1、 【 学习目标 】 1 掌 握文 中重 点词 语和 句 式的意 义和 用法 。 2 学 习本 文比 喻鲜 明， 善 用排比 、对 偶， 增强 文章 气势的 特点 。 3 理 解本 文寓 理于 事的 写 作手法 。 4初 步了 解孟 子“ 仁政” （ “王 道” 观） 的具 体内 容 。 【教材助读 】 1. 梁 惠王 说他 对国 家已 尽 心尽力 了， 他是 怎样 治理 国家的 ？ 2. 梁 惠王 的困 惑究 竟在 哪 里？ 预习反馈： 【课堂探究 】 学生活动 1 孟 子对 梁惠 王 这个疑 问是 如何 分析 的？ 明确： 孟子 不直 接回 答“ 民不加 多” 的问 题， 而是 用梁惠 王熟
2、 悉的 战事 设喻 。 学生活动 2 孟 子是 怎 样 “ 以战喻 ”的 ？他 为什 么要 “以战 喻” ？ 明确： “五 十步 笑百 步” 。 用梁惠 王熟 悉的 战事 设喻 ，便于 启发 对方 。 学生活动 3 “ 五十 步笑 百 步” 已 成为 人们 经常 使用 的成语 ， 含 义是 什么 ？孟 子用于 此， 有什 么 作用？ 明确： 比喻 缺点 或错 误的 性质相 同， 只是 情节 轻或 重的区 别。 孟子通 过设 喻 设 圈套 ， 回答 了 “民 不加 多” 的 原 因。 梁 惠王 移民 移粟 与邻 国统治 者不 尽心本 质没 有什 么区 别 ， 只是形 式上 或数 量上 不同 而已
3、 。要 使民 加多 ，必 须 施仁政 ， 行王 道。 【当堂检测 】 寡人 之 于 国 也_ 尽心 焉 耳 矣 _ 河内凶 _ 河东 凶亦然_ 察邻 国 之 政 _ 邻国 之民不 加 少 _ 请 以战 喻 _ 填然 鼓之 _ 弃甲 曳 兵 而走 _ 或 百步 而后 止_ 直 不 百步 耳_ 无 望民 之多 于邻 国也_ 谷不 可 胜 食也_ （ 鸿 门宴 “ 刑人 如 恐不胜 ” ） 数罟 不入 洿 池_ _ _ 斧 斤以 时 入山 林_ _ 是 使民养 生丧 死 无 憾也 生、死_ 丧_ 树之 以桑_ 五十者 可以 衣 帛矣_ 鸡 豚狗 彘之 畜 _ 谨庠序 之教_ _ 申 之以 孝 悌 之
4、义_ _ 然而不 王 者 _ 狗 彘 食 人 食 而 不 知 检 _ 涂 有饿莩 而不知 发 _ _ _ 斯 天下之 民至 焉_ 2 翻 译： （1 ） 填然 鼓之 ，兵 刃既 接 ，弃 甲曳 兵而 走， 或百 步 而后止 ， 或五 十步 而后止 。以 五十 步笑 百步，则 何如 ？ （2 ） 谷与 鱼鳖 不可 胜食 ， 材木不 可胜 用， 是使 民养 生丧死 无憾 也。 （3 ） 谨庠 序之 教， 申之 以 孝悌之 义， 颁白 者不 负戴 于道路 矣。 （4 ） 狗彘 食人 食而 不知 检 ，涂 有饿 莩而 不知发 ； 人 死， 则曰： “非 我也 ，岁 也 。 ”是 何异 于刺 人而杀 之， 曰： “非 我也 ， 兵也。 ”
