1、英语阅读 2教学大纲 课程编号：课程名称：英语阅读英文名称：Reading Course课程类型：总学时数： 34 讲课学时： 18 实验学时：16学分：2一、课程目的及要求英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；扩大词汇量，增强语感。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。二、课程在本专业的作用及与其他课程的衔接英语阅读课重在提高学生的英语阅读能力、阅读速度以及阅读技能，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言文化
2、知识，为学好其他课程打好坚实的词汇量基础以及文化背景基础。三、课程的教学内容与教学要求教学内容：1.词汇记忆技巧 词缀、构词法、词形、读音、同义词、反义词、联想、想象、归类、生词笔记、语境、循环重复、应用等。2. 词义推测技巧单词构成、词的语法功能、上下文、常识、语篇标示词等。3.快速阅读技巧浏览、略读、跳读、查读、扩大视幅、克服出声读、默念、用笔或手指带读、中途返回读等坏习惯。 4.研读阅读技巧预测、文化背景知识、推理、提问、主题句、做笔记、总结段落或文章大意、语篇衔接、题材、查词典等。教学要求：1.词汇量：阅读中能认知的词汇量达到 5000 个单词和短语。2.阅读速度：能够阅读和教材难度相
3、当的英文材料，阅读速度为每分钟 6070 个词。3.阅读能力：能阅读中等难度的一般性题材的英文材料，了解大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行推理分析，领会作者意图；在阅读篇幅较长、难度略低、生词量不超过总词数 3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，快速阅读时的速度达到每分钟 100-120 个词。4.理解能力：培养抓住主要词语、主要段落和主题句的技能，准确掌握读物的中心思想、情节梗概或主要论点。在上述速度前提下理解准确率达到 70% 以上。四、课程教材及主要参考资料课程教材：王守仁，高虹，赵文书，姚媛 编 英语泛读教程 上海外语教育出版社 2005年 6 月 主要参考资料：王守仁，高虹，赵文书，姚媛 编 英语泛读教程（1-4 册）参考答案 上海外语教育出版社 2005 年 6 月五、考核方式与评价结构比例本课程为考试科目，平时练习及作业 10%，期中考试 20%，学期末考试 70%六、学时分配表序号 课程内容 总学时 讲课 习题课1 Finding the Main Idea 10 8 22 Recognizing the Pattern of Details 10 8 23 Outlining 14 12 2合计 34 28 6
