1、蚂蚁,南帆,1.识记文中的生字词；把握文章的主旨。,2.品读文章对蚂蚁的描写，学习作者细心观察，善于联想的写法。,3.感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。,学习目标：,一缕,l,饼干屑,xi,涵 义,hn,捻 成,nin,戳 破,chu,渺 小,mio,怜悯,mn,顷 刻,qng,嗅 着,xi,蹒跚,pnshn,感慨,ki,字词积累,字词积累,畏畏缩缩,竭尽全力,顷刻之间,居高临下,瞬息之间,义无反顾,左顾右盼,货真价实,指为了正义而勇往直前，毫不犹豫退缩。,处于高处，俯视下方。形容处于有利的地势、地位。也比喻高高在上。,货物质量好，价格公道；现在引申为实实在在，一点不假。,向左右两边看
2、。,胆小的样子、不自然、胆怯。,用尽全力。,在很短的时间内。,初读课文，概括大意,大声朗读，注音发音清晰。归纳“我读到了一只.的蚂蚁”并给出理由。,再读课文，归纳讨论,1.文章中说蚂蚁的幸福是“渺小的”，为什么？2.为什么又说蚂蚁的幸福是“货真价实”的？,研读课文，交流讨论,1.在作者眼里蚂蚁是渺小的，那么作者有没有优越感？为什么？2.文章用了一系列褒扬蚂蚁的词语来描写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？文章最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动物，“感慨”能改成“感动”吗？为什么？3.,它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地
3、嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。,通过拟人化的手法，将表现人的意志、行为的词语来表现蚂蚁这种小动物。其效果：1、大词小用，产生一种幽默感； 2、使蚂蚁的动作更加传神生动。,文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”，而不是说是令人感动的动物， “感慨”能变成“感动”吗？为什么？,1.从全文看，作者对蚂蚁毫无感动之情，而是一种怜悯和同情2.蚂蚁和人类相似，都无法左右自己的命运，“感动”一词表达不出作者这些深刻而丰富的理性思考。,作者内心有怎样的感慨？,对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸福的反思，对无法主宰自我生命的无奈，对生命意义的冷静思考等等。,勤学善思,
