1、29、掌声,欢迎、鼓励、表扬,朗读思考：听老师朗读课文，一边听一边想：1、课文写了谁的故事？2、以前的她是一个怎样的女孩？后来她又变成怎样的呢？3、是什么让她发生改变的呢？,朗读思考：听老师朗读课文，一边听一边想：1、课文写了谁的故事？2、以前的她是一个怎样的女孩？后来她又变成怎样的呢？3、是什么让她发生改变的呢？,以前,现在,忧郁、自卑、不自信,开朗、自信、勇敢,（,掌声,自由朗读课文2、3两个自然段，完成第一题填空： 1、课文中掌声一共出现了_次，请用“”线划出描写掌声的句子。第一次掌声出现在_的那一刻，那掌声_而_。第二次掌声出现在_，教室里又响起了_的掌声。,两,英子犹豫了一会儿，慢吞
2、吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里 一摇一晃 地走下了讲台。,自由朗读课文2、3两个自然段，完成第一题填空： 1、课文中掌声一共出现了_次，请用“”线划出描写掌声的句子。第一次掌声出现在_的那一刻，那掌声_而_。第二次掌声出现在_，教室里又响起了_的掌声。,两,英子刚刚站定,热烈
3、,持久,故事讲完后,热烈,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里 一摇一晃 地走下了讲台。,默读课文2、3两个自然段，完成第二题填空： 2、英子为什么犹豫呢？请用“”划出直接描写英子犹豫的句子。我会填： （ ）地站起来 （ ）的眼圈把头（ ）了下去,轮到英子的时
4、候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,犹豫,慢吞吞,眼圈红红,英子立刻把头低了下去,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里 一摇一晃 地走下了讲台。,又,热烈,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,两次掌声：,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,谈体会,从这两次掌声里我体会到，当别人有困难的时候我们应该;当我们身处困境的时候，我们也需要_。,小练笔：你要把掌声送给谁？,我要把掌声送给_,因为_,同时我也把掌声送给我自己，因为_。,
