1、 第16 课 建筑奇观 一、教学内容 1、记住 赵州桥 的设 计者和 修建年 代；隋 朝大运 河的 中心、 起止点 、四段 运河 的名称 ，元朝 开通的 两段 运河 ；明 长城 的起止 点； 了解 故宫 的布 局；理 解其 历史 地位 （价 值）。 2、指导 学生比 较隋 朝和元 朝的大 运河以 及秦长 城与 明长城 ，培养 比较能 力， 进一步 掌握比 较历史 现象 的方 法； 引导 学生正 确认 识运 河和 长城 的修建 ，培 养学 生辩 证分 析问题 的能 力 ， 学习辩 证思 考问 题的 方法 。 3、通过 了解赵 州桥 、大运 河、明 长城、 故宫的 历史 价值， 增强学 生的民 族
2、自 豪感， 培养其 爱国主 义的 思想 感情 和对 科学技 术的 兴趣 ；认 识我 国古代 人民 智 慧 的结 晶。 二、教学重难点 重点：1、 大运 河的 作用 。 2、赵 州桥 和长 城的 历史 地 位。 难点：1、 赵州 桥的 结构 特 点。 2、对 长城 、故 宫历 史地 位 （价值 ）的 理解 。 三、教学过程 （ 一） 、导 入： 学生 齐读 导语 师：我国 古代科 技硕 果累 累，不仅 在四 大发明 上， 而且建筑 方面 ，尉为 大观 。上 学期学 的重 要建 筑有 哪些 ？今天 再来 看看 隋唐 元明 清时期 又有 哪些 建筑 的奇 观？。 （二） 、新 授 1、 赵州桥 （1
3、） 、谁 来介 绍一 下赵 州 桥？然 后落 实知 识点 在书 上。 （2）、 指导观 察插 图，看 看它“ 奇”在 何处？ 教师 讲解。 让学生 知道赵 州桥 修建的 时间， 修建者 ，特 点， 地位 。 2、大运河 （1） 、 仔 细观 察地 图， 找 出隋朝 大运 河南 北起 点、 中心、 哪四 段、 线 路特 点 、 天然 河道 与运河 的走 向如 何？ 回答 的基础 上 ， 再 启发 学生 得出 运河的 修通 弥补 了天 然河 道东西 流向 的 缺陷， 形成 东西 南北 的水 运交通 网。 （2） 、 再阅 读教 材大 字， 落实知 识点 在书 上。 再问 “为什 么要 修大 运河
4、？开 凿过程 中会 遇到哪 些难 题？ ”来 启发 学生进 一步 思考 。突 出“ 奇”。 （3） 、 观 察地 图， 落 实元 朝大运 河的 南北 起点， 中 心， 开凿 的目 的。 然 后要 求同学 比较 隋、元 朝的 两条 大运 河有 何异同 ？ （4） 、讨 论： 大运 河开 通 的历史 意义 ？ 3、明长城 观察秦、 明长 城的地 图， 比较两条 长城 的异同 ？（ 目的、起 止点 、地位 等） 指导学生 阅 读小字 及引 言， 得出 长城 是中华 民族 勤劳 勇敢 、 集 体智慧 的结 晶， 是古 代伟 大的工 程， 中华 民族的 象征 。 4、故宫 教师出 示明 北京 城的 草图 ，指导 观察 插图 ，进 行讲 解故宫 的构 成， 并指 出地 位。 5、课堂小结，学习测评 ： 课后学习测评题 1、2 四、课后拓展： 参观考察古代建筑（ 有条 件的实地查看，无条 件的 上网欣赏著名古代建 筑的 图片） 五、板书设计 第16 课 建筑奇观 一、赵州桥 1、修 建时 间 2、主 持修 建者 3、特 点 4、地 位 二、大运河 1、隋 朝大 运 河 中心 南北起 止点 四段 地位 2、元 朝大 运河 两条新 运河 3、修 建大 运河 的意 义 三、明长城 目的 起止点 地位 四、故宫 结构 地位
