1、第六课从众与自主 剖析 从众,学习目标,知道从众的含义。知道从众行为的利弊。正确认识从众现象，培养独立思考和辨别是非的能力。,自学指导,认真看课本（P52-57），回答下列问题如有疑问，可以小声请教同桌或举手问老师。10分钟后。比一比谁能够做出检测题。1、什么是从众？2、在我们的学习和生活中有哪些从众现象？3、从众的表现有哪些？4、从众有什么积极影响和消极影响？,笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，
2、于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头思考：上面两则笑话中的人物的行为有什么共同点？,从众现象,大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。,学有所获,1、从众现象的含义,学有所获,2、从众现象的主要表现有哪些？,材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。这两种从众现象有什么共同点？,心理从众,材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。 材料
3、二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。这两种从众现象有什么共同点？,行为从众,3、在我们的学习和生活中有哪些从众现象？,说一说,学习方面：,生活方面：,衣着方面：,.,走进教室，看见同学学习，我也跟着学习；有人抄作业，我也跟着抄作业等。,看见同学捡垃圾，也跟着捡垃圾；看见同学买零食，也跟着买零食等。,在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？,有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力 。 即有助于完成群体目标。,材料一,材料二,有助于个体获得一种内心的安全感和自信心,材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，
4、他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。（2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？,情境设疑,这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？,有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等,从众的积极作用：1、有助于完成群体的目标；2、有助于个体获得一种内心的安全感和自信心； 3、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。,学有所获,从众的消极影响（即危害）： 阻碍个人的发展，
5、如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 影响到集体的事业。 导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。,学有所获,材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时， 她觉得委屈。,1、小兰前后变化是受什么影响？,从众的消极影响,2、从众心理对小兰有什么消极影响？,影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。,学有所获,这节课你收获了哪些知识？ 懂得了些什么？ 今后你会怎么做？,温馨提示： 全面、客观地认识从众现象，理性地分析，扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，克服消极从众，不断完善自我。 走向清醒，告别疯狂，走向理智，学会主宰自己。 告别幼稚，走向成熟，走向自主独立的人生！,
