1、备 课 时 间 来源: 学优高 考网 2015 年 4 月 9 日 编写人：刘兴建 来源: 学优高考网 gkstk 上 课 时 间 第 周 周 月 日 来 源:gkstk.Com 班级 节次 课题 非攻 墨子 （第一课时） 总 课时 数 第 节 教学 目标 1、学习本文的写作特点及文中展示的哲理。 2、掌握一些文言文断句的方法。 教学 重难 点 1、学习本文的写作特点及文中展示的哲理。 2、掌握一些文言 文断句的方法。 教学 参考 教学参考及鼎尖教案 授课 方法 学讲 教 学辅 助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学 过程 设计 教 学 二次备课 一、 导 入： 1 、作者简介： 墨 子
2、， 战 国 初 期 伟 大 的 思 想 家 ， 墨 家 学 派 的 创 始 人 。 姓 墨 名 翟 ， 生 卒 年 不 详 。 墨 子 作 为 先 秦 墨 家 的 创 始 人 ， 在 中 国 哲 学 史 上 产 生 过 重 大 影 响 。 墨 子 在 上 说 下 教 中 ， 言 行 颇 多 ， 但 无 亲 笔 著 作 。 今 存 墨 子 一 书 中 的 尚 贤 、 尚 同 、 兼 爱 、 非 攻 、 节 用 、 节 葬 、 天 志 、 明 鬼 、 非 乐 、 非 命 等 篇 ， 都 是 其 弟 子 或 再 传 弟 子 对 他 的 思 想 言 论 的 记 录 。 这 是 研究墨 子思 想的 重要
3、 依据 。 2 、墨子的学说思想主要 包 括以下几点： 兼爱 非攻 。 天志 明鬼 。尚 同尚 贤。 节 用。 二 、知 识梳理 ： 1 、注音： 园圃（p） 鸡 豚（t n ） 栏厩（ji） 衣 裘（qi ） 兹（z ）甚 不 辜（g ） 2 、古 今异 义： 众闻则 非之( 非， 非难 。今 义：不 对， 过错 。) 苟亏人 愈多( 苟 如果 。今 无此义 。) 其不仁兹甚，罪益厚( 重，大。今义：扁平物上下两面 之间的 距离 。) 3 、一 词多 义 ： 暮去胡 来颜 色故 （ 衰老 ） 故 而从 六国 破亡 之故 事 ( 旧 ) 君安与 项伯 有故 ( 老朋友 ，引 申为 交情) 是何
4、故 也 ( 缘故 ) 课前五分钟演讲 1、结 合 学 案 了 解 作 者信 息 ： （1） 作者简 介 （2） 作 者的学说 思 想 2、 学生读字音： 略见学案 3、 梳理文中出现的文 言现象 教学 过程 设计 教 学 二次备课 今至大 为攻 国(国家) 国 登斯 楼也 ，则 有去 国 怀乡(国都) 等死， 死国 可乎( 国事) 逝将去 女， 适彼 乐国( 地域) 乃入见 。问 ： “ 何以 战? ”( 凭， 凭借 ) 以 作 师说 以 贻之 ( 来， 用来 ) 以是人 多以 书假 余 ( 把 ) 夫夷以 近， 则游 者众 ( 而 ) 5 、词类活用： 名词 作动 词： 以其 亏 人愈 多
5、亏 ，损人 从而 誉 之 誉 ，赞 美 形容 词作 动词 ： 众闻则 非 之 非， 非难 6 、特殊句式 省略句 ： 其不义又甚( 于) 入人园圃窃桃李。 （省略介词） 上为政 者得( 之) 则 罚之。 （ 省略宾 语） 从 而 誉 之 ， 谓 之 （ 为 ） 义 。 （ “ 谓 之 ” 后 面 省 略 了“为 ”字 ） 三 、文 本研读 ： 非攻 说 明了 什么 道理 ？运用 了什 么 说 理方 法？ 这篇文 章的 锋芒 直指 不义 战争。 本文在 说理 上层 层铺 垫， 对照鲜 明。 四 、课 堂小结 ： 五 、布 置作业 ： 4、 学生读 文章，梳 理 文章 思路： 非 攻 说 明 了 什 么 道 理 ？ 运 用 了 什 么说理 方法 ？ 课外 作业 教 学 小 结
