题；图析法；简单机械分析：力臂是从支点到力的作用线的距离，由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂解答：解：由图可知，AB 是力 F 的作用线，OAAB，OA 为支点到力 F 的作用线的距离，所以线段 OA 表示立 F 的力臂故答案为：OA点评：本题考查了杠杆的相关知识，考生需要根据力臂的定义在图中识别出已知力 F 的力臂引导教
34、学要注重基本概念的理解和落实25（2016北京）如图所示，MM为平面镜，AO 为入射光线，ON 为法线，入射角AON 等于 60已知NOB 等于 30， NOC 等于45， NOD 等于 60则入射光线 AO 的反射光线将沿着_方向射出（选填“OB”、“OC”或“OD”）考点：光的反射专题：图析法；光的传播和反射、平面镜成像分析：光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角据此结合图片进行分析解答：解：根据反射定律可知，反射角等于入射角，因为入射角 AON 等于 60，所以反射角也等于 60，已知，NOD 等于 60，则反射角是
35、NOD，所以反射光线将沿 OD 射出故答案为：OD点评：本题的设计在于考查考生是否掌握了光的反射定律，尤其是反射角等于入射角这个知识点，题目考查方法灵活，引导我们今后在教学中进一步关注基本概念、基本规律的理解、运用和落实26.（2016北京）如图是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过 AB 和 BC 所用时间均为 0.1s水滴由 A 位置下落到 C 位置运动的距离是_cm，则这个过程中水滴下落的平均速度是_m/s该水滴下落过程是_运动（选填“匀速直线”或“变速直线”）考点：变速运动与平均速度专题：实验题；比较思想；图析法；长度、时间、速度分析：首先确定刻度尺的分度值，然后读出水滴由 A 位置下落
36、到 C 位置运动的距离；已知时间和路程，利用 计算平均速度；tsv物体在相等的时间内通过的路程都相等，物体做匀速运动；物体在相等的时间内通过的路程不相等，物体做变速运动解答：解：由图可知，刻度尺的分度值为 1cm，则水滴由 A 位置下落到 C 位置运动的距离为 s=20.0cm=0.2m；则这个过程中水滴下落的平均速度是 =1m/s；0.1s+2mts水滴通过 AB 和 BC 所用时间相等，路程不相等，所以该水滴下落过程是变速直线运动故答案为：20；1；变速直线点评：“测量平均速度”实验是课程标准要求的必做实验之一题目情景的设置，避开了频闪照片这一难点，使学生更容易关注测量平均速度的原理，是一
37、道简单的基础题27.（2016北京）小英按如图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻 Rx 的阻值闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片 P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电压表的示数为_V，电流表的示数为_A，待测电阻 Rx 的阻值为 _考点：伏安法测电阻的探究实验专题：实验题；欧姆定律分析：由图根据电表的量程和分度值读出电压表和电流的示数，由 计算 Rx 的阻值RUI解答：解：由图甲知，Rx 与 R 串联，电压表测 Rx 两端的电压，电流表测电路中电流，由图乙知，电压表使用 03V 量程，分度值为 0.1V，Rx 两端电压为 2V；由图丙知，电流表使用 00.6A 量程，分
38、度值 0.02A，通过 Rx 的电流为 0.5A；由 可得 Rx 的阻值： =4UI.5A2VIUx故答案为：2；0.5；4点评：本题是伏安法测电阻的实验，伏安法测电阻是历年常考查知识点本题考查的是基本实验技能，要求学生会读电压表、电流表的示数，会利用“伏安法”测电阻是一道简单题28（2016北京）如图是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：考点：影响蒸发快慢的因素专题：答案开放型；汽化和液化、升华和凝华分析：蒸发是一种汽化现象，蒸发时需要吸热，有致冷作用影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流动速度解答：解：读图可知，天气炎热，
39、小阳去游泳，当他游泳上岸后，天气依然很热，但小阳却感觉很凉，一阵风吹过，他感到更凉了据此我们可以提出的探究问题有：体表温度降低与皮肤表面上水的蒸发快慢有关吗？水蒸发的快慢与周围空气流动的速度有何关系？故答案为：体表温度降低与皮肤表面上水的蒸发快慢有关吗？（合理即可）点评：本题考查考生在日常生活情景中提出可探究的科学问题的能力，本题的特点是基于学生日常生活经验，开放的情景和开放的解答29.（2016北京）如图甲是演示手握金属棒可以产生电流的实验装置,位于左侧的铁棒、铝棒和铜棒分别与检流计的正接线柱相连；位于右侧的铜棒、铝棒、铁棒分别与检流计的负接线柱相连.实验装置中六根金属棒跟检流计的线路连接方
40、式如图乙所示.通过检流计可以观察电路中的电流大小及方向.小云用该实验装置进行实验的步骤如下:首先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后,左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反.请你写出小云所探究的问题是.考点：电流的方向专题：开放题；电流和电路分析：此题较为开放，答案不唯一此题要求我们能够根据小云同学的两次实验现象得出他所探究的问题，从小云同学的两次实验现象入手就是解答此题的关键解答：解：先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计
