1、1面对经济全球化江苏省溧水高级中学 方亚俊设计思路：本框题主要分析经济全球化的含义、表现、载体、经济全球化的利弊影响。在日常生活中，学生能感受到经济全球化的影响，但对经济全球化有关知识的了解不完整、不准确，因此在本课设计上我从教师和学生日常生活现象入手，从现象到本质，从生活逻辑到理论逻辑，通过探讨联想集团一些列事例激发学生参与课堂的主动性，通过交流、讨论来发挥学生的主体作用，体现新课程倡导的“自主合作探究”教学理念和学习策略。教学目标：（一）知识目标识记经济全球化及其主要的表现形式，了解跨国公司是经济全球化的载体;理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度;运用所学知识，初步
2、分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。（二）能力目标通过对经济全球化表现形式及实现方法的学习，培养同学们对社会经济问题的抽象思维能力和概括能力；通过对经济全球化的影响的学习，培养用辨证的观点看问题的能力。（三）情感态度、价值观目标面对经济全球化趋势，要增强紧迫感和责任感，增强学生的爱国热情，培养参与意识和竞争意识，抓住机遇、迎接挑战。教学重点和难点：重点：经济全球化的主要表现难点：贸易全球化的相对优势；经济全球化的影响教学方法：多媒体教学、探究式教学教学过程：2一、体验感知经济全球化第一篇：“我”与经济全球化情境一：“我的一天”情境中教师遇到的与全球化相关的商品（肯德基、丰田汽车、联
3、想电脑）生活事例列举：1、同学们在生活中接触过哪些外国的商品？2、你知道哪些中国商品(MIDE IN CHINA )在国家市场上畅销？生活感悟：我们每个人都能感受到经济全球化的影响，经济全球化就在我们身边。教师讲解经济全球化的概念：经济全球化指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。二、学习理解经济全球化第二篇：我知经济全球化一、经济全球化的主要表现：情境二：一台联想笔记本电脑由不同国家参与生产知识感悟一：经济全球化的个主要表现之一生产的全球化。设问为什么一台电脑由不同国家参与生产？利用课本事例介绍“比较优势”理论讨论“中国制造”问题，学生讨论后交
4、流，教师进行总结。情境三:联想 2010 年个人笔记本电脑世界市场的分布图知识感悟二：经济全球化的主要表现之二：贸易的全球化。情境四：联想集团 2005 年并购 IBM 业务事例知识感悟三：经济全球化的主要表现之三：资本的全球化二、经济全球化的载体情境五：联想完成收购 IBM 后，从此成为“跨国”大鳄”事例知识感悟四：经济全球化的载体：跨国公司。学生自主学习：跨国公司的含义、实现方式以及意义。教师引导归纳总结。三、经济全球化的影响情境六：联想近些年发展数据及柳传志在入世 10 周年论坛上的讲话事例学生讨论总结经济全球化的积极影响3知识感悟五：经济全球化的经济影响：1）经济全球化促进了生产要素在
5、全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的迅速发展；2）经济全球化推动了世界范围内资源配置效率的提高和各国生产力发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间。情境七：一台笔记本电脑不同国家获取的收益状况知识感悟六：经济全球化的实质及消极影响。经济全球化的实质以发达资本主义国家为主导。因为发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则” 。这种全球化使世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。情境八：美国金融危机对美国及联想集团的影响知识感悟六：经济全球化的消极影响的第二个方面。经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全。教师以表格形式总结经济全球化影响的利弊。设问：怎样正确对待经济全球化的利弊。有利的一面：抓住机遇、积极参与；不利的一面：防范风险、迎接挑战。三、面对迎接经济全球化第三篇：我迎经济全球化情境设置九：联想集团 2012 全球招聘联想集团正在世界范围内招募贤才，积极为经济全球化背景下联想集团更好发展出谋划策。请问你有怎样好的建议与想法？学生讨论后交流，教师引导点拨。延伸拓展：全球化背景下，中国如何有效应对金融危机？（可以从某一方面入手）四、课堂小结。（略）
