1、高考物理优化复习设计 提高 5 种能力近几年的高考一直以基本概念和基本规律为依托，坚持对学生能力的考查。物理学科本身的思维能力要求就很高，对以综合评价、灵活运用为主体，充分地体现了创新的思想。为了帮助同学们的复习，以下对几种能力的培养浅谈一点认识和想法。一优化物理模型的建立培养抽象能力高中物理学习中对思维的要求较高，特别是抽象思维。高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。学生能够通过具体的物理现象来建立物理模型，掌握物理概念，对以后的复习乃至高考都会产生很重要的影响。例 1：在光滑的水平面上静止着两小车 A
2、和 B，在 A 车上固定着强磁铁，总质量为 5 kg,B 车上固定着一个闭合的螺线管.B 车的总质量为10 kg.现给 B 车一个水平向左的 100 Ns 瞬间冲量，若两车在运动过程中不发生直接碰撞，则相互作用过程中产生的热能是多少？解析：由于感应电流产生的磁场总是阻碍导体和磁场间相对运动，A、B 两车之间就产生排斥力，以 A、B 两车为研究对象，它们所受合外力为零.动量守恒，当 A、B 车速度相等时，两车相互作用结束，据以上分析可得：I=mBvB=(mA+mB)v,vB=10 m/s,v=6.7 m/s从 B 车运动到两车相对静止过程，系统减少的机械能转化成电能，电能通过电阻发热，转化为焦耳
3、热.根据能量转化与守恒：Q=mBv2- (mA+mB)v2 /2=166.7 J。点评：本题以动量守恒定律、能的转化守恒定律、楞次定律等知识点为依托，重点考查分析、推理能力，等效类比模型转换的知识迁移能力. 通过类比等效的思维方法将该碰撞等效为子弹击木块（未穿出）的物理模型，是切入的关键，也是考生思路受阻的障碍点.二优化物理过程培养推理能力(例题略)高中物理的核心是物理过程的分析，正确的了解物理的运动过程是打开物理思路的金钥匙。在复习时，要注意对于一些复杂的物理过程可以适当地划分为若干个阶段，分析这几个阶段，是否遵循着某种相同的规律，或有着密不可分的内在联系，此时往往要对全过程进行统一的研究。
4、三优化对规律的理解提高思维能力(例题略)物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了物理事物本质属性之间的内在联系，是物理学科结构的核心。认识研究对象、现象之间的本质的、必然的联系，对培养学生的思维能力起关键的作用。四优化对概念的理解培养获取信息的能力(例题略)当前高考的趋势对信息题、材料题的考查力度加大，因此学生在复习物理的过程中又有了一个新的增长点。首先应依据题中所提供的信息资料正确想象物理情景和过程，建立起正确的物理模型，分析已知信息跟要求解的问题之间的联系，或理出资料所描述的物理量之间的关系，用数学语言加以表述；再利用已有的规律与新理出的规律联系起来解决问题。五优化求异思维逐步培养创新能力 (例题略)求异，指对知识和技能探求的更新立异，使之有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。故求异思维是一种培养学生开拓和创新的思维。在学习的过程中要力求摆脱习惯认识的束缚，开拓思路，从不同角度，不同思路去思考问题。尽可能提出与众不同的新观点、新思想、新办法，对创新能力的培养起着重要的作用。