41、指针偏转方向与第一次偏转方向相反由这个实验现象我们不难看出：当手握不同的金属棒时，检流计的指针发生了不同方向的偏转故答案为：手握金属棒产生的电流的方向是否与金属棒的材质有关点评：这是一道导向性很强的题目考查的是实验探究能力，要求考生会根据题目提供的实验操作步骤，提出所探究的问题这就要求我们教师注意引导学生在课堂上、科技馆观察实验操作时，应该有意识的思考所研究的问题是什么学生的问题意识是提出问题能力的一个重要基础对于探究实验目的和实验操作步骤的一致性，在后续的教学中，我们要加以重视30（2016北京）小宣在探究某个热学问题时，通过测量得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出温度 T 与温度
42、 t 的关系： T=考点：温度专题：定量思想；归纳法；温度计、熔化和凝固分析：这是个实验题，根据复杂的数据表中利用数学的归纳知识，找到相关的数学解析式解答：解：当 t=55，T=48时，符合的数学关系式：0.855+4=48；当 t=60，T=52时，符合的数学关系式：0.860+4=48；当 t=65，T=56时，符合的数学关系式：0.865+4=56；余下的组数据也具有这样的特点，因此温度 T 与温度 t 的关系：T=0.8t+4故答案为：0.8t+4点评：依据实验数据得出结论，是科学探究过程中的一个重要环节本题利用实验数据分析得出的关系式为简单的一次函数，此类题考查多年，学生练习比较多，
43、是学生较为熟悉的题型t/ 55 60 65 70 75 80T/ 48 52 56 60 64 6831（2016北京）为了比较铜和铝的导热性能，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的 U 形铜棒和铝棒进行实验小军认为导热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量 k，来衡量物质的导热性能在此基础上，进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好小军的实验装置示意图如图甲所示他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中，铜棒的另一端放入试管内 25的冷水中，每隔 50s 测量一次试管内水的温度并记录，依据实 验数据绘制了如图乙中的图像换成 U 形铝棒
44、后，小军按照同样的实验方法，在相同的实验条件下，每隔 50s 测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了如图乙中的图像根据以上信息，回答下列问题：（1）在这个实验中，用来衡量导热性能的物理量 k 是用_表示的（选填选项前的字母，只有一个选项正确）A.时间 B.温度 C.温度的变化量 D.单位时间内温度的变化量（2）可推断出此实验中_的导热性能更好（选填“铜棒”或“铝棒”）考点：物质的基本属性专题：过程开放型；粒子与宇宙、材料世界分析：（1）根据题中，每隔 50s 测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象，确定 K 的物理意义（2）根据图乙中铜棒，铝棒温度变化情况确定导
45、热性能解答：解；（1）根据题中，每隔 50s 测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象，观察图象横轴和纵轴可以确定 K 是用单位时间内温度变化量表示（2）根据图乙中铜棒，铝棒温度变化情况，发现相同时间铜棒升温快，说明铜棒导热性能好故答案为：（1）D；（2）铜棒点评：本题是利用新情景考查学生科学探究能力，科学方法应用能力，此题需要学生对实验探究方法有深刻理解32.（2016北京）物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采用控制变量法.下列探究实验中，需要控制电流不变的是.（选填选项前的字母，至少有一个选项正确）A探究并联电路中电源两端电压与各支路两端电压的关系B.探究
46、电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系C.探究串联电路中电源两端电压与各用电器两端电压的关系D.探究通电螺线管外部磁场强弱跟螺线管线圈匝数的关系考点：物理学方法专题：控制变量法；其他综合题分析：理解常见的物理研究方法，控制变量法就是控制其它因素不变，只让研究的量发生改变解答：解：A、探究并联电路中电源两端电压与各支路两端电压的关系，通过多次实验的电压，总结出并联电压实验规律，与电流没有任何关系，故 A 错误B、探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系，由于电流通过产生的热量与，电流大小，电阻大小，通电时间有关，研究与电阻的关系，需要控制电流大小、通电时间相同，故 B 正确C、探究串联电路中电
47、源两端电压与各用电器两端电压的关系，通过多次试验的电压，总结出串联电压实验规律，与电流没有任何关系，故 C 错误D、探究通电螺线管外部磁场强弱跟螺线管线圈匝数的关系，通电螺线管外部磁场强弱与电流大小、线圈匝数有关，研究与线圈匝数的关系时，应控制电流相同，故 D 正确故选 BD点评：本题把四个电学实验一起呈现，考查学生对控制变量法的理解水平所选择的实验都是课标中的重点实验，学生在学习和实验中要积累物理学的研究方法33.（2016北京）在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒 AB，均未发现电流表的指针发生偏转.经检查，全部实验器材均无故障且连接无误.请你猜想电流表指针不偏转的原因是，写出检验猜想的方法：.考点：探究电磁感应现象的实验专题：探究题；探究型实验综合题分析：在电磁感应实验中，操作过程是正确的，且全部实验器材均无故障且连接无误，看不到电流表的偏转，可能是由于感应电流太小或电流表分度值太大导致的解答：解：在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图所示的实验装置，闭合开关后，小东左右移动金属棒 AB，电流表的指针均未发生偏转；经检查，全部实验器材均无故障且连接无误，而图中电流表量程为 00.6A，由此可以猜想：感应电流太小，电流表的灵敏度太低，无法检测到该实验产生的微小电流；检验方法：将电流表
